個人簡介
金延春，男，漢族，1963年7月生於遼寧遼中，碩士研究生畢業同等學歷，中共黨員，中學高級教師，遼寧省物理特級教師，中國教育學會物理教學研究會會員，中國教育學會新課堂教學研究課題組研究員，遼寧省教育學會理事，瀋陽市招生考試研究會理事，瀋陽市教育學會理事，現任瀋陽市遼中縣茨榆坨國中校長。
教育專著
他善於教育理論研究，著有《國中物理課時訓練》（初二分冊）、《中考物理總複習訓練》、《教海揚帆》等教育教學理論文集；所著論文《淺談學生創新思維的培養》等60餘篇文章分別獲國家、省、市優秀論文獎。
獲得榮譽
燦爛的思想之花，必結豐碩的豐收之果。先後獲得了“全國優秀教師”、“遼寧省特級教師”、“遼寧省首屆基礎教育系統五十名專家型名校長”、“遼寧省農村優秀校長”、“瀋陽市中學物理學科帶頭人”、“瀋陽市優秀教師”、“瀋陽市優秀教育工作者”、“瀋陽市優秀課教師”、“遼中縣模範教師”、“遼中縣師德標兵”、“遼中縣十大傑出青年”、“遼中縣十佳教學能手”、“遼中縣教學標兵”等榮譽稱號。
人生格言
人生格言：人活著就得有信仰，幹事業就得有成就。
貢獻
在教育教學活動中，金延春同志堅持四項基本原則，熱愛教育事業，熱愛學生，實踐素質教育，踐行“三個代表”的重要思想，模範遵守《中國小教師職業道德規範》，時刻按照黨員標準嚴格要求自己。他的教學基本功紮實，善於用“三邊教學法”、“探索性實驗教學法”教學，效果顯著。在遼中縣物理競賽中，他輔導的學生有40人次進入全縣前三十名；在全國國中學生套用物理知識競賽中，他輔導的學生有5人次獲瀋陽賽區優勝獎。他善於教育理論研究，著有《國中物理課時訓練》（初二分冊）、《中考物理總複習訓練》、《教海揚帆》等教育教學理論文集；所著論文《淺談學生創新思維的培養》、《國中物理教學實施思想品德素質教育初探》等近40篇文章分別獲國家、省、市優秀論文獎。
專題講話
金延春校長在講話中提出：堅持節約能源和保護環境是我國的一項基本國策，關係到人民民眾的切身利益和中華民族的生存與發展。學校是能源消耗大戶，節約潛力巨大，建設環境友好型學校，是學校整體工作的重要的組成部分，大力倡導和實施節能減排，建設環境友好型學校工作不僅是學校自身發展的需要，更是學校培養有環境意識綜合型人才的需要。在全校師生的共同努力下，2009年學校節能減排工作成績斐然，與2008年相比，全年節約用電19%、節約用水17%，節約印刷紙張15%，不僅節約了辦學經費，也為全面提升學校管理水平做出了貢獻。
評價
2000春天，金延春同志走上了校長工作崗位。在他任校長以後，一個擁有在崗教師191人，學生1862人的學校，正全面貫徹黨的教育方針，堅持為“三農”服務的方向，積極探索、實踐素質教育的課堂教學模式，增強了學校辦學的針對性和實用性。探求“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的教育教學新路子。“控輟”工作成績顯著。突出德育在實踐素質教育中的核心地位，實施“5548工程”。以教學為中心，以“人的發展”為核心，實施“三名工程”，教學工作實施“666工程”。
瀋陽市特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
