（一）校園環境管理
1、校園環境布局要因地制宜，規劃適度超前，分步實施。（1）體現審美情趣，富有特色的文化內涵；（2）體現教育性，創設環境影響的良好氛圍；（3）體現科學規範化布局，教學、活動、生活三區分離。
2、公共場所要淨化、綠化、美化，設施規範有序，標誌清晰，定期或不定期維修、維護，經常保持良好狀態。
3、教室是學生學習的主要場所，要乾淨、整齊劃一，學習園地、標語、制度欄等構建濃厚的學習氛圍和積極向上的激勵氣息。
4、部室建設要體現專業特徵，理化生等實驗室要有科學氛圍；藝術類室要顯示出較濃厚的藝術特色；勞動實習場所要有明顯的科學價值。管理制度科學，可操作；資料規範、真實、具有管理效能，體現實施的達到度。
5、教師辦公室、學生宿舍、廚房、廁所等場所是學校環境管理不可忽視的重要組成部分，一是管理要到位，設備、衛生等不留"死角"；二是功能齊全，體現工作、學習保障和個性化特點。
6、學校環境管理要體現育人功能，從愛護一草一木、一磚一瓦做起培養學生愛心和文明行為習慣；環境管理是一個師生互動的動態過程，人人行動共同創設工作、學習、生活的優美環境；嚴明校內環境管護，影響、整治周邊環境，共建平安、快樂、高雅的校園環境。
（二）教職工管理
1、領導班子建設是教職工管理的核心。（1）班子成員思想作風過硬，正直、公道、勤廉；（2）業務素質強，履職效果好，堪為表率；（3）充分發揮領導班子集體領導的管理效能，校長的領導首先是教育思想的領導，當好"班長"，對上履行法人代表的法定職責，對校維護全體師生的合法權益，確保學校各項工作健康開展；班子其他成員要恪盡職守，團結協作，扎紮實實履行職責。
2、構建科學的管理運行機制。一是創新制度，充分發揮人的個性，形成良性工作運行機制；二是認真執行《西鄉縣教師隊伍管理基本要求》和《西鄉縣中國小教師職業道德素質辦法》，營造激勵競爭機制，真正體現工作績效；三是依法治校，依法執教，制度約束和人文關懷結合；四是充分發揮黨、工、團的作用，管理民主，教學民主。
3、師德師風建設的核心是履行教師的神聖職責，為學生高度負責；要求和促進教師嚴謹治學，不斷更新教育理念，積極參加各級各類培訓和繼續教育，使自身的思想修養、業務素質、教育教學績效等與時俱進，不被時代所淘汰；陶冶情操，保持健康的心理狀態，和諧相處，團結共事。
4、建立健全完善的人事管理制度，科學考核評價教職工的工作，確保學校各項工作健康有序，持續發展。
（三）學生管理
1、正確的學生觀是學生管理的關鍵，任何形式的教育影響必須符合學生的年齡和時代特徵，依法行使教育權；學校德育目標要明確，學生的思想教育要貫穿於學生工作的全過程；法制教育、健康教育、藝術教育等要成為學校教學工作的有機組成部分，促進學生和諧、健康成長；廣泛挖掘校內外教育資源，營造全方位的教育影響環境。
2、良好行為習慣的養成教育是學生管理的有效途徑，依據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》制訂切合學校學生實際的制度體系，重於疏導，嚴格管理，培養學生良好的做人習慣、做事習慣、學習習慣等。
3、"學困生"和"思想障礙生"是學生管理的重點也是難點，做好此項工作一是要改革、創新班級管理模式，建立適合新課程理念的學生管理模式；二是營造全方位、立體的教育環境，以良好的環境改變人、影響人；三是關注學生的個體差異因材施教，廣泛培養學生正當的愛好，積極開展班、團、隊、文體活動、興趣活動、社會實踐活動等，為各類學生髮展創建平台。
4、建立家、校、社區聯繫制度，適時家訪、召開家長會成立家長學校等，發揮親職教育的有利因素；充分利用法制副校長的作用，培養法制意識；構建學生自我管理機制，營造良好的學生自我管理自我教育環境。
（四）教育教學管理
1、必須認真貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。把德育放在首位，寓德育於教育之中；嚴格按照國家和省教育行政部門頒布的課程開設計畫開課，圍繞課程標準組織教學，落實進度，不得隨意增減課時，國小和國中生要進行綜合素質考核，實行等級評價。
2、嚴格控制學生在校活動總量，國小不超過6小時，國中不超過7小時，高中不超過8小時。按省教育廳規定，初、高中生每天到校時間夏季不得早於7:00，冬季應適當推遲；城鎮中國小一般不得早於8:00；農村國小要根據上述原則結合本校學生居家分布情況參考城鎮國小制定到校時間。國小一、二年級不留課外作業，其它年級課外作業量控制在一小時之內，國中一、二年級課外作業量控制在1.5小時之間。
3、教學是學校工作的中心，正確的質量意識是教學工作的出發點，要建立立體的教學體系，充分體現"三維目標"，通過教育教學活動，促進學生知識與社會生活實際的有機結合。加強教研教改，推動校本教研製度建設，一是牢固建立新課程改革就是推行素質教育觀念，要以"新理念、新課標、新教材"為校本教研的基本出發點，發揮"課改信息、"各級培訓的專業"引領"作用，精心組織校內不同層次、多種形式的同伴交流與研討活動，形成本校推動課改的工作思路和有效途徑；二是各學科進行一些力所能及的課題實驗，通過"選題"、"論證"、"立項"、"制定實施計畫"、"實驗探索"、"結題"等一系列教研教改活動，促進全員業務素質的提高，提升各學科教學的科技含量；三是研究學生及學法，培養學生學習的新理念。
4、嚴格落實《西鄉縣中國小教學常規管理基本要求》。對教學工作的各環節都要有明確規定；教學計畫既要通覽全局又要具體到各學科、各階段；堅持以課堂為中心，向課堂要質量、要效率；抓教學常規，既要注重"量"的到位，更關鍵的是"質"的到位，要制定教學各環節的質量目標，確保質和量的到位；要在教學過程中促進良好的教學效果，在教學常規落實中保證教學成績的提高。
5、信息技術教育應當達到雙重目標，一是培養學生運用現代信息技術手段，學習新知識，探索新問題；二是以現代信息技術為依託更新教學手段，提高教學效率。信息技術教育的管理突出以下三個方面：
（1）制訂並落實遠程教育及信息技術教育設備管理使用制度。
（2）各校能結合實際恰當套用適當模式進行教學，對教師套用現代教育手段教學要有培訓安排、課時規定、檢查考核辦法等。
（3）對學生掌握信息技術要有評價標準和檢測方法，既要納入學生的綜合素質評定，又要作為教師教學工作的考評內容之一。
6、充分發揮音、體、美、理、化、生等其它教學儀器和設備的作用。利用學校現有音、體、美器材開展好藝術教育，上好活動課；按時開放圖書，提高借閱率，拓展學生知識視野；理、化、生及國小科學課實驗管理要按有關規定辦。各類設備無閒置。每學期發揮使用效益狀況有制度、有檢查，並列入考核範疇。
7、義務教育階段嚴格執行學生入學鞏固有關規定，健全義務教育檔案，實行義務教育報告制度；所有學校都要切實執行縣教育局學籍管理規定，嚴格按學生轉學、休學等有關要求辦；保障適齡兒童、少年接受完九年義務教育。
（五）安全管理
1、牢固樹立"珍愛生命，安全第一"的觀念，強化 "安全責任重於泰山"的意識，形成人人肩上有安全責任的安全運行機制。
2、堅持"預防為主"，完善各項安全管理制度，健全安全管理機構和應急機制，落實安全監管崗位(校舍、門衛、樓梯、食堂、宿舍等)，明確安全責任，並按期簽訂各類安全責任書。
3、貫徹落實教育部《中國小幼稚園安全管理辦法》《西鄉縣人民政府關於進一步加強學校安全管理工作的意見》和西鄉縣《中國小安全常規基本要求》和《學校衛生食堂管理工作基本要求》，強化師生安全教育。根據地域條件、季節變化和學生年齡特點，定期進行衛生健康、交通安全、防溺水、防火災、防電擊、防食物中毒、防野生動物傷害等教育，增強學生自救自護能力。
4、成立護校隊，加強安全保衛，防火，防盜，防滋擾，確保師生及財物安全。
5、加強安全檢查，實行安全責任追究制。注重安全過程管理，對校舍要定期檢查和及時維修，特別要注重食堂、飲水衛生和學生安全教育管理，要天天檢查，堅持出入庫登記餐餐留樣制度，及時消除隱患，建立安全工作考核檔案，學期末或年終對安全工作進行全面考核，並兌現獎懲。
6、集體活動要精心布置安全工作，制定完善的安全防範預案，嚴防學生脫離教師管護範圍，出現監管空檔。
7、嚴格控制教學班額，每班學生不得超過國家規定人數。
8、堅持安全報告制度。定期或不定期召開安全會議，回顧交流討論安全工作情況；每月向上級進行安全月報告；發生一般安全事故，在規定時間內書面報告上級，發生重大安全事故要在第一時間迅速報鄉鎮政府和縣教育局及相關部門，並做好善後工作。
（六）後勤工作管理
1、後勤工作必須樹立為教學服務、為師生生活服務的觀念，提倡艱苦奮鬥、勤儉節約精神，制定各項規章制度，規範各項工作，工作人員廉潔奉公，忠於職守，發現問題及時處理。
2、嚴格遵守財經紀律，經費使用有計畫，堅持民主理財，定期審核和公布賬目。
3、各類財物有專人管理，有嚴格的購買、登記、維修、報損、移交制度。對學生進行愛護公共財物的教育。校舍安排、使用合理。各類財物管理效果好。
4、重視師生在校食宿的管理與服務，定期開展生活檢查，及時解決師生食宿問題，不斷創造優良的生活環境。
5、辦好校辦企業，管好勞動實踐基地，貫徹《關於加強和改進勤工儉學工作管理的意見》(西教發〔2006〕60號檔案)，積極穩妥地開展中國小勞動實踐活動。
（七）檔案資料管理
1、建立健全各類文書檔案和電子檔案，有專人負責，有一套管理和移交規定，充分發揮各類檔案的使用效益。
2、檔案按學期整理，按年度裝訂。可按以下類別歸檔：制度考核類、安全類、德育類、智育類、體音美勞及社會實踐類、教研類、榮譽類、文秘類、學籍類、其它。
