一、職業道德基本要求
第二條 教師應當忠誠於人民的教育事業，擁護黨的基本路線，在工作中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策和法律的言行；教師應當全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規，自覺遵守教師職業道德規範，自覺履行教師的義務。
第三條 教師應愛崗敬業，熱愛教育、熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責、教書育人，認真備課上課、批改作業，不敷衍塞責，注意培養學生具有良好的思想品德，不傳播有害學生身心健康的思想。教師不得私自請人代課和進行有償的輔導、家教。未經學校同意，教師不準在校外兼課、兼職。
第四條 教師應尊重學生的人格，關心愛護、平等公正對待全體學生，對學生嚴格要求、耐心教導，不得歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不得侮辱學生人格。教師要依法保護學生的合法權益，做學生健康成長的引路人，不得採取任何形式歧視學困生、思想障礙生。
第五條 教師應尊重家長，主動與學生家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不得訓斥、侮辱學生家長，不得動輒讓學生回家請家長。
第六條 教師應遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，為人師表，嚴以律己，作風正派，以身作則，注重身教，以德治教，以德育人，以德修身。教師不得曠課、隨意調課、停課、無故不上課、加重學生課業負擔；教師不得在校內酗酒，不得在課堂上抽菸、使用行動電話，不得參與賭博、邪教、打架鬥毆。
第七條 教師應堅守高尚情操，發揚奉獻精神，團結協作，謙虛謹慎，關心集體。教師不得向學生和家長索要或變相索要財物，不得借生日、節日、學生畢業之時機收受錢物，不得利用教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、學習資料。
第八條 教師應維護自己的合法權益，積極參與學校的民主管理，依法正確行使批評、監督和申訴權，反映情況應當尊重事實。對反映的問題，堅持就地解決的原則。反對不負責任、虛構事實亂寫匿名信、告濫狀。學校應保護教師的合法權益。
二、建設與管理基本要求
第九條 縣教育局（以下簡稱縣局）主管全縣教師工作。具體負責教師資格認定、職務評審、培養培訓、調配交流、實施招聘錄用、考核管理、獎懲等工作；按幹部管理許可權，具體負責中國小校長的選拔、培養、任用、培訓、交流、考核、獎懲等工作。鄉鎮內國小教師的調配交流和校長的選拔、任用工作，按縣委組織部、縣教育局西教發〔2003〕10號檔案規定執行。任何單位和學校一律不準招聘代課教師。
第十條 全面實施教師資格制度。認真開展教師資格認定工作，拓寬教師來源渠道，非師範院校畢業生進入學校任教首先要取得教師資格。
第十一條 試行學校“四制”改革，推行部分學校教師缺員內部選聘制度，推行教職工末位交流制度，建立完善教師交流、支教和對口支援制度。
第十二條 學校根據國家規定對教師進行管理。學校應在定編、定員、定工作量的基礎上，建立健全教師的崗位目標責任制，實行目標管理，簽定目標責任書，並對其進行考核、獎懲。
第十三條 評聘教師專業技術職務必須嚴格堅持《省中國小教師專業技術職務任職資格評審辦法（試行）》所規定的能力、業績、資歷、教科研等基本任職條件。對師德修養良好、工作業績優異、民眾公認的教師，應優先晉升職務，對工作業績突出的中青年骨幹教師應破格晉升職務。對在思想道德方面犯有嚴重錯誤，或發生安全責任事故，或體罰和變相體罰學生的教師，在職務評聘上實行一票否決。學校在教師職務推薦中須堅持“政策、崗位、指標、被推薦人的業績、推薦程式”公開的“五公開”原則。
第十四條 實施教師的培養工程。通過校本培訓、“名師”評選、學歷提高等活動，逐步培養一批骨幹教師和學科帶頭人。
學歷未達標的教師，必須參加對口專業的進修，符合學歷提高條件的教師都應該積極主動參加學歷提高進修學習。學校應該積極鼓勵教師業務進修。
第十五條 教師應該嚴格遵守紀律，因病必須向縣局人事股履行請假手續。因病請假，縣直學校、教育單位的主要領導以及鄉鎮國中、中心學校校長由縣局審批；鄉鎮內國小校長一個月以內的請假由中心學校審批；其餘人員的請假，縣直單位、鄉鎮國中一月以內由單位審批，鄉鎮內國小一周以內由學校審批，滿一周、不滿一月的由中心學校審批。
所有人員滿一個月以上的請假由縣局人事股審批；滿六個月以上的請假報縣人事和勞動社會保障局審批。
教師的婚、喪、產假由學校按有關規定審批。
教師曠職者按有關規定扣發工資。
教師無正當理由連續曠工時間超過15天，或一年內累計曠工時間超過30天的，按人事部《全民所有制事業單位辭退專業技術職務人員和管理人員暫行規定》處理。
病假（婚、喪、產假除外）期間的工資按以下辦法執行：
病假在兩個月以內的，工資照發。病假超過兩個月的，從第三個月起，工作年限不滿十年的，發給本人工資的百分之九十；工作年限滿十年的，工資照發。病假超過六個月的，按縣人事和勞動社會保障局批准的病休檔案執行。
第十六條 學校應按規定合理安排教師的工作量。教師周授課節次，國小16至20節，國中12至14節，高中10至12節。學校校長必須代課，普高、職高校長3至6節，國中校長4至8節，國小校長8至12節（鄉鎮中心學校校長、業務管理教師可以降低課時標準）；其餘領導任課節次不得少於同類學校專任教師的一半。
教師的其它兼職工作，由學校根據各校實際情況酌情折合課時計入教師的工作量。
第十七條 建立健全教職工代表大會制度。學校每年必須召開一次教代會，強化學校民主管理和民主監督。
第十八條 建立擅自離崗和逾期不歸教師的報告制度。學校應嚴格執行離崗教師報告制度。
第十九條 教職工患有不適宜擔任教育教學工作疾病的，特別是精神病（含精神病史）、傳染病的，學校必須採取果斷措施，立即讓患病教職工住院治療或休養。
三、考核與獎懲基本要求
第二十條 學校應根據有關法律法規和教師崗位責任制，結合本校實際，制定教師考核辦法、職業道德考核辦法。其辦法應由教代會或全體教職工審議通過後實施。
第二十一條 考核辦法應從教師的工作特點出發，結合教學常規要求，以教師的師德修養、業務水平、工作態度和工作業績、安全工作等方面為內容，重點考核教師履行工作職責的實績和安全工作。考核辦法應有工作數量和質量上的具體要求。
第二十二條 考核應堅持客觀公正、民主公開、全面準確、注重實績的原則，採取平時考核與階段考核相結合、定性考核與定量考核相結合的方法，充分聽取教職工本人、學校領導、其他教師和學生家長的意見，對教師做出客觀、公正、準確的評價。
考核的基本程式、等次、結果的使用，以現行檔案規定為準。
第二十三條 教師在教育教學、人才培養、教學研究、教學改革、勤工儉學、安全工作等方面成績優異的，所在學校應予以表彰獎勵。
對有重大貢獻的教師，推薦到市、省和國家予以表彰獎勵。其條件和評選辦法按有關檔案規定執行。
第二十四條 縣上每年在教師節前後對先進教師進行表彰獎勵。學校在推薦先進時，應由民眾醞釀提名，交全體教職工差額表決產生。
第二十五條 教師有下列情形之一的，給予行政處分或者解聘：
1、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
2、體罰學生，經教育不改的；
3、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的；
4、因工作失誤，造成安全責任事故的。
教師有前款第二項、第三項、第四項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第二十六條 在教師資格認定工作中，對在生活作風方面犯過錯誤或有犯罪記錄，特別是與未成年人有過不正當關係的申請人，不管其他條件如何，應當暫緩認定其教師資格。有違反《教師法》第十四條規定的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。喪失教師資格的，不得重新取得教師資格。有違反《教師資格條例》第十九條規定撤銷教師資格的，自撤銷之日起五年內不得重新申請認定教師資格。
第二十七條 本《基本要求》與上級政策規定不一致的，以上級政策規定為準執行。
第二十八條 本《基本要求》從發文之日起執行。由縣教育局負責解釋。 
