簡介
學院下設3個系（會計學系、財務管理系、審計學系）、6個專業教研室（基礎會計教研室、財務會計教研室、財務管理教研室、管理會計教研室、會計電算化教研室、審計學教研室）、2箇中心（註冊會計師培訓中心和會計實驗教學中心）、1個專業資料室，現有教職工61人，在校本科生2012人，在校碩士研究生66人。學科建設
長期以來，會計學院堅持“以學科建設為龍頭，以教學為中心，以科研為支撐，以隊伍建設為根本”的建設思路，勵精圖治，不斷創新，通過學科建設、專業建設、隊伍建設、基礎條件建設及教育教學的不斷改革與創新，使科研水平和教學質量不斷提高，為國家培養了一批又一批合格的會計專門人才，在全國會計學界形成了較大的學術影響，確立了較高的學術地位。會計學於1997年被確立為校級重點學科，1998年被確立為省級重點學科，是蘭州商學院最早的省級重點學科之一；財務管理於2003年被確立為校級重點學科。會計學是我校經國務院學位辦批准的碩士學位授權學科。會計學院現有專任教師51人,其中教授6人，副教授27人，講師15人，助教3人；有博士3人，碩士17人，享受國務院政府特殊津貼者1人，省部級專家2人，甘肅省“555”創新人才工程第二層次人選4人，有1人擔任擔任國家級學術團體常務理事，有4人擔任國家級學術團體理事。經多年的努力，現已形成了一支德才兼備、業務精良、結構合理、精幹高效的師資隊伍。會計學院在長期的辦學過程中，形成了本科和碩士研究生兩個學歷教育層次。其中，本科層次設定有面向全國招生的會計學、審計學、財務管理、會計學（註冊會計師方向）和會計學（會計電算化方向）等5個專業及專業方向；碩士研究生層次設定有會計理論與方法、審計理論與方法和財務管理理論與方法3個研究方向。基本形成了學歷層次分明、專業設定齊備、研究方向穩定成熟、專業間聯繫密切、專業布局合理的人才培養體系。近年來，學院在教育教學的改革與實踐中取得了顯著成績。人才培養方案趨於科學，教學內容不斷最佳化，教學方式與手段不斷改進，教學質量不斷提高。5年來本科畢業生就業率均超過95％；教學成果有1項獲省教學成果一等獎，有5項獲省教學成果二等獎；“會計學基礎”、“審計學”和“計算機會計信息系統”3門課程被評為省級精品課程，“會計學”、“財務管理”和“審計學原理”3門課程被評為校級精品課程；由我院統一編寫出版的會計系列教材中有2部教材獲省社會科學二等獎、2部獲省社會科學三等獎。
科學研究是提升學科、專業建設水平，提高教學質量和辦學層次的重要支撐。會計學院歷來重視科學研究。近5年來，專任教師在《會計研究》、《審計研究》等學術期刊發表學術論文近500篇，編寫出版專著4部、教材10餘部，科研成果獲省級以上獎勵8項，在本學科領域已形成了企業財務會計、公司理財、計算機會計信息系統和審計學4個相互依存、相互支撐的特色研究方向。
滄海橫流，方顯英雄本色。面對競爭日趨激烈的會計市場，面對如火如荼的中國高等教育發展形勢，蘭州商學院會計學院將繼續堅持“以人為本，弘揚誠信，唯才是舉，銳意進取”的辦學理念，力爭把會計學院建成在全國有一定地位和影響的會計、審計、財務管理專業高級人才培養基地。
學院領導
黨總支書記：王寶麟
院長：
李培根
教學副院長：
孔 龍
行政副院長：
袁 彬
學科方向
一、 研究方向名稱：企業財務會計企業財務會計是當代會計最主要的實踐領域，也是當代會計理論與方法研究中最受關注的研究對象，在我國社會主義市場經濟改革進程中，我國會計理論與實踐的主要成果都集中在這一領域，它的理論與方法的進步對提高我國會計信息質量、改善巨觀經濟運行秩序，促進國有企業現代企業制度的建設都有著重要的理論與實踐意義。
本學科在分析和把握自身優勢的基礎上強調研究成果的實踐性和套用性，注重運用現代經濟學原理和馬克思主義經濟理論和哲學原理相結合的原則辨證地思考問題。近年來，該方向的研究特色主要體現在市場經濟條件下國有公司監督治理機制與會計控制、會計職業誠信體系建設與會計信息披露質量、環境會計研究、高等會計教育改革問題。
二、 研究方向名稱：財務管理
由於經濟發展的全球化及資本市場一體化的大趨勢，使企業的財務管理活動和資本運作方式日益多樣化、多極化。因此，現代企業的財務管理環境和財務管理實踐發生了極大的變化，對企業財務管理問題的研究成為十分迫切的需求。近年來，該方向的研究特色主要體現在企業融資機制與資本結構最佳化、公司價值評估、財務業績評價與財務預警、集團公司財務與全面預算管理等方向。
三、 研究方向名稱：審計學
現代市場經濟的重要特點之一是市場中介組織及其工作在規範市場秩序和降低交易成本中起著越來越重要的作用，審計作為保障財務信息真實可靠的重要工作在21世紀面臨發展的新機遇，這將對我國的審計理論與方法產生重大影響。本研究方向充分發揮學術帶頭人和學術骨幹的研究專長，力圖在我國審計理論界比較普遍的注重註冊會計師審計理論與方法的問題的研究的傾向下，以國家審計問題的研究為核心特色、以中小企業審計、經濟效益和經濟責任審計等對我省審計工作實踐具有更大針對性和指導性的領域為研究的著重點，充分的發揮了自身的優勢，形成了非常鮮明的學科研究特色。
四、 研究方向名稱：計算機會計信息系統
在21世紀影響會計發展的諸多因素中，信息技術的發展與廣泛套用對傳統會計理論與實務產生了直接、強烈的衝擊，由此引發的一系列問題需要重新認定和研究。本研究方向已從會計電算化基本內容的研究深入到現代信息技術在會計理論和實踐套用的更深層面。具體包括網路環境下的會計創新問題，基於企業信息化環境下的會計信息化問題，會計軟體的研發與選擇以及計算機審計與財務管理問題等。對會計信息化的研究主要集中於其實施理念、效果評價、問題分析等。對計算機審計的研究主要集中於電算化環境下的內部控制、審計風險差異性、計算機審計的重點與難點分析以及網路審計技術分析等。
專業培養
本科層次設定有面向全國招生的會計學、財務管理、審計學及會計學（註冊會計師方向）和會計學（會計電算化方向）等5個專業及專業方向。1、會計學專業
會計學專業培養德、智、體全面發展，能適應社會主義市場經濟和現代化建設需要，具備經濟管理、會計、法律和企業財務等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計工作、經濟管理及本專業教學、科研等方面工作的具有創新精神和實踐能力的套用型、複合型高級專門人才。
2、財務管理專業
財務管理專業培養德、智、體全面發展，能適應社會主義市場經濟和現代化建設需要，具備經濟管理、金融、會計、法律和企業財務等方面的知識和能力，能在工商企業、金融和證券投資機構、政府部門及事業單位從事財務、金融管理以及本專業教學、科研等方面工作的創新精神和實踐能力的套用型、複合型高級專門人才。
3、審計學專業
審計學專業培養德、智、體全面發展，能在國家審計機關、企事業單位內部審計機構和和審計組織等部門從事審計、會計工作；具有較系統的審計學基本理論、基礎知識和專業技能；熟悉國家有關方針、政策和法規；了解國內外審計學科的現狀和發展趨勢，具有調查研究和綜合分析、解決實際問題的能力；具有高度責任感和職業道德的創新精神和實踐能力的套用型、複合型高級專門人才。
4、會計學（註冊會計師方向）
會計學（註冊會計師方向）專業培養德、智、體全面發展，能適應社會主義市場經濟和現代化建設需要，系統掌握會計、財務、法律、工商管理等方面的專業知識和基本理論，具備從事註冊會計師職業基本專業技能，能在會計師事務所、財務公司、管理諮詢公司等中介機構從事會計、審計工作，在政府部門及其他事業單位從事財務、會計管理以及本專業教學、科研等方面工作的創新精神和實踐能力的套用型、複合型高級專門人才。
5、會計學（會計電算化方向）
會計學（會計電算化方向）專業培養德、智、體全面發展，能適應社會主義市場經濟和現代化建設需要，具備現代管理學、經濟學理論基礎、計算機知識及套用技能，掌握會計電算化專業知識和技能，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務、電算化會計信息系統分析、設計、維護管理以及教學、科研等方面的創新精神和實踐能力的套用型、複合型高級專門人才。
會計學院目前已基本形成了專業設定齊備、研究方向穩定成熟、專業間聯繫密切、專業布局合理的專業體系。
實驗室建設
會計教學實驗中心簡介隨著現代信息技術的發展，企業管理信息化的步步推進，會計類人才的培養面臨著信息化社會人才需求、國家改革開放政策的貫徹實施和世界各國會計教育改革大潮的多重壓力。為處理好人才培養的當前需求與未來發展的關係，順應社會信息化的發展趨勢，滿足用人單位對複合性人才（既懂計算機又懂會計專業）的需求，我們進行了教學內容和課程體系的改革，並從1999年始設立了會計學會計電算化專業方向的本科班，在強調素質教育的同時，重視學生技能的培養，而在會計信息化方面，該教學實驗中心無疑為學生提供了練就能力的場所。
依照學校“精心組織、統籌安排，全面建設”的要求，從學校建校初期就開始了教學實驗中心建設工作。到目前為止，歷經多次升級改造，通過到全國各地的考察、調研，到兄弟院校的實地走訪、參觀，結合本院的實際情況，建成了目前占地面積250餘平方、擁有設備總值100餘萬元包括會計手工模擬實驗室和會計電算化實驗室兩個實驗室的會計教學實驗中心。
會計電算化實驗室配備有一台伺服器和65台終端（工作站）以及投影儀等外設，配有WINDOWOW XP系統軟體、TOP2000、用友ERP、福斯特會計模擬實驗系統、會計電算化考試系統等財務套用軟體，形成區域網路並同校園網連線，基本能滿足全院《計算機會計信息系統》、《計算機審計》、《計算機財務管理》等會計電算化相關課程的實驗課教學需要和教師教研、科研用機需要。
會計手工模擬實驗室始建於1991年7月，累計投資28萬元，使用面積100平方米，目前開設的實驗課有《企業會計實務》、《基礎會計實驗》、《財務會計實驗》及ERP沙盤模擬等，同時承擔全院會計學、財務管理學、審計學等專業的“會計手工模擬實習”。
ERP沙盤模擬始建於2005年。為培養面向21世紀的新型實用型工商管理人才，該實驗以沙盤模擬的方式模擬企業的商務運作，剝開企業經營理念的複雜外表，直探企業經營本質。學生要在模擬中，在客戶、市場、資源及利潤等方面進行一番真正的較量。完整生動的視覺感受將極為有效地激發學生的學習興趣，使學生在掌握理論知識的同時熟悉各項管理業務的實際操作過程，能夠儘快地把理論的知識和實際結合起來，並把學生的理論知識轉化為能力，從而達到理論與實踐的統一，以便將來畢業上崗時能有利進行各項管理業務的處理，增強學生的社會就業競爭力。
總之，會計學ERP綜合實驗體現出會計學實驗教學 “多模式”、“多層次”和“高技術”和“套用型” 的這樣一個基本特色。“多模式”主要體現在操作型實驗、綜合設計型實驗和研究創新型實驗等多種模式的實驗內容；“多層次”主要體現在資料查詢、基礎理論教學、基礎訓練、綜合模擬等方面；“高技術”主要是指運用信息化的手段，基於網路技術、計算機技術和多媒體技術等來完成會計學實驗教學；“套用型”主要體現於注重學生動手能力的訓練。
