個人簡介
蕭璋（1909~2001）著名語言文字學家，字仲珪，祖籍四川省三台縣（今歸綿陽市管轄），1909年3月26日出生於山東濟南。父親蕭龍友，名方駿，光緒丁酉科拔貢，早年從政，晚年行醫。蕭璋幼讀四書五經，13歲考入中學，17歲進北京大學，讀國文系，師從沈兼士等名師。1931年畢業後，先後在吉林省立第一師範學校、天津南開中學、北平圖書館、北平大學女子文理學院任教或任職。1940年任國立浙江大學（當時在遵義）中國文學系副教授，兩年後升任教授。1948年應聘為輔仁大學中國文學系教授並曾代理系主任。1952年院系調整，任北京師範大學中文系教授、副系主任，從1959年起至1980年擔任中文系系主任。蕭璋先生曾任中國人民政治協商會議北京市委員會常務委員，九三學社北京市分社常務委員兼組織部部長，中國語言學會理事，中國訓詁學研究會常務理事兼學術委員會委員，北京市語言學會顧問等職。2001年1月2日蕭璋先生逝世，享年92歲。
蕭璋先生對古代漢語學科的建立及發展發揮了十分重要的作用。五十年代中期，蕭璋先生及其所在的北師大中文系最早向國家教育部門倡議，在高校中文系開設古代漢語課程。在擔任中文系領導工作的30年間，他親自製定教學大綱和課程設定方案，提出以現代漢語、古代漢語、現代文學、古代文學為四大支柱的高等師範院校中文系教學體系，為北師大中文系在全國同類院校中贏得了聲譽。六十年代初，蕭璋先生參加了王力先生主編的高校統編教材《古代漢語》的編寫工作，擔任文選部分的負責人。
蕭璋先生的科研方向集中於文字、訓詁方面，更突出對傳統訓詁學的繼承、總結和發展。他親自精選而成的論文集《文字訓詁論集》和尚待整理的有關《毛詩》的專著，集中體現了先生的治學精神和治學方法，是留給我們的寶貴財產。蕭璋先生為中國傳統語言學的繼承與發展作出了重大貢獻。
學術生平
蕭璋先生從事國小的研究和教學已有多年的歷史。初期，蕭先生先生的研究中心是語源問題。他潛心研讀段（玉裁）王（念孫）章（太炎）之書，融匯有關文學包括古文字、音韻，訓沽的知識，用以探討語源問題， 為語源研究服務。1941年在浙江大學文學院集 刊第一集發表了 《鹿麗離材豐翁產蠢語源之研究》。1943年在集刊第三集又發表了《釋至》一文。文章圍繞 “ 至” 字說明了四個問題。頭兩個問題，說明 “至” 的語言有刺插義，據甲骨文、金文糾正《說文》 舊說， 說明“至” 其字象倒矢插地之形至，“至至” 與“至” 古音義相近，“至至” 當是“下” 的後起復體字。“誓” 由倒矢插架之形茜演變而 來，字形雖與 “至” 不同源， 但有密切關係義訓互為迴旋， 聲音相互通轉，為一語之變。後兩個問題是仿王念孫 《釋大》的體例，彙輯了與 “至” 聲韻相同或相近的字和與“至” 聲母相同或相近但韻母不同而又都含有 “刺” 義的字，加以考釋，對 “至” 之語 言有“刺插” 義這一問題進行了擴大研究。1944年肖先生又在《說文月刊》 第四卷合本 發表《考老解》， 說明“考” 、 “老” 的語言本於“謳樓” 、“瘍樓” 等聯綿詞， 而這類連綿詞都來源於某一輔音。文章最後指出研究中國語言文字的演變孽生時，不能完全僅以雙聲疊韻來探求，複輔音也應當考慮。這一時期肖先生還寫了兩篇關於高郵王氏父子學術的文章。1944年載於 《思想與時 代》第37期的《王念孫父子治學之精神與方法》，是為紀念王念孫誕生200 周年而作 的。另一篇是《王石耀刪訂《爾雅義疏》 聲韻謬誤述補》，刊登於1948年的《浙江學 報》第2卷第1期。這篇文章是對羅福頤由王念孫手批 《爾雅義疏》 寫本上造錄下來輯 成的 《王念孫，爾雅− 郝注刊誤》 聲韻方面的補充。文章以 《爾雅義疏》 足本、 刪節本 與羅文三者互校，發現就聲音而論，凡羅文所載各條，刪節本已盡行刪去,但所刪各條 亦有應訂正者， 羅文則往往闕如；郝書在聲音與其他方面都有錯誤者，刪節本雖已刪去，但羅文僅僅訂正其他方而的錯誤而遺聲音之誤∋ 此外刪節本亦有可商酌之處⋯⋯凡此種種，之章杯加以充。比文分 “韻部之誤” 、“ 聲紐之誤”、“安評經籍汗音 ” 幾那分，分別認岡。其中“韻部之誤” 部分，以城念孫那為準，奪‘毛錄赦書溉亂藝處10種77條， 各條皆下訂語， 凡王氏父子一著作之中有訂正也人言古韻之誤而可資參證者，則搜 羅分注。“聲紐之誤” 部分依《韻鏡》 卷首所載36字母圖之次第及分類，訂正郝書錯誤11種20條。而郝書有些錯誤，雖不盡與音韻有關，但受音韻影響，文章也加以訂正，附於本章之末。“妄評經籍舊音” 部分分列種情況說明郝氏之妄誤。肖先生認為郝氏並不 談古韻，也不懂六朝隋唐之音，更不知字母之學，甚至忽視了喉牙舌齒唇五音的大界，因此，其《爾雅義疏》雖於訓話有其可取之處，但未能達到聲韻通訓話的標準，優國小史而言，遠不能一與段玉載、 王念孫相比。文章發表後受到學術界同行的高度重視和讚譽。
解放後，肖先生雖一度曾為教學需要研究過現代漢語，曾寫 過一些這方面的文章如《論連動式和兼語式》 載1954年《北京師範大學學報》 第1期；《略談現代漢語詞 匯規範問題》 載1956年 《現代漢語規範問題學術會議檔案彙編》，等。參加過這方面的 學術活動，但對於訓話學的研究，則貫徹始終。在多年的教學和科一研中，肖先生除了研究怎樣發展傳統的訓沽學這門學科以外，他還注意研究使訓沽學成為提高閱讀古書能 力的工具， 刊載於1958年《北京師範大學學報》 第3期語文專號的 《古漢語課如何 為今服務》（與陸宗達、 葛信益兩先生合作） 這篇文章就正反映了這一觀點,文中強調古漢語課應該聯繫實際，提出課程內容要加語法，應使語法和辭彙 即訓沽成為仁要 鄰分，發揮其更大作用。在王力主編的全國高校統編教材 “古代漢語》一書中， 肖先生負責文選部分，其中的注釋也體現了肖先生的上述思想。針對注釋 肖先生拼議要特別注意有關句子灼語法說明，對句子的串講儘量用與原句語法結構相同或和近勺現代漢語，如不可能才意譯。詞語解釋也力求用與古代漢語相當或相近的現代漢語，只有在找不到 合適的現代漢語詞句時，才用淺近文言。這些意見，都被接受採用。另外，在編寫過程 中，肖先生與編寫組的人員，針對高校的教學情況，為更好地達到教學目的，主張以文選為綱，常用詞與古漢語通論兩部分與之有機地結合起來。此書出版後，受到專家讀者 們的一致好評，多次再版，至今仍是通行的高校教材。
十年動亂以後，肖先生的研究工作進入了新的階段。墓於多年對中國傳統國小尤其 是對清代乾嘉之學的研究，肖先生深感訓話學需要進一步發展，在前人的基礎上擴大研究的領域，改進研究的方法。譬如清代國小家， 尤其 “乾嘉學派”最大的貢獻，是突破 了文字形體的羈絆，總結出 “以聲求義” 的方法。這是對傳統的漢康的 “ 樸學” 的繼承發展，達到了一個學術的高峰，這種工作今後還應繼續下去。但同時又要著到，這種工作主要是解決了詞在縱向（古今發展）與橫向（書寫形式或方言的差異）兩方面的相同或相通的問題， 至於意義相近的詞即所謂 “同義詞” 之同的差義的發展，友合詞的形成以及古人遣詞用句以表達思想的方法規律等萬而,則始終研歲斷呼不夠。而這些對於現代人閱讀整理古籍以及字典的編纂等工作，都是十分需要的。為此，肖先生積極倡導並致力於這方面的研究。在訓話學史方面，開始了為寫訓話學史的初稿而作的初期準備，即從事長編性質的工作。肖先生以研究 “毛傳” 為中心撰寫有關毛傳的系列文 章，已發表的有 《毛傳條例探原》載陸宗達主編的 《訓話研究》 第1輯； 《談毛傳的單相訓》（見《漢語論》第6 期） 、《談毛傳解釋詩句》見《文獻》叢刊1986年第6 期1987年第1、2、3 、4期；《再談毛傳的單字相訓 》（師大《 學術之聲“ 》） 、《毛傳的幾個問題》（師大《黎錦熙先生紀念文》） 、《談孔穎達用互訓之說疏證毛傳訓沽》（北師大 《《余嘉錫先生逝世三十五周年紀念文集》 等等。另外屬於這個範疇的還有《談轉注》（載 《陳垣誕生一百周年紀念論義集》） 、《形聲相 益， 即謂之字說》（見《沈兼士先生一可局年涎辰紀念文集》） 、及《談 <；說文>；說假借》（見《古漢語研究》1989年2期）在古漢語同義詞方而，肖先生則是逐字研究準備積累編成一部小型詞典性質的專書。
部分論著目錄
專著：《國立北平圖書館書目·目錄類》，蕭璋編，國立北平圖書館1934年出版
《文字訓詁論集》，語文出版社1994年6月出版
論文：
《釋至》，載於《國立浙江大學文學院集刊》第三集，1943年
《考老解》，載於《說文月刊》第4卷合刊本，1944年5月；後收入《文字訓詁論集》。
《王念孫父子治學之精神與方法》，載於《思想與時代》第37期，1944年11月
《王石臞刪訂<；爾雅義疏>；聲韻謬誤述補》，載於《浙江學報》第2卷第1期，1948年3月；後收入《文字訓詁論集》。
《論連動式和兼語式》，載於《北京師範大學學報》1956年第1期
《毛傳條例探原》，載於《訓詁研究》第一輯，北京師範大學出版社1981年出版；後收入《文字訓詁論集》。
《談毛傳的單字相訓》，收入《古漢語論集》第1輯，湖南教育出版社1985年3月出版，後收入《文字訓詁論集》。
《談毛傳解說詩句》，載於《文獻》1986年第4期及1987年第1~4期，後收入《文字訓詁論集》。
《談<；說文>；說假借》，載於《古漢語研究》1989年第1期
《<；四庫全書>；錯訛刪缺例證》，收入《北京圖書館同人文選》，書目文獻出版社1992年9月出版。
