蕪湖二十四中簡介
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蕪湖市第二十四中學創建於 1908 年，學校占地 5000 多平方米，現有 15 個教學班，學生 600 余名；教職工 57 人，其中共產黨員 24 人；中高級教師占 56 ％。
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近二年來，校黨支部一班人在支部書記、校長晉英普同志的帶領下，認真學習鄧小平理論，貫徹實踐江總書記“三個代表”的重要思想，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，廉政勤政，團結實幹，全面貫徹黨的教育方針，深化素質教育，不斷提高教育教學質量，物質文明和精神文明建設都取得了顯著成績，受到了上級領導的充分肯定和社會各界的普遍讚譽。學校 2002 — 2003 年度被教育部中央教育科學研究所德育研究中心命名為“全國德育先進實驗學校”，近幾年還先後獲得：“檔案工作省一級單位”、省“優秀中學生團校”；連續兩度被市委、市政府命名為“蕪湖市文明單位標兵”；被市委、市政府、軍分區命名為“蕪湖市擁軍優屬模範單位”；在連續二次獲得“蕪湖市社會治安綜合治理先進集體”的基礎上， 2003 年又獲“蕪湖市社會治安綜合治理先進集體”稱號；同時還獲得蕪湖市和教育系統“關心下一代工作”先進集體稱號； 2003 年再一次獲得教育系統“先進基層黨組織”稱號、 2004 年學校獲“市教育系統職工住房貨幣補貼審核工作先進集體”，校團總支被評為“ A 級團組織”等十多項稱號。 2003 年 11 月在無錫召開的全國德育年會上我校德育課題組申報的論文《教之道，德為先》榮獲國家重點課題優秀成果一等獎，我校的實驗成果在大會上交流（全國只有六所學校），晉英普、夏國瓊二位同志被評為全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗” 2002 — 2003 年度先進工作者；政史地教研組在被團市委命名為“市級青年文明號”的基礎上 2003 年再一次被命名為“市級青年文明號”；語文教研組獲首屆“新華教育杯”競賽組織獎；同年數學教研組被局團委授予“青年文明號”。
多年來，學校形成了“德育為首，全面發展”的辦學特色，近幾年來學校實施全方位、多媒體（渠道）、有重點、分層次的系統育人工程，建組織網路，抓行為養成，育班級文化，重課外活動，促“兩有”生轉化，倡理論科研。學校先後與海軍蕪湖艦、王稼祥紀念館、宣州楊泗國中等簽訂育人協定，實現了德育教育的規範化、經常化、制度化、高效化。“七五”期間，學校曾參加《培養國中生國家意識，愛國情感的實驗》， 1988 年曾被原國家教委命名為“全國德育先進校”，同時被確定為全國《德育大綱》實驗學校。 2002 年 4 月學校《培養國中生正確的思想品德和文明的習慣行為的實驗》被中央教育科學研究所、全國德育研究中心批准為全國教育“十五”規劃國家重點課題實驗學校，參加 2002 年— 2006 年國家重點課題的研究與實驗，同時被安徽省教育科學規劃領導小組和省教育廳批准為教育科研省級專項實驗課題（實驗期 2001 、 9 — 2004 、 9 ）， 2003 年學校被中國教育學會中學德育專業委員會確定為“德育實驗學校”，目前全校師生正以極大的熱情投入到國家和省級德育課題實驗中去，並取得了階段性成果。
以素質教育為核心，不斷更新教育觀念，努力創辦生態型的學校，面向全體學生，大膽探索，不斷創新，深化教育改革，最佳化教育管理，改善辦學條件，加強師資隊伍建設，使學生經過三年的教育成為基礎牢、品質好、智慧型高、體魄強、特長揚的新一代具有創新精神和實踐能力的合格國中畢業生。近幾年學校各項事業得到發展，教育教學質量穩步上升。 2001 年該校初三畢業生 196 人，有 3 人被一中錄取， 7 人被安師大附中錄取， 12 人被十二中錄取，升學率為 97.4 ％，畢業率為 100 ％，其中奚元同學以河南片最高分考入蕪湖一中。 2002 年國中畢業會考又有了新的突破，重點高中錄取率達 10 ％以上。學生參加市各級各類學科競賽多人次獲獎，學生參加市十運會，國中男子足球比賽，科技小製作及各類徵文比賽等也均取得好的成績。在 2003 年國中畢業會考中， 196 人參考， 9 位同學考入市一中， 4 位同學考入附中， 12 位同學考入市 12 中，另有一批學生達到市 12 中分數線，而上普高或國家重點中專。本屆初三一次畢業率達 93 ％。
學校既抓素質教育的“軟體”，又上教學設施的“硬體”，採用現代化教學手段，提升現代化教學水平，開設了標準的理化生實驗室、學生電子閱覽室、多媒體網路教室、語音室、圖書室和階梯教室，另有音樂教室、美術活動室、學生閱覽室和心理諮詢室等，是安徽省電教設備一類學校，檔案工作目標管理省一級單位。
自 2002 年起，學校又進行了全面的校園文化建設，當年重點是建設校園精神文化，即形成了“素質教育為本，德育實驗為重，學校聲譽為主，社會評價為任”的校訓；形成以“厚德、勤學、進取、創新”為主要內容的 8 字校風；以“崇德、敬業、博學、創新”的師德要求，努力達到最佳化校風—德育為先導—引導學生健康成長；淨化學風—素質為主題—促進學生全面成人；端正教風—學習為主線—全面提高學習成績，三風建設要求。在校園物質文化建設方面我們做了 8 件實事，使校園面貌當年有較大的改觀；同時校園行為文化建設開始起步。
2003 年重點建設校園制度文化，我們發揮集體智慧，並經教代會審定，出台了“蕪湖市第二十四中學教育教學管理手冊”，規範了學校師生的工作和學習行為。同時在物質文化建設方面學校又辦了 6 件實事，使校園面貌再上了一個新台階；同年我們 24 中師生行為文化已初步形成。
2004 年我們明確了學校工作的重點，詳見學校（ 2002 — 2004 ）辦學思路。
學校已連續兩年實施了以《教師職業道德規範》新八條、《社會公民基本道德規範》五條的師德教育活動和備課、上課、育人為主要內容的教育教學三項基本功競賽即：“ 853 ”工程，湧現了一大批“崇德、敬業、博學、創新”的師德先進個人。總之這兩年我們按照蕪湖市第二十四中學的辦學目標、辦學思路和辦學模式中提出的各項要求，圓滿地完成了上述任務，我們決心通過努力，使我們的各項工作再上一個新的台階，使我校教育教學質量繼續在河南片處於領先的地位，在非重點學校處於上游水平。
