學校簡介
荊門市文峰中學學校教學設施齊全，建有一流的微機室、語音室、實驗室、美術室、音樂室、心理諮詢室、遠程教學室、多媒體教室；學校高品位的綜合樓、教學樓、學生公寓、學生食堂，為學生提供了優良的學習生活環境。
學校先後被評為"全國教育科學'十五'規劃重點課題先進實驗學校"、"全國德育先進實驗學校"、"湖北省中國小綜合實力50強學校"、"湖北省教育科研實驗學校"、"湖北省安全文明校園"、 "湖北省綜合實踐活動實驗研究先進單位"、"湖北省檔案管理A級先進單位"、"荊門市最佳文明單位"、"荊門市保持共產黨員先進性學習活動先進單位"、"荊門市平安校園"、"荊門市教育科研名校"、"荊門市德育十佳紅旗學校"、 "荊門市國防教育先進單位"、 "荊門市校園周邊環境治理先進單位"，連年被評為市、區教學質量先進單位。學校在全國率先提出了"補位教育"的教育理念，其經驗先後被湖北日報、中國精神文明網、中國教育信息網以及中央文明辦工作簡報向全國推介。2006年10月被中央文明辦列為全國未成年人思想道德建設創新案例,被評為二等獎。
學校以"培養有思想的人"為辦學理念，以"厚德博學"為校訓，以打造"荊楚名校"為目標，以項目管理為抓手；試行了管理上的三個制度，即雙向黃牌制、幹部月評制、處室工作周報制；創造性地開展了危情管理、陽光教育、科任教師坐堂制和心理行為訓練實驗，努力建設和諧型校園，積極爭創人民滿意的學校。
校歌
文峰，美麗的校園
深情地 自豪地 1= b E
03 56 | 1 1 | 02 13 | 7 6 | 66 65 | 4 1 | 51 23 | 3 — | 03 2 1|
50 50 | 03 21 | 6 — | 55 13 | 2 2 3 | 1— | 1 — ||: 3 2 3 | 1 7 | 6 35 |
1. 文 峰的 同 學 對 我
2. 文 峰的 老 師 對 我
3. 文 峰的 校 長 對 我
5— | 6 5 3 | 56 11 | 2 1 3 | 2 -- | 03 2 1 | 3 5 55 56 | 6 5 6 1 |
說 你 是我 沮喪 時的 嘹 亮 歌聲， 你 是我 彷 徨 時 的 堅硬 翅膀
說 你 是我 夢境 里 的 一 個 微笑， 你 是我 思 想 里 的 一朵 浪花
說 你 是我 校園 里 的 一 注 陽光， 你 是我 花 圃 里 的 一縷 芬芳
01 6 5 | 22 2 3 | 7 6 7 5 | 5—| 06 5 6 | 5 1 | 5 1 5 | 2— : || 23 6 |
你 是我 迷路 時的 閃 閃 航 標， 我 為你 喝 彩， 為你 自 豪。
你 是我 生命 里的 一 組 和 弦， 我 為你 沖 動， 為你 陶 醉。 為你 陶
你 是我 教室 里的 一 道 風 景， 你 讓我 自 信， 讓我 驕 傲。 讓我 驕
5 — | 5— | 5 0 | 03 56 | 1 1 | 02 13 | 7 6 | 66 6 5 | 4 1 | 51 23 |
醉。 啊 文 峰 美麗的 校 園， 你 讓我 成 為 有思想的
傲。 啊 文 峰 美麗的 校 園， 你 讓我 成 為 有思想的
3 — | 03 21 | 50 50 | 3 3 2 1 | 6 — | 55 61 | 32 6 | 5—| 5—| 03 23 |
人 ， 有 良 知 有品 位 的 人， 讓我 仰望 你的 笑 臉， 為 你
5 — | 6 21 | 1 — | 1 — ||
祝 福 吧。 DC
發展規劃（2007 -- 2012）
荊門市文峰中學文峰中學始創於1987年，地處荊門城區中心，東寶區直屬三年制國中,校園總面積15700平方米,現有45個教學班，在校學生2358人，教職工188人，專任教師143人,其中特級教師1人，高級教師33人。學校教學設施齊全，建有一流的微機室、語音室、實驗室、美術室、音樂室、心理諮詢室、遠程教學室、多媒體教室；學校高品位的綜合樓、教學樓、學生公寓、學生食堂，為學生提供了優良的學習生活環境。學校先後被評為"全國教育科學'十五'規劃重點課題先進實驗學校"、"全國德育先進實驗學校"、"湖北省中國小綜合實力50強學校"、"湖北省教育科研實驗學校"、"湖北省安全文明校園"、 "湖北省綜合實踐活動實驗研究先進單位"、"湖北省檔案管理A級先進單位"、"荊門市最佳文明單位"、"荊門市保持共產黨員先進性學習活動先進單位"、"荊門市平安校園"、"荊門市教育科研名校"、"荊門市德育十佳紅旗學校"、 "荊門市國防教育先進單位"、 "荊門市校園周邊環境治理先進單位"，連年被評為市、區教學質量先進單位。學校在全國率先提出了"補位教育"的教育理念，其經驗先後被湖北日報、中國精神文明網、中國教育信息網以及中央文明辦工作簡報向全國推介。2006年10月被中央文明辦列為全國未成年人思想道德建設創新案例,被評為二等獎。學校以"培養有思想的人"為辦學理念，以"厚德博學"為校訓，以打造"荊楚名校"為目標，以項目管理為抓手,試行了管理上的三個制度，即雙向黃牌制、幹部月評制、處室工作周報制；創造性地開展了危情管理、陽光教育、科任教師坐堂制和心理行為訓練實驗，努力建設和諧型校園，積極爭創人民滿意的學校。
一、指導思想
以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，深入實踐科學發展觀，貫徹"一切為了學生終身發展"的辦學宗旨，緊緊抓住"東寶區學校管理年創建"這一契機，統一思想，把握重點，真抓實幹，促進學校又好又快發展。
二、發展目標
學校以“培養有思想的人”為辦學理念，以“厚德博學”為校訓，以"打造荊楚名校"為目標，培養學生正直善良、素質全面、身心健康，使之具備紮實的可持續發展的學力基礎，樹立文明守紀、學習勤奮、思想進步的文峰學生形象。
三、工作任務
（一）努力提高德育水平
荊門市文峰中學1、豐富德育內涵，創造德育特色。重視學科德育，發掘並充分利用新課程德育資源，發揮學科德育的主渠道、主陣地作用。建設研究性學習、社會實踐及社區服務活動基地，形成覆蓋校內外和學生學習、工作、生活全過程的綜合實踐課程體系。繼續持久抓實學校補位教育，不斷將補位教育推向縱深。
2、改進德育方法，增強德育實效。紮實抓好基礎文明教育，養成學生待人處事、生活學習好習慣。研究學校文化建設主題，建設班級文化，開展社團活動，辦好校報校刊，搞好宣傳工作，營造團結奮鬥、蓬勃向上的學校氛圍。加強班集體建設，訓練學生幹部，引導自治自律，自教自管。保持省示範性家長學校榮譽，積極整合學校、家庭、社會教育資源，繼續發展社區教育事業。辦好德育實驗室，建立德育工作資源庫或"問題庫"，抓實學校心理訓練營工作，滿足多層次、多方面德育工作要求。
3、加強德育隊伍，提升德育能力。多形式培訓班主任，提高班級管理能力，促進班主任專業發展，培養有社會聲譽為學生及其家長愛戴的德育專家。強調青年教師班級管理和德育能力達標要求，對沒有班主任工作經歷和要求轉正定級的任課教師實行專項考核。聘請法制副校長和校外輔導員，不斷壯大關工委隊伍，構建學校、家庭、社會互為補充、協調配合的德育網路。搞好共青團、學生會工作，加強組織建設，引導廣大學生幹部在工作實踐中鍛鍊提高、增長才幹。
（二）紮實推進課程改革
1、樹立新的課程觀、教學觀、教師觀、學生觀。教學過程不僅是傳播知識、發展認知的過程，更是交流情感、共同成長的過程。教師不僅是課程實施的組織者、引導者，也是課程的開發者、研究者，更是學生學習、生活的指導者，成長進步的引路人。學生不是接受知識的容器，而是學習的主人，發展的主體，學生全面而有個性地發展是課程改革的出發點和歸宿。要做好新課程實施的通識培訓和學科專業培訓，要在課程改革進程中引導教師進行階段性反思，把新課程理念落實於教育教學實踐。
2、積極開發課程資源。列出年度專項經費，補充圖書和期刊，改善開放條件，對圖書室、閱覽室實行規範化管理，提高圖書和期刊的利用率。對照新的學科課程標準，建設滿足教學要求的理化生實驗室信息和技術課程教室。
3、提高新課程實施水平。認真規範辦學行為，嚴格均衡編班，嚴格控制班額。開展具有豐富選擇性的課外學科、藝體和綜合實踐活動，落實國家"陽光體育運動"計畫，讓學生每天鍛鍊一小時。抓住備、教、練、輔、考、評等教學過程基本環節，重視發展學科學習興趣與培養學生合作、探究、自主學習能力，解決課堂教學的目標、程式、方法等基本問題，大面積提高課堂教學質量。大力推行"陽光教育"，構建"教學相長，師生一道成才"的學習合作夥伴型師生關係。
4、建立教師與學生髮展性評價制度。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，按照發展目標多層次、參與過程多主體、評價方法多樣化的要求，為學生建立綜合動態的成長記錄冊，全面客觀地反映學生髮展狀況。強調對教師教學過程的評價，重點關注教師教學方式轉變、學法指導水平、教材整合與開發能力、指導學生取得進步情況、學生及其家長和其他教師滿意度高低等，促進教師專業發展。
荊門市文峰中學5、認真做好校本教研。繼續開展十一·五課題研究，做好課題結題工作，鼓勵教師參與課題研究並要求教師每年撰寫一篇高水平的教研教改論文，推廣課題成果，發揮課題引領作用，打造研究型教師文化。教研組、備課組組織教師重點探索、研究、推廣學科教學模式，解決如何確定教學目標，如何突破重點難點，如何提高學習興趣，如何形成課堂教學基本程式等實際問題，培植有學校特色和學科特點的教學風格，培養學科核心，建設品牌學科和品牌課程。加強學校網站建設，設定學科網頁，充實學科課程資源，鼓勵教師基於網路平台開發、交流教學資源，提高共享資源利用率。
6、大力發展藝術教育。讓高雅藝術走近學生，讓高雅藝術伴學生成長，要求藝術學科教學能夠豐富學生藝術感知，培養學習藝術的興趣，明顯提高藝術課堂質量。
（三）完善學校重點設施
積極籌集建設資金，完成學校食堂無燃氣改造、運動場鋪塑、校門改造、計算機室改造、校園廣播系統等項目建設，創造更好的師生生活環境。
四、保障措施
1、推進效能建設。堅持上級黨委領導下的校長負責制，根據教育改革發展形勢要求，結合學校工作實際，修訂學校黨政工團、德智體美、總務後勤等工作制度，按制度按程式辦事。以項目管理為抓手，加強工作過程監控，對過程考核與結果評估實行問責，明確責任主體，強調過程是非清楚與結果功過分明，保證做事正確與正確做事。
2、深化人事制度改革。堅持實施教職工聘任制，重視解決教師隊伍結構性富餘問題。按照有利於學科建設，有利於發揮整體效能，有利於幹部成長進步的要求，改善幹部隊伍結構，完善各處室負責幹部選拔、任用、管理、監督機制，堅持教職工大會或職代會評議幹部工作。
3、提供優質服務。以"服務師生、服務教學、服務育人"為宗旨，完善學校監管制度，提高后勤工作人員的專業技術能力和服務水平，及時處理服務投訴，保證服務質量。嚴格管理校園校產，完善學校物資的申購、領用、核銷制度，提高使用效益。
4、建設和諧校園。加強教代會建設，堅持校務公開制度和重大事項公示辦法，鼓勵教職工積極參與學校重大工作決策過程，推進學校民主管理。改進"職工之家"管理辦法，組織開展有益健康的文體活動，豐富教職工業餘生活。認真做好紀檢監察和糾風工作，深入開展依法治校、依法執教教育，不斷增強教職工法制觀念，增進職業道德，倡導廉潔從政和廉潔從教，維護學校和教職工的合法權益。幹部聯繫民眾，黨員聯繫民眾，積極有效地開展教職工思想政治工作，理順情緒，鼓勁鼓氣，推動發展。
教師風采
生物教師--張士忠
荊門市文峰中學張士忠，男，47歲，華中師大生物本科學歷，華中師大教育管理碩士研究生班結業，中共黨員，中學高級教師。現為湖北省骨幹教師，省生物學會會員，荊門市生物學會副理事長。
其教學理念是：以人為本求發展，立足課堂抓質量
多次被評為湖北省骨幹教師，湖北省生物學科優秀教師，荊門市先進教育工作者，首屆荊門市名師，荊門市第二屆學科帶頭人、荊門市第三屆學科帶頭人，東寶區第三屆政協委員，東寶區明星教師，東寶區學術帶頭人。現正承擔市級重點課題“國中生自探自創心理品質研究”的研究。參與編著《播種與希望》等4部教育教學專著，發表、獲獎和交流教學論文近40篇。優質課獲市級一等獎，2003年11月參加了基礎教育新課程骨幹培訓者國家級培訓。多次受市、區教育局、教研室委託，對全市、區生物教師進行講座、培訓和編寫全市、區用的生物試卷、試題、資料等。
英語教師--蘇珊
荊門市文峰中學蘇珊，女，1982年12月出生，畢業於華中師範大學英語系，英語文學學士學位，中學二級。
2005年被學校評為優秀班主任；2007年在湖北省國中新課程教學精英賽英語說課比賽上榮獲一等獎；並獲得國家教育部學生心理健康教育研究與實驗論文三等獎，荊門市教學研究和教學改革優秀課案和優秀論文二等獎。
現任八年級英語教師並管理學校英語播音工作。對教育工作有著執著的熱情，具有調動學生積極性的能力，能使學生從內心愛上學習，愛上英語。教學之餘，注重學習、實踐、總結，在反思中前行，在探索中提高。
