內容介紹
朱維宗、唐海軍等著的這本《聚焦數學教育》對國小數學課堂教學中的“生成”作了較為詳細的研究，研究採用實證研究與思辨研究相結合的方法。《義務教育階段數學課程標準(修訂稿)》已將“生成”寫入了課程標準中，本書寫作的目的就是期望為廣大一線國小數學教師實施有效教學帶來一些便利和啟示。全書分為7章，首先對教學生成的已有研究成果進行梳理，並對生成與預設的內涵進行了剖析(第1章)；通過問卷、訪談、課堂觀察等途徑對國小數學課堂教學生成的現狀進行了調查(第2、3章)；其次從哲學觀、學習論、知識論和教學論的角度探討了動態生成觀下的課堂教學要素(第4章)；以此為基點，對數學教學生成的類別和應對態度、有效生成的含義與特徵、無效生成的表現、促進教學有效生成的策略進行了探索和構建(第5章)；最後從同課異構、三段兩反思、自我反思三個視角對教學策略的實效性做了進一步的思考(第6、7章)。
《聚焦數學教育》可作為數學教師教學、學習的參考用書，可作為課程與教學論研究生(教育碩士)學習的參考用書，也可作高等學校數學與套用數學以及初等教育專業學生的學習參考資料。
