基本信息
作 者：鄭毓信 著
出 版 社：人民教育出版社
出版時間：2004-1-1
版 次：1頁 數：399字 數：323000 印刷時間：2005-12-1開 本：大32開紙 張：膠版紙 印 次：2I S B N：9787107171550包 裝：平裝
內容簡介
本書具有以下幾個最為重要的特點：第一，前沿、性。本書立足於對國際上的相關發展作出綜合的介紹；第二，針對性。本書以促進我國國小數學教育作為直接的工作目標；第三，交叉性。本書採取的是多方位的視角，即．體現了數學、哲學、文學、認知科學、教育學等多個學科的相互滲透與交叉；第四，理論性。注重理論分析，特別是，本書並非相關論文的簡單匯集，而是力圖建構起關於國小數學教育現代發展的整體性框架；第五，實踐性。本書也在更好地發揮理論對於實際活動（包括教學與教育教學研究）的促進作用這一方面作出了切實的努力。另外，“放眼世界，立足本土；注重理念，聚焦改革”則可說是集中體現了本書的基本立場。
圖書目錄
引言：數學教育研究之合理定位
第一部分 數學教育的多學科、多視角研究
第一章 數學教育的國際進展及其啟示
第二章 數學教育哲學與建構主義
2.1 數學教育哲學概述
2.2 建構主義及其教學涵義
第三章 數學學習過程中的思維活動
3.1 概念的心理表征
3.2 概念網路與理解學習
3.3 代數學習過程中的思維活動
3.4 幾何思維的發展
第四章 數學教育的社會一文化研究
4.1 教師的觀念及其對於教學活動的影響
4.2 日常數學與學校數學
第五章 數學教師的專業化發展
