指在管理心理學研究中必須遵循發展性原則,在發展中研究人的心理現象。這一原則要求在研究中不僅闡明一個人業已形成的心理品質,而且要考慮一個人的歷史狀況,特別是揭示那些剛剛產生的新的心理特點,這對於預測一個人的發展趨勢和發展前景具有特別的重要意義。
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發展性教師評價
發展性教師評價是一種形成性評價,是一種面向未來的評價,它不僅關注教師的過去成績,而且還根據教師過去的工作表現,確定教師個人未來的專業發展需要,制定教師個...
概述 回眸 特點 意義 原則 -
高等學校發展性教學評估研究
《高等學校發展性教學評估研究》是2009年湖南人民出版社出版的圖書,作者是周光明。
內容簡介 作者簡介 圖書目錄 -
發展性教師評價制度
發展性教師評價制度的本質一、兩種不同的評價方向――面向過去與面向未來二、兩種不同的評價目的――獎懲與發展三、不同的教師評價模式四、不同的學校管理類型五、...
內容介紹 作者介紹 作品目錄 -
發展性教學理論
發展性教學理論是20世紀60、70年代產生於蘇聯的一種教學理論。該理論強調教學要促進兒童的一般發展,而不僅僅局限於認識能力的發展;要求使學生理解學習過程...
背景及代表人物 發展性教學理論的要點 對發展性教學理論的評價 -
學校發展性督導
《學校發展性督導》是2009年浙江大學出版社出版的圖書,作者是陳聰富。
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國小發展性課堂教學模式研究
《國小發展性課堂教學模式研究》,作者徐天中,由人民教育出版社於2003年出版。
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社會排斥及其發展性對策
本書是一項關於城市農民工群體(以杭州為個案)勞動社會保障實現狀況的探索性研究。作者以社會發展概念為核心,初步探討了社會發展目標與社會保障、不協調發展與社...
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結構性教學原則
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