爬梯實驗

美國心理學家格塞爾認為：先天的成熟和後天的學習是決定兒童心理發展的兩個基本因素，在這兩個因素中，他更強調成熟的作用。 他讓雙生子中的一個從生後48周起每天爬十分鐘樓梯，連續6周；而讓另一個從生後53周起作同樣的爬梯訓練。 格塞爾認為，這一實驗充分說明成熟有更重要的作用。

爬梯實驗介紹

美國心理學家格塞爾認為：先天的成熟和後天的學習是決定兒童心理發展的兩個基本因素，在這兩個因素中，他更強調成熟的作用。他讓雙生子中的一個從生後48周起每天爬十分鐘樓梯，連續6周；而讓另一個從生後53周起作同樣的爬梯訓練。後者在兩周以後爬樓梯的水平就趕上前者。

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格塞爾認為，這一實驗充分說明成熟有更重要的作用。