二因素論

二因素論的代表有德國的斯特恩。他在《早期兒童心理學》一書中提出“合併原則”。他說：“心理的發展並非單純地天賦本能的逐漸顯現，也非單純地對外界影響的接受或反映，實為內在的品質及外在的環境合併發展的結果”。吳偉士(R．S．Woodworth)提出“相乘說”，認為人的心理發展等於遺傳和環境的乘積。他說：“遺傳和環境的關係，不似相加的關係，而較似相乘的關係。個人的發展依賴於他的遺傳與環境兩方面，就象矩形的面積依賴於高也依賴於長一樣。”同樣，決定心理的發展也不能說遺傳和環境哪個更重要。

二因素論的代表

並不是所有的二因素論者都把遺傳和環境看作同等重要，有的會對某一方面更偏重些。例如格塞爾在成熟和學習這兩個因素中，更強調成熟的作用。他以其著名的雙生子爬樓梯實驗來論證自己的觀點。他讓雙生子中的一個從生後48周起每天爬十分鐘樓梯，連續六周，而讓另一個從生後53周起作這樣的爬樓梯訓練。後者在兩周以後爬樓梯的水平就趕上了前者。格塞爾認為，這一實驗充分說明成熟有更重要的作用。