
概況

教學水平

沂源一中視教學質量為學校生命線,始終堅持以教學為中心,使學校教學成績一直穩居全縣第一,居全市前列,高考成績曾連續兩年位居全市第一。成績的取得源於先進的辦學理念、清晰的辦學思路、嚴格的管理和豐富的教學經驗。學校堅持“辦現代化學校,育創新型人才”,明確“育人是根本,質量是生命,校風是靈魂,教學 沂源一中是中心,科研是先導,教師是關鍵”的辦學思想,確立了培養具有創新能力與可持續發展潛力的基礎紮實、特長明顯、和諧發展的優秀畢業生的育人目標,牢固樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了 學生的一切”的辦學理念。學校立足學生實際,實施分層次培養戰略,大面積提高教育教學質量。建立和完善優生的科學培養機制。探索優生成長的組織模式,合理安排優生的學習進度,積極組織優秀生參加競賽,讓優生優先使用學校的各種資料與教學設備。對邊緣生學校實行任課教師承包責任制,“促專進本”,強化薄弱學科的學習,促進邊緣生不斷進步,大規模提高教學質量。深挖後進生的潛力,以克服非智力因素影響為主,做好後進生的轉化工作,揚長避短使每一個學生都能夠得到發展。實施“專業技能提高、素質培養領先,因地制宜、因材施教、走出去,請進來”的戰略,充分發揮高校實驗實習基地作用,實行開放式辦學,實現與名校聯姻,與名家連手。音體美特長培養做到專人負責,專人管理,專人輔導。強化教學管理。一是完善教學管理體系,強化領導包級包組責任制,深入落實以班主任為核心的教學目標集體負責制和以備課組長為核心的學科教學負責制,將目標層層分解,逐層考核,形成人人有目標,個個有責任的內部競爭格局體制。二是嚴格落實教學常規。突出“教學設計、課堂教學、學業輔導、作業批改、學業評價”五個環節。狠抓備課、上課、作業、輔導、測試等環節,向規範的教學行為要質量。以教研為先導,深化課堂教學改革和教學手段的改革,通過學習、研究和實踐,形成了適合本校實際的以“三轉”、“五讓”為主的教學模式。“三轉”即三個轉變,變注入式教學為啟發式教學;變學生被動聽課為主動參與;變單純知識傳授為知能並重。“五讓”即五個要讓:在教學中,要讓學生自己觀察,讓學生自己思考,讓學生自己表述,讓學生自己動手,讓學生自己得出結論,明確提出把長期以來學生服從教師、“學”服從“教”的觀念變為“教師的教要服從學生的學”,促進學生主動發展。積極探索網路環境下的教學新模式,實現教學手段的現代化。
德育工作

師資隊伍

教學設施

沂源一中於1997年就成立了現代教育技術中心,下設課件室、網路中心、電視節目製作播控中心、聲像軟體資料庫和聲像閱覽室,配備專職人員,制定規章制度。沂源一中率先實現了教師一人一機,在每一口教室里都配備了多媒體計算機、多媒體投影機、大螢幕和實物展台,把每一個教室都 沂源一中變成多媒體教室,組建學生網路教室,接通寬頻網,真正實現多媒體技術進課堂。加大軟體建設的力度,通過多種途徑,積極開發網路資源,構建音視頻資源平台、學科微教學單元庫、網路學院、"學習平台"、"研究性學習支持網 "、積件組合平台等教育平台。運用現代教育技術,實現信息技術與課程的有效整合,探討教育教學方式新路子,促進了教學質量的提高。2001年全市"現代信息技術套用"現場會、2002年全市"信息技術與課程整合"現場觀摩會在沂源一中召開。
辦學思路

未來發展

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