簡介
比較成人教育學（science of comparative adulteducation），比較研究和探討世界各國成人教育的發展、現狀、規律和趨勢的科學。
法國教育家朱利安1817年首次提出比較教育的研究汁劃與初步意見，建議組織一個國際教育協會，向各國收集資料，發行各種語言的教育定期刊物，傳播教育改革的經驗。1933年，美國教育家康德爾發表了《比較教育學》一書，標誌著比較教育學正式獨立為一門學科。之後，人們又更加細緻深入地研究了比較教育學中的一些分支內容，其中成人教育便是比較教育學體系中的一項重要內容。隨著對世界各國成人教育比較研究的不斷進展，比較成人教育學從比較教育學中獨立出來。
研究內容和方法
比較成人教育學研究的內容涉及到世界各個國家的成人教育制度、教育政策、法令、教育內容和教育、教學方法等全部成人教育實踐及成人教育理論。
比較教育的研究方法是以比較法為主（包括以區域研究為主比較和以問題研究為主比較兩大類），還輔以描述法、統計法、歷史法、社會學方法等開展比較成人教育研究，有助於了解本國的成人教育狀況，找出自身的缺點和不足；有助於借鑑和吸收別國有益的成人教育經驗，改革本國的成人教育，提高本國成人教育質量。
