1.智慧館學術機構
機構創立
它是哈里發馬蒙(813～833在位)為組織領導全國的翻譯運動及學術研究活動，在哈里發曼蘇爾和哈倫·拉希德時期所設的宮廷翻譯研究機構和皇家圖書館的基礎上，約於830年敕令正式創建，成為伊斯蘭世界第一所國家級的綜合性學術機構及高等教育學府。其領導人均由學識淵博、造詣很深的學者擔任。著名的基督教醫學家和翻譯家葉海亞·伊本·馬賽維(777～857)被馬蒙任命為第一任館長，景教徒的翻譯家和學者侯奈因·伊本·易司哈格(809～873)被任命為翻譯局局長，譽為“翻譯家的長老”。著名的穆斯林數學家和天文學家花刺子密(780～約850)也擔任過圖書館的館長和天文台長。馬蒙在學術上採取大力倡導贊助、兼容並蓄和學術爭鳴的方針，用重酬從各地聘請數十名學識淵博的學者和翻譯家，在智慧館從事譯述和研究。其中有阿拉伯人，也有非阿拉伯人，有穆斯林，也有基督、猶太、薩比和祆教徒。機構貢獻
智慧館創建200多年來，為阿拉伯一伊斯蘭學術文化的繁榮與發展作出了巨大貢獻。主要是：搶救古希臘文物
(1)將古希臘科學文化遺產從即將斷送殆盡的環境中拯救、挖掘出來，從各地蒐集了數百種古希臘哲學和科學著作的原本和手抄本，並加以整理、校勘和收藏。為了蒐集珍本和校勘寫本，馬蒙先派翻譯家薩拉姆到君士坦丁堡拜占庭廷重金索取希臘語著作珍本，後又派侯奈因遍訪伊拉克、敘利亞和埃及等地徵集古籍。智慧館的圖書館收藏有希臘語、古敘利亞語、波斯語、希伯來語、奈伯特語、梵語、阿拉伯語等有關哲學、自然科學、人文科學、文學及語言學的原本和手抄本數萬冊，為學者進行翻譯、研究和教學提供了大量珍貴文獻。使翻譯運動進入高潮
(2)智慧館創立後，將翻譯工作集中到翻譯局進行，使翻譯運動進入高潮。翻譯局的學者多通曉幾種語言，既是翻譯家，又是研究工作者。他們將lOO多種古希臘、波斯和印度的學術古籍進行了譯述，並對早期已譯出的有關著作進行了校正、修改和重譯工作。在翻譯的同時，還作了大量校勘、注釋、質疑、補正、摘要、評論等方面的工作，借題發揮了自己的創見，對經過多次轉譯而曲解了原意的著作，經過校勘改譯恢復了原著本來的面目。據統計，翻譯局將各門學科譯成阿拉伯語的名著有數百部之多。其中，從希臘語譯過來的，包括亞里士多德、柏拉圖、希波克拉底，蓋倫、歐幾里德、托勒密、克羅丟、普林尼、普羅提諾等希臘著名哲學家、醫學家、數學家、天文學家的著作lOO多部，從波斯語翻譯過來的有關歷史、語言、文學方面的作品約20部，從印度梵語翻譯過來的有關醫學、天文學、數學方面的著作約30部，從奈伯特語翻譯過來的有關農業、園藝方面的著作約20部，此外，從古敘利亞語、希伯來語翻譯過來的有關文學、藝術和科技方面的著作也有幾十部。學術報告會和辯論會
(3)智慧館經常舉行各種學科的學術報告會和辯論會，內容涉及哲學、宗教學、天文學、醫學和文學等領域。辯論會上，各派暢所欲言，各抒己見，自由探討的學術氣氛十分濃厚。據史載，智慧館曾舉行過一次有關基督教和伊斯蘭教的神學辯論會，馬蒙以學者身份出席了這次學術活動。基督教主教西烏杜斯慷慨陳詞，毫不隱諱地闡述與伊斯蘭教義相悖的觀點，馬蒙及伊斯蘭教學者對其並不介意，只是以平等的態度發表自己的意見。智慧館還獎勵學者著書立說，對其成果酬以重金。培養人材
(4)智慧館也是培養人材的中心。該館附設有天文台、醫學及天文學學校。各地學生負笈慕名到智慧館拜著名學者為師，學習各科知識。一些著名學者遊學到巴格達，如哲學家肯迪、文學家賈希茲、歷史地理學家麥斯歐迪、數學家花刺子密等曾在智慧館教授高級課程。智慧館培養的學生，成績優良，博學多才，學者和翻譯家輩出，提高了帝國的科學文化水平。伊斯蘭教的宗教學科，也藉助翻譯運動，吸收了大量外來的思想資料。1065～1067年，塞爾柱王朝宰相尼扎姆·穆勒克在巴格達創建尼采米亞大學後，智慧館併入該校，仍為伊斯蘭學術中心。後世學者譽智慧館為中世紀阿拉伯“科學的源泉，智慧的寶庫，學者的聖殿”。2.智慧館教育集團
智慧館簡介
智慧館是全球最系統的6Q全腦教育權威機構，長期致力於0-12歲孩子的全腦開發，通過培養教育孩子的智商、情商、逆商、創商、財商、德商這六大範疇的綜合系統訓練來培養孩子的智慧。智慧館擁有完善的全腦開發的教學體系，並且按照孩子生理成長的特質來安排我們的課程，智慧館的專家團隊通過研究孩子的成長規律，並且根據孩子容易產生的問題的根源，來深度幫助家長如何正確地呵護孩子，教育孩子，幫助孩子建立積極正面的人生觀，樹立起影響孩子一生的信念。
智慧館名稱的含義
“智”是規律，“智”是掌握孩子成長的規律
“慧”是源頭，“慧”是了解孩子問題的緣由
智慧館的品牌觀點：智慧教育 智慧中國
智慧館的核心價值觀：感恩、尊重、責任、快樂
感恩：LOGO中的太陽，代表了所帶來的光和熱，在感恩太陽的付出，同時導引著智慧館學習著太陽的無私與奉獻。
尊重：每個生活的來臨都是無知的，當我們學會尊重無知，我們就找到了教育孩子的精髓，尊重每個孩子的來臨。
責任：火炬代表責任，智慧館LOGO中的火炬來了，黑暗就走了。意味我們對每個孩子充滿了責任，也代表我們對社會的進步，願意盡一份責任，對國家的成長，奉上智慧館在每一個孩子身上代代相傳的使命。
快樂：智慧館LOGO中的紅色代表愛，有著“我們是一家人”的理念某傳達著讓孩子了在學習的教育理念。
智慧館歷程
2010年1月 “0-12歲孩子為什麼需要全腦教育，如何進行全腦教育？”如何“培養孩子做自己生命的主人” 因為這個使命，北京千聖文化傳播有限公司註冊成功，項目名稱為哈佛全腦智慧館。自此，開創了中國高端全腦教育行業。2010年2月 智慧館網站建成運行，這也是中國第一家專業的高端全腦教育網站。
2010年9月 哈佛全腦智慧館樣板店設於青島中聯創意廣場，總面積1200平米的6Q全腦教育機構啟動運營，中國首家高端全腦教育機構正式登入市場。
2010年10月 集團整體引進國際領先的第三代台灣全腦教育體系和專家團，項目名稱從“哈佛全腦智慧館”升級為“智慧館”，集團旗下擁有“0-4歲金寶優全腦智慧館”、“3-6歲童領袖全腦智慧館”兩個子品牌和率先在中國推行全腦教育行業最高權威認證“中國全腦教育師”專業水平認證，成為中國第三代嬰幼兒教育領跑者！
2010年11月 智慧館教育集團提出了“父母+教師+孩子”三方同步的教育理念，同時在中國率先推出了全腦教育機構運營的七大系統，開創了系統運營全腦教育事業的先河。成為引領全腦教育行業的風向標。
2010年12月 智慧館教育集團攜手中國人力資源開發研究會(國家發改委主管)共同推出“中國全腦教育師”認證，此認證自登入市場，迅速成為中國全腦教育有了行業最高權威認證標準。
2011年1月 智慧館教育集團攜手中國人力資源開發研究會(國家發改委主管)率先在中國推行了“中國嬰幼兒教師”的職業生涯規劃標準。
2011年4月 智慧館教育集團在青島舉辦了首期“中國全腦教育師”初級培訓，從此，投身於全腦教育事業的教師，邁出了職業生涯規劃的第一步。
2011年10月 金寶優全腦智慧館正式登入北京、南京、鄭州等城市，率先在中國推行“尊重教育”模式，成為（繼第一代蒙式教育，第二代美式教育之後）中國第三代早教的領跑者。
2012年4月 智慧館教育集團在南京成功舉辦第五期“中國全腦教育師”初級認證培訓，作為全腦教育行業最高權威認證，遠遠高於行業標準的認證職業生涯規劃考核，引起了中國嬰幼兒全腦教育行業的震驚及廣泛關注！
智慧館文化
我們是一家人。每個孩子都是我們的孩子，每個家庭都是我們的家人。智慧館理念
智慧教育，智慧中國智慧館價值觀
感恩、尊重、責任、快樂智慧館使命
培養孩子做自己生命的主人！教育模式
智慧館的提出了尊重教育模式，藉由6Q全腦教育體系，通過家長、孩子、教師三方同步教育，採用靈活的業餘班與全日制並行的模式來達到全面培養全腦嬰幼兒的目標。教育目標
培養0-4歲會閱讀中英文、健康、快樂、有禮貌的全腦型資優寶寶；3-6歲敢說、敢想、敢表達的全腦型領袖特質兒童。品牌服務
為孩子：①智慧館為孩子提供安全、熟悉的教育環境；
②為孩子不斷輸入積極、正面的信息，不斷完善孩子健全的人格；
為家長：
①定期成果發表會；
②網路親職教育諮詢視窗；
③大型團體活動；
④智慧親職教育課堂；
⑤網上家長積分及網上商城消費，可以換購教育產品。
為教學中心：
①提供系統的運營管理平台；
②定期組織教學研討；
③提供專題報告會方案及專家支持、專家講座；
④支持教學中心組織大型活動；
