簡介
亦稱“主日學”。英國18世紀末宗教慈善家在星期日為貧民開辦的初等教育機構。1780年由R.雷克斯創辦于格洛斯特工業區。雷克斯看到流落街頭的貧窮兒童無人照管，有礙於社會生產和居民生活，他認為對待這些貧民兒童的最有效的方法是占領他們的星期日，並使之受到基督教的影響。於是，捐款辦校，每逢星期日收容這些兒童。起初只用粗暴方法進行教育，收效甚微，後來改變辦法，聘請幾名稍有文化教養的婦女，用文化學習和教義問答等方法來引導他們，獲得成功。辦學 3年，成績顯著。星期日學校得到各教派的支持，一般都靠私人捐款和志願服務來維持，並進行宗教教育。由於導生制（見貝爾-蘭開斯特製）的推行,還促進了實施世俗教育的星期日學校的建立。進星期日學校學習者主要為兒童，也有青年人和成年人，多數都是宗教信徒，也有少數不信教的人進這種學校。教學內容除宗教教義和道德準則外，也包括讀、寫、算的基本知識。有的星期日學校還為能入學的人整周開放。當時，英國正值工業革命，要求貧民兒童具有初步文化知識，星期日學校便得到廣泛推行。在18世紀末和19世紀初，星期日學校運動曾遍及整個英格蘭。歐美許多國家也推廣過這種學校。
英、美諸國在星期日為貧民開辦的初等教育機構。又稱主日學校。興起於18世紀末，盛行於19世紀上半期。第一所星期日學校1780年由英國出版商R.雷克斯創辦于格洛斯特工業區。主要教授聖經、拼音、識字。起初使用粗暴的方法進行教育，收效甚微，後來聘請稍有文化教養的婦女，用文化學習和教義問答等方法來引導和啟發學生，因而獲得成功。1783年，雷克斯在其出版的刊物《格洛斯特紀事》中介紹此種學校後，引起社會的廣泛興趣。1784年倫敦開辦數所星期日學校。19世紀中期，英國此類學校的學生達250萬人。進星期日學校學習者主要是兒童，也有青年人和成年人，多數為宗教信徒。教學內容除宗教教義和道德準則外，也包括讀、寫、算的基本知識。有的星期日學校還為能入學的人整周開放。1870年英國《初等教育法》頒布後，星期日學校為公立學校所取代。德國柏林於1788年建立星期日學校。美國的星期日學校運動始於1786年，南卡羅來納的查理斯頓市於1787年建立星期日學校，旨在教育非洲兒童，後逐漸發展到匹茲堡、羅德艾蘭、波士頓、紐約、新澤西、費城等地。美國的星期日學校局限於純宗教教育，公立學校運動興起後日漸衰落。
歷史介紹
英文為Sunday school，於是又名星期日學校。
英、美諸國在星期日為貧民開辦的初等教育機構。興起於18世紀末，盛行於19世紀上半期。
第一所主日學校1780年由英國出版商R.雷克斯創辦于格洛斯特工業區。主要教授聖經、拼音、識字。起初使用粗暴的方法進行教育，收效甚微，後來聘請稍有文化教養的婦女，用文化學習和教義問答等方法來引導和啟發學生，因而獲得成功。
1783年，雷克斯在其出版的刊物《格洛斯特紀事》中介紹此種學校後，引起社會的廣泛興趣。
1784年倫敦開辦數所主日學校。
19世紀中期，英國此類學校的學生達250萬人。進主日學校學習者主要是兒童，也有青年人和成年人，多數為宗教信徒。教學內容除宗教教義和道德準則外，也包括讀、寫、算的基本知識。有的主日學校還為能入學的人整周開放。
1870年英國《初等教育法》頒布後，主日學校為公立學校所取代。
德國柏林於1788年建立主日學校。
美國的主日學校運動始於1786年。
南卡羅來納的查理斯頓市於1787年建立主日學校，旨在教育非洲兒童，後逐漸發展到匹茲堡、羅德艾蘭、波士頓、紐約、新澤西、費城等地。
美國的主日學校局限於純宗教教育，公立學校運動興起後日漸衰落。
