《日本終身學習的理論與實踐》，南開大學博士學位論文，2009年5月答辯通過。指導老師李卓，作者周建高。該論文是對1965——2000年間日本終身教育、終身學習從理論到實踐，從業界倡議到國家教育改革基本方針的研究。全文約22萬字，是作者在2005年至2009年間，在南開大學日本研究院的多位導師的悉心指導下，2006年春在山梨學院大學、2008年春在國學院大學、立教大學、國立教育政策研究所做訪問研究和實地觀察後完成的。目錄如下：
引論（一、選題的理由 二、國內外研究概況 三、研究方法與論文結構）
第一章 終身教育思想的興起（第一節 終身教育論的社會背景 第二節 終身教育論的出現 第三節 日本對新概念的引進與研究）
第二章 “邁向終身學習社會”國策的確立（第一節 關於教育的問題意識 第二節 決策中達成共識的方法 第三節 教育改革基本原則——邁向終身學習社會）
第三章 終身學習事業的推進 （第一節 會議與立法 第二節 行政施策 ）
第四章 學校教育應對終身教育（第一節 義務教育奠定終身學習基礎 第二節 學分制高中 第三節 大學開放 第四節 研究生教育急速發展與開放）
第五章 社會教育與終身學習 （第一節 社會教育的性質 第二節 從公民館看社會教育的變化 第三節 社會教育的全面發展 第四節 當代遠程教育）
第六章 終身學習的內容與方式（第一節 兒童與青年的課外學習 第二節 職業能力開發 第三節 業餘學習活動 第四節 高齡者學習）
第七章 終身學習中的地方與民間（第一節 地方終身學習 第二節 民間教育文化事業 第三節志願者事業）
第八章 終身學習支援體制（第一節 學習相關場所充實及其網路化 第二節 提供學習信息 第三節 培養領頭羊 第四節 評價利用學習成果）
第九章 世界中的日本終身學習 （第一節 國際終身學習動向 第二節 日本終身學習大勢 第三節終身學習事業的日本特色 第四節 終身學習與人的發展）
參考文獻
後記
