學校簡介
學校占地65畝，建築面積11520平方米。擁有180台電腦的兩個電腦教室，有市內一流的語音室和多媒體電化教室，建立了網際網路站，接通“溫嶺市教育信息網” 和“101”遠程教育網，有省I類標準的理化生實驗室六個及音、體、美、勞等專用教室，有獨立的教育閉路電視、智慧型廣播和通訊系統；每個教室都有25英寸的彩電；有藏書52562冊的地區示範圖書室，建有300米標準的田徑場，能供700多人就餐的餐廳，學生宿舍專人管理，學校教學設備、設施齊全，現代化教育水平較高。
師資力量
學校擁有一支精幹高效的師資隊伍，共有一級教師45人，高級教師2人。幾年來，學校取得了突出的成績，師生中獲全國級以上獎90多人（其中有十多位教師獲國家級優秀輔導獎），僅2003學年師生獲市級以上獎245人次，近三年的省青少年航海、航空模型錦標賽中有30多人次獲省級獎，獲台州市第一屆航空模型錦標賽團體第一名。省青少年排球錦標賽，獲女子團體第一名，男子團體第二名，省第九屆青少年科技小發明中獲三等獎，科技創新杯活動獲台州市優秀活動獎，全國青少年讀書教育活動連續八屆獲全國級優秀組織獎。學校連續幾年的中考成績均居全市同類學校前茅，2003年學生中考有38位同學被溫嶺中學正式錄取,55位同學被新河中學正式錄取，初升高入學率達92 .9%。在市教育督導評估中學校連續多年評為一類一等學校，市教育督導評估中，新河鎮中學以96.98分的成績獲市第一名，學校辦學聲譽受到社會各界的信賴。
校址：溫嶺市新河鎮文化路51號
校長：李丹軍
“以人為本”的人文特色學校——溫嶺市新河鎮中學
坐落在省歷史文化名鎮溫嶺市新河鎮的新河鎮中學，辦學20年來，堅持“人文立校”理念，堅持走“德育為首、五育並舉、辦特色學校”的道路，全面推進素質教育，把“學有特長、教有特點、校有特色”作為追求的目標，培養學生“自尊、自立、自強、健康、文明、向上”的精神。經過鎮中人的不斷努力，教育質量受到社會各界和家長的讚譽，學校先後榮獲台州市首批文明學校；台州市“綠色學校”；台州市“家長學校”先進集體；浙江省示範國中；浙江省少年作家培訓中心溫嶺基地；全國青少年讀書教育活動示範學校；溫嶺市AAA級“三園式”學校；溫嶺市信息技術教育先進集體；多年榮獲溫嶺市教育督導評估一類一等學校。學校辦學聲譽受到社會各界的信賴，逐漸形成了“以人為本 精神關懷 走人文特色”的辦學特色。
學校發展
為了滿足新河鎮人民的要求新河鎮要有鎮中學，在新河鎮人民政府的資助下，新河鎮於1974年開辦新河鎮中學，它原是新河國小的一所“戴帽國中”，最早由新河國小經辦，曹雲秋為國中負責人，設立2個班級，學制2年。1976年開設高中班，1978年高中班畢業後改招三年制國中班，高中班停辦，1978年有5個教學班，13位教職工。期間，新河街內有兩所國中。新河鎮中學生源以新河街城南、城西、城北和四居為主，而新河中學國中部生源以城東、一居、二居、三居為主，學生就近入學。1981年，新河街學生分流擇校，首批進新河中學，二批進新河鎮中學，當時班級有6班，陶守森任校長（1981年8月—1985年8月），學生300多人，教師23人。1985年8月至1990年8月，高正亮任校長。
1990年，蔡根法從新河中學調新河鎮中學當校長（1990年8月—1991年8月），新河鎮中學在披雲山東北側300米，新建了1幢教學樓、運動場，學校從新河國小搬遷至披雲山下，班級6班。1991年，學校開始按每年2班的規模擴大，高正亮擔任校長（1991年8月-2000年8月）。1995年學校招收初一新生6班，班級總數達11班，此後3年每年以6個班的規模增長，教師增至30多人，並從外省引進2名教師。1996年，新河鎮人民政府籌資新建了第2幢教學樓，原新河中學國中部併入新河鎮中學，從此新河鎮中學有了較大的發展規模，學校發展到19個教學班，53位教職工，學生活動空間得到保障。學校開始了自我發展，學校教職員工自加壓力，負重拼搏，教育教學質量穩步上升。1998年，學校被評為浙江省示範國中。1998年，學校設立2個職高班， 2年後，職高班解散。
2000年，謝雲方擔任校長（2000年8月至今），學校辦公樓、科技樓相繼建成並投入使用，校門也從西邊改在南邊，校園開始整體綠化，，學校的辦學規模以每年增加1-2班的速度穩步上升，學校向河東面發展，學校面積進一步擴展。2006年，河東面建好300米田徑運動場，結束了學校借新河中學運動場地開運動會的歷史，12月，浙江省少年作家首個國中基地在新河鎮中學成立。2007年，新河鎮開始校網調整，9月蔡洋中學併入新河鎮中學，2008年9月，高橋中學併入新河鎮中學，學校規模空前擴大。發展至今，校園占地65畝，有40個教學班，143位在職教職工，2100多名在校生。2009年，學校在河東面在河東邊興建了學生公寓，浙江省溫嶺地震科技觀測站，自此，新河鎮中學形成了河東運動和生活區，河西教學區的整體布局。
大事記
| 年代 | 事件 | 影響 |
| 1976-1980 | 新河鎮中學開辦，新河國小內的帶帽國中，分片招生 | |
| 1981-1987 | 學生分流擇校進新河鎮中學 | |
| 1988 | 選址新校區 | |
| 1989 | 新建校舍 | |
| 1990 | 遷址披雲山下 | |
| 1991 | 學校獨立自主發展 | |
| 1992 | ||
| 1993 | ||
| 1994 | ||
| 1995 | 學校每年以增6班速度發展，新河中學停招國中學生。 | |
| 1996 | 第二幢教學樓竣工 | |
| 1997 | 全國青少年愛國主義讀書活動示範學校 台州市示範圖書館 | 此後連續14年獲得優秀組織獎或特等組織獎 |
| 1998 | 浙江省示範國中 溫嶺市教育督導評估一類一等學校 | 此後連續10年獲得此項榮譽 |
| 1999 | 台州市首批文明學校 | |
| 2000 | 辦公樓竣工使用 | |
| 2001 | 學校開始整體規劃 | |
| 2002 | 浙江省青少年排球錦標賽第一名 溫嶺市級三園式學校 | |
| 2003 | 科技樓竣工 | |
| 2004 | 台州市綠色學校 台州市家長學校先進集體 台州市航天航空錦標賽團體第一 | |
| 2005 | 中國教育教學研究會教育科研先進單位 | |
| 2006 | 浙江省13屆運動會先進單位 溫嶺市科技教育特色示範學校 浙江省少年作家培訓基地 | |
| 2007 | 台州市教育基本現代化學校 | |
| 2008 | 台"飛向太空"青少年科技活動第一名 浙江省“我愛祖國海疆”航海模型錦標賽一等獎 | |
| 2009 | 浙江省地震科普溫嶺基地建成 | |
| 2014 | 新學校餐廳開建 （坐落於地震科普基地後） | 緩解學生吃飯分批分次及擁擠安全問題 |
名校簡介
溫嶺市新河鎮中學坐落於省歷史文化名鎮新河鎮的披雲公園東側，學校環境秀美宜人。學校占地65畝，建築面積16969平方米。學校是全國青少年讀書教育活動示範學校，浙江省示範國中，浙江省少年作家培訓基地，浙江省地震科普基地，台州市首批文明學校。
學校現有43個教學班，2200多名在校生。學校擁有一支精幹高效的師資隊伍，共有140多位教職工，其中高級教師11人,溫嶺市骨幹教師8人。
幾年來，經過鎮中人的不斷努力，學校取得了突出的成績，形成了“輕負擔、高質量”的辦學特色。學校連續幾年的中考成績均居全市同類學校前茅，溫中、新中省一級重點中學正取率40%以上，高中升學率達99%。學校在青少年讀書寫作活動、心理健康教育、科技創新、航空航海模型、校園文化建設、教育科研、青年教師培養等方面取得了突出的成績，走出了自己的發展特色。去來，師生獲省級以上獎有184人次，獲地、市級獎有239人次。在市教育督導評估中，學校連續10年被評為一類一等學校，學校的辦學聲譽高，受到社會各界的信賴與讚揚。
學校辦學6大品牌特色：讀書活動全國示範；浙江省少年作家基地；浙江省地震科普基地；排球隊和賽艇隊台州基地；科技創新與航模走在前列；心理健康教育走前茅
辦學特色
“人文立校”辦學理念
提高學校教育質量和提升學校品位，首先要轉變教育觀念，樹立科學的教育思想。學校在辦學理念上一直堅持面向全體，全面發展的辦學理念，提出了走“德育為首，五育並舉，辦人文特色學校”的辦學道路，在學校新課程正式實施，素質教育進入深化發展的時候，學校與時俱進，融入了“以人為本”的人文教育理念，提出了打造“人文鎮中”的新理念，為學校進一步發展注入了新的發展理念，為學校深化素質教育，進一步提升學校品位找到了新的發展方向。學校提出應該把培養學生人文精神作為德育工作的核心目標，在教育教學工作中要以人為本，以學生的發展為本，滲透人文教育思想。在這樣的理念指引下，學校的環境有了人文氣息，學校的教育教學活動充滿人文特色。“人文鎮中”在理念發展上領先於同類學校，為學校深化發展提供了理論基礎。
學校嚴格遵循“三個面向，兩全，一堅持”（三個面向：面向現代化，面向世界，面向未來；“兩全”：面向全體，全面發展；一堅持：毫不動搖地堅持實施素質教育），以“德育為首，五育並舉”為培養方式，以“學有特長，教有特點，校有特色”為追求目標，堅持以人為本，堅持改革創新，真正培養和造就“四有”、“四會”（會做人，會認知，會合作，會生存）的新人。
學校對教師提出人文關懷的具體目標：即“四會”（會教育，會上課，會創新，會幫教）、“四好”（理論好，教學好，輔導好，質量好）、“四心”（專心學習教育理論，用心鑽研教學大綱，精心設計教學方案，盡心培養全體學生）、“四轉化”（職業型向事業型轉化，經驗型向科學型轉化，知識型向能力型轉化，書匠型向學者型轉化）等教師素質目標。並將通過教師素質提升工程來實現這些目標，學校組織教師學習現代教育理論，新課程理論，發揮教師在教育教學活動中的自主創新精神，探索“輕負擔、高質量”的課堂教學模式，全面推進實施素質教育。
學校進一步建立穩定和諧的校園秩序和文明求真的校園文化環境，構建師生展示才華的舞台和師生髮展的健康學園、和諧樂園、文化藝園。
學校的發展理念領先，目標明確，為實現學校成為“人文特色”學校之夢打下了理論基礎。
以人為本的管理
1、在管理目標上，必須以學校教育目標為導向，以效率追求和價值追求相結合，在追求管理效率的同時追求教育價值的實現。教育的目的就是最充分地發展學生的個性、才智和身心能力，他們的未來應該在和諧與合作中形成，特彆強調“在和平、尊嚴、寬容、由自、平等和團結的精神下，撫育他們成長”。確定了這個目標，我們就必須給予師生更多的人文關懷，就必須要關注他們在校的生存狀態，提高他們在校生活的生命質量，讓他們學會享受生活，使學校真正成為老師快樂工作、學生健康成長的精神家園。只有在這樣的氛圍中，他們的心靈才會自由地馳騁，智慧的靈光才會迸發而出，他們的創造潛能才得以釋放。
2、在管理模式上，必須以規範化管理與民主化管理相結合，淡化金字塔式教育管理模式的影響力，代之以平面式、網路型的教育管理模式。這一模式強調管理層級之間的雙向有效溝通，強調個人化和平等化。人是有個性特點和尊嚴的，無論構建領導體制或管理機構都必須把有利於人的個性特點和人格尊嚴放在首位。因而我們必須要創設人性化的管理氛圍，激發教師的開拓創新潛能。
3、在管理主體上，必須以管理者的管理與被管理者的自我管理相結合。營造一個民主寬鬆的學校文化，學校要儘可能地創設一種寬鬆而自由的心理環境，讓教師們暢所欲言，使其有一種主人翁的感覺，從而使教師的潛能得到最大限度地發揮。經常組織教師外出學習培訓，參觀考察活動；有計畫召開教代會，各種座談會，開展各種活動，讓教師們傾吐自己的見解，互相溝通，在活動中得到他人的理解。從減輕教師負擔著手，從而減輕學生的負擔。通過培養興趣，開展各種活動激發學習興趣，學生自主探究，主動的學習，繼續實施“教師素質提升工程提升教師”和業務學習制度，從而減低學生的學習時間和作業量，同時通過學校的心理課程等途徑減輕學生過重的精神負擔。
4、在管理的方式方法上，必須以科學的人性觀為價值預設，以思想教育管理方法和行政、經濟管理方法相結合。學校管理應以思想教育的管理方法為主，綜合運用其它多樣的管理方法，揚長避短，整合有效。以思想教育為主的管理方法突出了人的主體性，體現了對人格的尊重和關懷，也潛移默化地消除了人對凝固的管理規範的天然抗拒和排斥；同時，這樣一種管理方式又自然地把對人的管理過程變成了一種教育過程，最好地體現了管理與教育的結合。
校園濃郁的人文環境
古老的新河，人傑地靈，人文薈萃，有著豐富內涵的人文歷史，幾百年的文化積澱和薰陶，學校形成了良好的校園文化傳統和濃郁的校園文化氛圍，許多教育行家踏進新河鎮中的校園，就強烈感受到濃濃的學園氣息。學校堅持“山水為本，文化為魂，打造人文鎮中”的文化建設理念，建成自然景觀得天獨厚、人文歷史內涵豐富、校園文化氣息濃郁的學校。這裡山清水秀，有著深厚的文化底蘊和歷史積澱，古代文化和文人在這裡留下了深深淺淺的腳印,攀爬龍山,就會想起朱元璋與“脫衣化龍石”的故事；佇立烽火遺址旁，眼前就會展現戚繼光率軍英勇殺敵的畫面；還有為民修閘的朱熹，浪跡天涯的戴復古，他們還鮮活地活在學子心中，這裡精美的石頭也會唱歌。
我們在校園營造充滿濃郁人文精神的環境。沒有人文氛圍，人文精神的養育是蒼白的，我們在環境建設中將自然美和人文美有機地結合起來，形成人文的自然，自然的人文，讓師生時時處處能感受學校人文的磁力。我們讓每一個牆都會說話，讓每個角落都會傳情，讓每一個景點都會啟智，於是刺耳的鈴聲變成動聽的音樂鈴，漫步校園充滿美妙的音樂；流光溢彩的燈光，輝映著我們豐富多彩的校園生活；“不許”、“禁止”的招牌不見了，取而代之的是“請”、“勿要”這些充滿溫馨的提示語。
我們竭力創建新型體現師生人格的平等的師生關係。教師與那些行為有過失的學生交朋友，組成一幫一對子，挖掘他們身上的閃光點，讓這些學生和其他學生一樣自由輕鬆地學習，對集體的規定產生認同感。通過心靈熱線里的解決學生心理困惑。在這樣的環境裡，學生享受著父母般的呵護和關愛，朋友般的理解和信任，小鳥般的輕鬆和自由，健康成長著。
富有人文氣息的特色活動
新河鎮中學除了人文的環境，最讓老師和孩子們感受深切的還是那一個個具有人文關懷的校園活動。
1、《人文新河》實踐活動。學校在浙江省規課題《藉助區域文化培養學生人文精神的實踐研究》基礎上，成立校本課程小組，組織編寫了《人文新河》一書。我們不僅讓每位學生從校本課程中讀到新河，我們更讓學生走進人文的新河：參觀戚公祠、烽堠遺址，誦讀戴復古的詩句，重溫那些歷史時，總是被這些愛國情懷所感動，油然而生對祖國的熱愛之情；觀賞長嶼硐天，解讀石文化的同時，更能從家鄉人身上感受到勤勞、刻苦、艱苦創業的精神，濃濃的人文氣息撲面而來。這一過程就是一個極好的人文習得和套用過程，廣大學生更好地領悟了新河人文精神中的不畏強暴、奮勇抗爭的愛國精神，勇於進取、不甘落後的創業精神，尚學重教的學習精神。學校圍繞該主題繼續開展傳統的校園文化藝術節，在總結12年的文化藝術節經驗時，融入新的時代精神，與新農村建設活動結合，繼續推行校園藝術進社區演出活動。
2、 “輕負擔高質量”教學特色。學校的高質量不能建立在學生的重負擔上面，為此學校根據上級有關減負精神，制定了《新河鎮中學減負八條措施》。學校和教師不早於7：30組織學生上課，嚴格按規定開足開齊課程，包括體育、藝術、品德、社會、勞技等課，嚴格控制學生的課外作業量，嚴格控制練習資料，初一、初二年級學生除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。初三學生，只選擇一套適宜的複習用書，禁止向學生推薦其他練習資料和複習用書。向學生開放圖書館、閱覽室、電腦房、電視、體育設施等。除周六上午適當組織部分初三學有困難的學生補習文化課外，不在雙休日、寒假、暑假及其他法定假日組織學生進行文化課補習，保證學生睡眠時間。提高學生的綜合素質，實施“陽光體育工程”，保證學生每天至少一小時的體育鍛鍊時間，學生“兩體一藝”達到考核要求，學生每年在書法、繪畫、文藝演出等方面成績突出，每年均有20人次通過省級藝術B級測試。
3、讀書與寫作活動結碩果。學校連續12年組織全體學生參加全國青少年愛國主義讀書活動，連續12屆獲得了全國青少年讀書活動優秀組織獎，是全國青少年教育讀書活動示範學校。我們經歷了從“熱愛祖國，立志成才”，“愛祖國，講文明”到“光輝的五十年”，“走向新世紀”，到如今的“奔小康”，“心繫祖國，健康成長”，學子走了一撥撥，雁過留香，他們留下的是篇篇心路歷程。為進一步豐富和發展我校的人文精神內蘊，為爭創“人文”特色品牌學校，進一步開展“精神家園”創建活動，成立了浙江省少年作家培訓中心溫嶺基地。為學生尋找了一個展示自我素養的寫作平台，愛新河寫新河，學生文學創作活動積極踴躍，在國家級、省級、市級徵文中每年獲獎有120多人次，在《作文通訊》《作文報》上發表的文學作品較多。學校還組建有新星文學社，有《新星》作文校刊，各年級還有寫作興趣小組。
4、科技航模走前列。新河鎮中學設有科技室、勞技操作室、科學實驗室、航模陳列室。建有航空模型、航海模型、車輛模型、果蔬科技活動基地。為滿足每位學生的興趣愛好需要，學校建立了課內外科技興趣小組30多個。課內是普及型的，課外是擴展型的，校內是普及型的，校外是擴展型的。積極組織學生開展科技製作、科技活動、科技實驗、科技小論文活動，培養學生科學興趣，培養創造能力。為抓好學校科技教育特色項目“科技模型活動”的開展，學校設立了“空模、海模、車模、建模”等4個單項訓練小組，6位科技輔導員定點輔導，讓每位學生各找其需，各顯所能。生物科技興趣小組在學校果蔬科技活動基地經常地開展了“花木的營養繁殖”實踐，在專業老師的細心指導下，小組同學齊心協力、相互合作，認真操作，較好的掌握了花木的扦插、嫁接、壓條等實際操作。在活動中，同學們不僅體驗到了成功的喜悅，動手操作能力和團結合作的意識也得到了培養，激發了愛勞動、愛科學、愛自然的熱情。我們通過多種形式將科技教育、人文教育有機結合，把科學知識、科學方法、科學精神、科學能力等綜合素質的提高作為培養目標，這不僅對於充分發掘學生聰明才智，培養實踐創新能力，發展個性特長有明顯效果，而且對於減輕學生負擔，全面提高學生素質，推進學校素質教育有積極的突破作用。
5、排球和賽艇成台州市品牌。學校投資組建了排球隊和賽艇隊，如今這兩支隊伍已經名聲顯赫，成績卓越，在浙江省中學生排球比賽中獲得女子團體第一名，男子第二名的好成績，並且代表台州市多次參加全國級和省級比賽。賽艇比賽獲得了浙江省運動會比賽金牌數10多枚，他們的榮譽一代代相傳，排球和賽艇已是學校乃至台州市的品牌特色。
6、心理健康活動走在市前茅。為了減輕師生心理壓力，學校從98年開始開設心理健康輔導課，幫助老師和學生解答心理困惑。如今還有專職的心理健康老師為學生進行課堂教學和團體輔導，開闢了心理諮詢熱線，開闢了“心靈導航”廣播欄目，出版每月一期的“心海揚帆”小報，這些受到教育局領導的肯定，學校代表台州市開出了省心理健康教學觀摩課。
建造“人文的新河鎮中學”將是我們一如既往的追求。我們堅持“以人為本，精神關懷，發揚傳統，打造品牌”的建設之路，不斷加強現代化教育思想的學習，實現科學的教育方法和管理方法，努力創新，實現學校教育管理的科學化、現代化。在校網調整的新形勢下，學校面臨新的課題：如何建設新校區的環境，提高學校現代化辦學水平？如何整體提升教師素質，加強師資隊伍建設，加強師德行風建設，最佳化隊伍結構，更好地適應現代教學的要求？如何拓寬教育渠道，加強學校、社會、家庭的聯繫，減少社會大環境對學生的負面影響，減少兩極分化，促使學生健康地成長？
辦學特色
辦學宗旨
辦學目標：
德育為首，五育並舉，辦特色學校。
培養目標：
學會求知，學會創新，
學會勞動，學會審美，
學會全作，學會競爭。
校園規劃：
布局保理，環境優美，文化氛圍濃。
教師隊伍目標：
學歷超標準，業務有專長，教育觀念新，奉獻精神好。
辦學理念：
一、堅持以人為本，追求個性以展。
二、開拓潛能，全面提升學生整體素質及能力水平。
三、重品德、重技能，外語聽說，計算機操作無障礙。
校 訓
校 風： 文 明 守 紀
求 實 創 新
團 結 奮 進
教 風：
治 學 嚴 謹
精 益 求 精
勇 於 探 索
學 風：
謙 虛 堅 毅
勤 學 好 問
踏 實 進 取
