內容簡介
全書分為實踐篇和理論篇。首先從觀賞、分析大量的數學教學案例入手，幫助學生編制教案，走上講台。然後概略地介紹當代數學教育的基本理論，探討數學教學的目的、學生應具備的數學能力、數學教學模式、數學教育的德育功能等基本課題，同時研究數學思想方法的價值，以及數學史、數學教育技術、數學教育心理等有關問題。書中設專章介紹和研究《全日制義務教育數學課程標準》和《普通高中數學課程標準》的制定和實驗，並就數學解題和數學考試、數學教育研究等問題進行闡述。
劉應明院士、徐利治教授、嚴士健教授為本書作序。
隨書附有一張包含若干教學案例和數篇數學教育研究範文的視頻光碟。本書的讀者對象是高等師範院校的數學系學生以及有志於從事數學教育的大學生，本書也可作為數學教育工作者的參考書。
圖書目錄
第一章 緒論:為什麼要學習數學教育學
第一節 數學教育成為一個專業的歷史
第二節 數學教育成為一門科學學科的歷史
第三節 數學教育研究熱點的演變
第四節 幾個數學教育研究的案例
實踐篇
第二章 數學課堂教學觀摩與評析
第一節 一堂優秀的常規數學課——不等式的套用·
第二節 常規教學模式的變化
第三節 一些特定類型的課例賞析
第四節 一些案例(課堂教學片段)的評析
第三章 數學教學設計
第一節 教案三要素“
第二節 數學教學目標的確定
第三節 設計意圖的形成
第四節 教學過程的展示
第四章 數學課堂教學基本技能訓練
第一節 如何吸引學生
第二節 如何啟發學生
第三節 如何與學生交流
第四節 如何組織學生
第五節 形成教學藝術風格
理論篇
第五章 與時俱進的數學教育
第一節 20世紀數學觀的變化
第二節 作為社會文化的數學教育
第三節 20世紀我國數學教育觀的變化
第四節 國際視野下的中國數學教育
第五節 改革中的中國數學教育
附錄:我國影響較大的幾次數學教改實驗
第六章 數學教育的基本理論
第一節 弗賴登塔爾的數學教育理論
第二節 波利亞的解題理論
