數學最初是從結繩記事開始的
。大約在三百萬年前,人類還處於茹毛飲血的原始時代,以採集野果、圍獵野獸為生。這種活動常常是集體進行的,所得的“產品”也平均分配。這樣,古人便漸漸產生了數量的概念。他們學會了在捕獲一頭野獸後用一塊石子、一根木條來代表;或者用在繩子上打結的方法來記事、記數。這樣,在原始社會人們的眼光中,一個繩結就代表一頭野獸,兩個結代表兩頭……,或者一個大結代表一頭大獸,一個小結代表一頭小獸……。數量的觀念就是在這些過程中逐漸發展起來的。隨著捕獲手段的提高,所獲的野獸越多,繩子的結越多,需要的數目也越大。
在距今大約五六千年以前,沿非洲的尼羅河出現了一個偉大的文明社會—埃及。埃及人較早地學會了農業生產。尼羅河每年7月定期泛濫,淹沒大片農地,11月洪水逐漸退落。埃及人通過長期觀察,注意到當天狼星和太陽同時出沒的時候,正是洪水將至的預兆。還發現,這種現象大約365天重複一次。這樣,埃及人就選擇在洪水泛濫之後留下的肥沃淤泥上下種,待6月洪水來臨之前收割,以獲得好的收成。這是通過天文觀測進行農業生產的結果,其中也包含了數學知識的套用。另一方面,古埃及的農業制度,是把同樣大小的正方形土地分配給每一個人的,租用的人每年把他的收成提取一部分給土地所有者—國王。如果洪水沖毀了他們所分得的土地,他可以向國王報告,國王便派人前來調查並測量損失的那一部分,這樣,他交的租就會相應減少。這種對於土地的測量,導致了幾何學的誕生。實際上,幾何學的原意就是“土地測量”。
數學正是從打結記數和土地測量開始的。
在距今大約兩千多年以前生活在歐洲東南部的希臘人,繼承了這些數學知識,並將數學發展成為一門系統的理論哲學。古希臘文明被毀滅後,阿拉伯人保存和繼承了他們的文化,後來又傳回歐洲,使得數學重新繁榮起來,並最終導致了近代數學的創立。