內容介紹
教師生命素養，源自我們一直以來對教師生存現狀和生命狀態的關注。作為教師群體，怎樣可以生活得更幸福，更有意義？是我們一直在思考的問題。當下的教師培訓，更注重教育理論、教學技能，師德培養，都是對教師提出各種各樣的要求，但並不關注教師本身的生活幸福。最應該具有生命質量的教師群體卻缺少高質量的生命體驗，在外界的體制和環境沒有大的改變的狀況下，如何通過自身的努力體味幸福的真諦？
本書中給教師的生命素養融入一些知識基礎，我們認為，理智的教師成長都是建立在學習的基礎上，而不能僅僅依靠感悟。在本書中，生死學、積極心理學、衝突理論、健康、課堂觀察、生命敘事等多種理論溶於案例中。在案例的剖析中，教師在反省、思考生命問題的時候多一些可以參照、分析的思考架構。
教育就是生命與生命的邂逅，我們的教師每天都會遇到很多的生命體驗，希望這本書能夠為我們的體驗多一點知識基礎。為了更便於閱讀，我們將整本書設計成“七日談”的形式，每一日分成內容導讀、核心案例、正文、討論與探究，並附上在這一部分推薦的閱讀材料。這種編排方式，可以更適合教師的閱讀，或研修機構的選用。
作者介紹
沈琪芳，女，1954年出生，浙江湖州人，浙江師範大學漢語言文學本科畢業，教授。1972年參加工作，先後在國小、中學、師範院校任教，現是湖州職業技術學院副院長。主持或參與省部級課題6項，在國家二級以上核心刊物發表多篇學術論文，出版專著《兒童詩性邏輯與中國兒童文化建設》，科研成果多次獲獎。夏雪梅，博士，副研究員，現就職於上海市教育科學研究院普通教育研究所，畢業於華東師範大學課程與教學研究所。主要研究領域：課程實施、課程評估。2008年以來先後主持承擔全國教育科學規劃課題“中國小教師課程實施程度的檢測與評估研究”等課題10餘項。在《教育發展研究》、《課程??教材??教法》等CSSCI期刊上發表學術論文三十多篇，其中多篇論文被《人大複印資料》全文轉載。近年來參加上海市“提升中國小課程領導力”、“推進新優質學校”項目，關注教師在學校組織中的專業發展與幸福感。
