【卡雅教育】 秋季班 課程
(卡雅——因紐特人的皮筏獨木快艇，獨舟則堅韌不拔、群則縱橫捭盍，卡雅人堅信做人之道，即做事之道，真誠、自信、探索、熱情是卡雅人的自然屬性。)
我校自開創以來，一直秉承“十年樹木”“百年樹人”的宗旨。一心一意為孩子，踏踏實實辦教育。總校坐鎮海淀，利用優勢資源輻射全北京，並通過網路和電話教學輻射全
國。以學員需求為根本；以培訓效果為生命；以提高服務質量為核心的辦學理念在多年教學工作中贏得各界一致好評，並獲得了多家專業機構的認可。
【小升初 英語】
倫敦三一口語（1-7級） 6級和7級 被 重點中學廣泛認可
北京英語水平等級考試 Bets 1-3級 2級和3級被重點中學廣泛認可
【新概念英語系列】
新概念英語一冊 （ First Things First）1200辭彙 堅實基礎
新概念英語二冊 （Practice and Progress）3000辭彙 實踐與進步
新概念英語三冊 （Developing Skills） 4500辭彙 發展技巧
新概念英語四冊 （Fluency in English） 6000辭彙 流利英語
【功能英語】
少兒國際音標 （增強單詞記憶能力 打造華麗純正語音）
國中高級辭彙拼讀班 （1000辭彙 3000辭彙 5000辭彙班 ）
【中考 聯考英語】 考前衝刺班
（寫作 語法 聽力 閱讀 完型填空）
【Kaya國際英語】（中外教課程）
Kaya國際英語課程，分為青少年英語課程（Kaya1-4級），通用英語課程（Kaya5-9級）。課程依據倫敦英語考試大綱，運用形象思維教學，開發學生興趣，與國際教學接軌。
課程每級別都和倫敦英語考試各個級別相對應。 學生考試通過後獲得國際認證。通過倫敦英語考試通用4或5級兩個級別（對應Kaya 8或9級課程），出國留學可替代雅思IELTS及托福TOFEL成績。
課程特色
1 中外優秀教師授課 2 國際流行教材。 3 6-8人小班。
4 口語、筆試並重。 5 接軌國際考試。 6 出國留學新選擇。
【一對一個性輔導】
一對一個性輔導招生對象
中國小文化課一對一輔導
中聯考專題輔導、複習規劃
藝術生文化課專補
奧數、公共英語、劍橋少兒英語、小升初定向培養
外教口語一對一情景教學
語文
物理
數學
化學
基
礎
班
基礎知識能力題解答技巧：語文考試由基礎知識、閱讀理解、寫作三部分構成。
現代文閱讀理解：包括記敘文、說明文、議論文的閱讀基礎知識系統講解，答題技巧及專項訓練，從知識系統入手，在解題技巧上指點迷津。
快速作文講解及訓練：通過講授平時如何訓練自己的寫作，講解考場作文的答題技巧。
力學一：槓桿、滑輪、滑輪組、機械效率、功、機械能；
電學：電壓、電流、電阻、電錶、串連、並聯電路分析、電功、電功率、焦耳定律、保險絲、電筆、家用電器連線
光學：反射、折射、平面鏡成像、凸透鏡成像
力學二：重力、浮力、壓力、壓強、液體壓強、大氣壓強、二力平衡、平均速度
聲學：聲音三要素、聲音傳播、噪聲、回聲
熱學：熱量、物態變化、比熱容、內能
由於學生對教學大綱要求掌握的基礎知識並沒有很好的理解，所以要對國中所學的知識進行系統分類，從根本上進行細緻的講解，配以輔助練習，加強鞏固。使學生對知識由不懂到理解，再由理解到實際的解題套用。
主要內容：數與式、一次方程（組）的解法及套用
一元二次方程的解法及套用
一元一次不等式（組）的解法及套用、點的坐標以及函式基本概念、一次函式和反比例函式、二次函式、三角形與解直角三角形、四邊形、相似形、圓、機率、統計
重點內容：緒言及物質的變化和性質、探究實驗及對比實驗的研究方法、化學基本操作及基本技能、空氣的組成及氧氣含量的測定實驗、氧氣的性質、氧氣的製取及氣體實驗的研究、水的組成、分子和原子的知識、水的淨化和過濾實驗、物質的構成奧秘、離子的形成、元素及物質分類、化合價、化學式有關計算、質量守恆定律及套用、化學方程式的書寫、化學方程式有關計算、化學方程式有關計算、碳單質及其性質、二氧化碳的製取、二氧化碳的性質探究、一氧化碳的性質、階段性小測 、燃燒及滅火、燃料及其套用、能源與生活。
重點中考題型研究
打好雙基是靈活運用知識,提高分析解決問題的關鍵.國中化學是化學學科的啟蒙階段, 主要目的激發興趣,掌握科學的實驗方法,提高研究問題的能力。
為提高學生的雙基 ,每次課將每部分內容的考點 , 知識點進行歸納總結,並配合相關習題加以鞏固.(授課中根據學生的實際情況,將適當提高深度,做以調整)。
提
高
班
基礎知識能力題解答技巧：語文考試由基礎知識、閱讀理解、寫作三部分構成。
中考快速閱讀技法：分記敘文、說明文、議論文。閱讀考點解析、失分原因及應對技巧。在教學過程中針對學生答題過程中經常出現的問題進行收集整理，找出問題根源，有針對性地進行輔導。
中考作文寫作輔導：分命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文四大部分。由作文教學效果突出的老師總結出的寫作中運用的諸多手法，讓學生抓住命題，學會審題、立意，寫出亮點。
綜合了解：學生水平測試、學習方法講解、08年北京中考試題相關內容
力學一：槓桿、滑輪、滑輪組、機械效率、功、機械能；電學：串連、並聯電路分析、電功、電功率、焦耳定律
光學：反射、折射、平面鏡成像、凸透鏡成像
力學二：浮力、壓力、摩擦力、彈力、液體壓強、大氣壓強、二力平衡、牛頓定律；聲學：聲音三要素、聲音傳播、噪聲、回聲；實驗：密度、凸透鏡成像、伏安法測電阻、著名實驗等熱學：比熱容、內能
對重點章節進行適當講解，因為重點難點是部分學生普遍存在的問題，關鍵是配以典型的例和與之相符的練習，更主要的是在講解習題的過程當中要滲透解題的方法，從而使學生面對題目從模糊到清晰，由無從下手到拈手即來，從而達到我們查缺補漏的目的，那么提高也就是自然而然的事情。
主要內容：一次方程（組）的解法及套用、一元二次函式的的解法及套用、點的坐標及函式的基本概念、一次函式、反比例函式、二次函式、不等式（組）的解法和套用、三角形與解直角三角形、四邊形、相似形、圓、機率統計
課前了解：了解學生情況找齊差距
重點考點：化學方程式講解與鞏固、化學方程式的套用、質量守恆定律知識的提高、物質的微觀構成及其分類、階段性習題分析、碳單質和一氧化碳、二氧化碳的相關知識、燃燒、燃料、能源及其套用、金屬材料、金屬性質及套用、溶液、溶解度、溶液的表示方法、常見的酸和鹼、常見的鹽、酸、鹼、鹽之間的反應。
綜合複習和中考專輯
在基礎知識和技能較紮實的基礎上，加強中考習題的演練，根據學生的實際情況，提前開完全部課時，做到早結課，早複習，同時加強重點和難點的複習和突破，讓學生無難題。
加強學習方法的引導，讓學生完全適應中考，在考場上能靈活發揮，讓知識的解決能力得以提高。針對中考習題進行授課，分析出題人的意圖，考查學生的能力，將知識點和考點融會貫通。（開授新課時，其中穿插基礎題。
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世紀卡雅教育
總校：海淀科學園南路新科祥園8號樓首層 分校：宣武白紙坊天緣公寓A座1602
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英語輔導頻道 “啟源杯”全國英語超級聯賽—複賽
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半命題演講註解：
準備半命題演講的步驟
1、領取“英超”大賽組委會劃定的範圍。
2、根據範圍自己擬定題目。
3、根據自己擬定的題目，和比賽要求的時間，開始撰寫演講稿。
4、演講稿完成後，應背熟；然後脫稿反覆演練。
5、比賽當天進行脫稿演講。
半命題演講的原則
1.自主性：自己擬定題目，自己撰寫，禁止抄襲。
2.深刻性：選擇自己熟悉的題目，有益於演講內容的深化。
3創新性：要選擇比較與眾不同的題目，使考官眼前一亮。
情景對話步驟
1.認真審題：根據情景題目和情景描寫，結合現實，分析題目內容。
2.準備要求：每個情景都是兩個人的對話，根據準備要求、分析兩個角色特點。並盡可
能多的準備出兩個方面的會話內容。
3.考試安排：考生在考試當天抽取一個情景，根據考官指定的角色和其他考生共同完成情景會話。
情景對話原則
1. 內容豐富：由於對話雙方沒有事先的排練時間，所以考生應該儘可能多的準備本話
題所涉及的內容。
2. 內容新穎：新穎而合理的內容可以提升你在考官心中的印象。
3. 表演能力：除了語言本身，表演能力的好壞，會對分數產生影響。
複賽試題：
（初高中）
1 半命題演講題目： 校園 Campus
情景對話題目： 父子網路談
一個星期天的下午，我正在上網，父親突然出現在了我的身邊。最近一段時間上網已經成為了我和父親之間爭論的焦點。看來今天下午我是躲不過去了…….
準備要求：一方扮演父親，另一方扮演孩子。討論上網對學生的利弊。
2 半命題演講題目： 奧運 Olympics
情景對話題目： “海歸”與“土著”
姐姐取得碩士學位剛剛從海外留學歸來，邀請我和同學王芳共進晚餐，席間流露出雖然學業有成、外語流利，但是在競爭激烈的北京人才市場上，仍然感到了陌生和年齡的壓力。
準備要求：一方為我；另一方扮演同學王芳，雙方爭論的焦點是海外留學好，還是國內發展好。
3 半命題演講題目： 污染 Pollution
情景對話題目： 要“同情” 還是“冷漠”
已經是晚上8點半了，捷運里稀稀落落的人群無精打采地走著，我和李華也在其中。上車後不久，一對衣著破爛、神色凝重的中年男女，在講述著他們遭遇到不幸的同時向乘客伸出了乞討的雙手。我毫不猶豫地給了他們些錢，沒想到卻由此引起了我和李華的爭論。
準備要求：一方為我；另一方扮演李華。焦點：面對乞丐是要同情還是要冷漠。
4 半命題演講題目：英雄 Hero
情景對話題目：選秀進行時
李華: 你知道“超級女聲”嗎？你看過“我是好男兒”和“快樂男聲”嗎？
王芳：沒有耶！
李華：哇賽！！！！！！
準備要求：一方扮演李華；另一方扮演王芳。焦點：學生時代是否應該過多地關注選秀類節目。
5 半命題演講題目： 網際網路 Internet
情景對話題目： “校服”想說愛你不容易
周一是我（校服）最幸福的一天，因為要升國旗，同學們都穿上了我，校園裡看起來整齊極了。可是放學鈴聲剛一響，一些同學就迫不及待地把我團成一團丟到了一邊。我總是痛苦地在想你們既然不喜歡我，為什麼還要我來到這個世上！！！
準備要求：一方認為學生應該穿校服；另一方認為學生不應該穿校服。
6 半命題演講題目：旅遊 Travel
情景對話題目：真假“美猴王”
李華：嗨，哥們兒！遊戲、軟體、vcd要嗎？ 便宜！ 過來看看吧。要什麼都有！
王明：是嗎？能用嗎？
李華：放心！和正版的一個樣！不能用，哥們兒給你換。
準備要求：一方同意盜版；另一方反對盜版。
7 半命題演講題目：交通 Transportation
情景對話題目：老師，您準備好了嗎？
李華：聽說要換班主任了。
王明：是嗎？太好了！！！
李華：唉！要是讓我們選就好了。
準備要求：（雙方爭論各自心目中老師對老師的要求）一方扮演學生； 一方扮演校長。
8 半命題演講題目：理想 Ambition
情景對話題目：要“快”還是要“餐”
“胖虎”站在麥當勞的門口拖著“大雄”希望能請他吃。看著“胖虎”那碩大的肚子，“大雄”開始勸說“胖虎”不要再吃這種“垃圾食品”了。
準備要求：一方扮演胖虎 另一方扮演大雄 焦點：快餐的利弊。
9 半命題演講題目：健康 Health
情景對話題目：MM 我暈
語文老師：我真的老了，看不懂學生們寫的作文了。我想申請退休。
英語老師：是啊 我也有同感！我們倆一起退吧。
學生A：最近7456一個mm和我886.
學生B: +U 8147 Me2.
準備要求：一方認為生活學習當中不應過多地使用網路用語 另一方認為可以使用並將其視為是一種潮流。
（國小 4-6年級）
1 半命題演講題目：校園 Campus
情景對話題目：選秀進行時
李華: 你知道“超級女聲”嗎？你看過“好男兒”和“快樂男聲”嗎？
王芳：沒有耶！
李華：哇賽！！！！！！
準備要求：一方扮演李華；另一方扮演王芳。焦點：學生時代是否應該過多地關注選秀類節目。
2 半命題演講題目：奧運 Olympics
情景對話題目：要“快”還是要“餐”
“胖虎”站在“麥當勞”的門口拖著“大雄”希望能請他吃。看著“胖虎”那碩大的肚子，“大雄”開始勸說“胖虎”放棄繼續吃這種“垃圾食品”。
準備要求：一方扮演“胖虎” 另一方扮演“大雄” 焦點：快餐的利弊。
3 半命題演講題目： 英雄 Hero
情景對話題目： “校服”想說愛你不容易
周一是我（校服）最幸福的一天，因為要升國旗，同學們都穿上了我，校園裡看起來整齊極了。可是放學鈴聲剛一響，一些同學就迫不及待地把我團成一團丟到了一邊。我總是痛苦地在想你們既然不喜歡我為什麼還要我來到這個世上！！！
準備要求：一方認為學生應該穿校服；另一方認為學生不應該穿校服。
4 半命題演講題目： 旅遊 Travel
情景對話題目： 要“同情” 還是“冷漠”
已經是晚上8點半了，捷運里稀稀落落的人群無精打采地走著，我和李華也在其中。上車後不久，一對衣著破爛、神色凝重的中年男女，在講述著他們遭遇到不幸的同時向乘客伸出了乞討的雙手。我毫不猶豫地給了他們些錢，沒想到卻由此引起了我和李華的爭論。
準備要求：一方為我；另一方為李華。焦點：面對乞丐是要同情還是要冷漠。
5 半命題演講題目： 理想 Ambition
情景對話題目：老師，您準備好了嗎？
李華：聽說要換班主任了。
王明：是嗎？太好了！！！
李華：唉！要是讓我們選就好了。
準備要求：場景（假如讓你們來選老師）一方扮演老師； 一方扮演校長。
6 半命題演講題目：健康 Health
情景對話題目： 父子網路談
一個星期天的下午，我正在上網，父親突然出現在了我的身邊。最近一段時間上網已經成為了我和父親之間爭論的焦點。看來今天下午我是躲不過去了…….
準備要求：一方扮演父親，另一方扮演孩子。
（國小1-3年級）
1 半命題演講題目： 愛好 Hobby
情景對話題目： 小鬼當家
寒假裡的一天早上爸爸媽媽都不在家，突然傳來了急促的敲門聲……
準備要求：一方扮演拜訪者，另一方扮演孩子。（雙方表達清楚自己的意思）
2 半命題演講題目： 難忘的人或事 Unforgettable
情景對話題目： 餵…… 是Lily嗎
放學了突然發現自己忘記了家庭作業，這時候想到了可以打電話向Lily求助。
準備要求：一方為我，另一方為Lily。（雙方表達應注意使用電話用語）
3 半命題演講題目： 理想 Ambition
情景對話題目： 柔道培訓是幾點
星期天的早上睡眼朦朧的L ily，突然從床上驚醒，大喊：“爸爸 我的柔道班是幾點上課？”
準備要求：一方 參加課外興趣班有益孩子的身心發展 另一方參加課外興趣班不
利於孩子的學習發展。
4 半命題演講題目： 動物 Animal
情景對話題目： 誰的錢包
Lily 和 Tom 正在去遊樂場的路上，突然他們發現路邊有一個錢包。
準備要求：雙方互相建議如何處理揀到的這個錢包。
5 半命題演講題目： 偶像 Idol
情景對話題目： 麥當勞怎么了
“胖虎”站在“麥當勞”的門口拖著“大雄”希望能請他吃東西。看著“胖虎”那碩大的肚子，“大雄”開始勸說“胖虎”不要再吃這種“垃圾食品”了。。
準備要求：一方扮演“胖虎” 另一方扮演“大雄” 焦點：快餐的利弊。
6 半命題演講題目： 童話 Fairy Tales
情景對話題目： 我想來碗炸醬麵
非洲小朋友 Gerold, 他最大的心愿就是來中國吃美食，2008 奧運會讓他實現了夢想。一天他們來到了老北京麵館。
準備要求：一方扮演服務員 另一方扮演Gerold. (雙方合力表述點餐的過程。)
北京知名英語培訓學校
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戴爾英語
新東方學校
新航道學校
EF
夏恩英語
華爾街英語
環球雅思
ABC外語學校
蓋倫英語
江博英語
洋話連篇
新動力教育培訓
傑睿英語
英文經典繞口令
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She sells seashells by the sea shore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, I'm sure she sells seashore shells.
A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant /fezent/ and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.
一位和氣的農民養了一隻伶俐的野雞，而且這位和氣的農民和這隻伶俐的野雞在一起度過了一段很美好的時光。
Bill’s big brother is building a beautiful building between two big brick blocks.
“Shall I show you the shop for shoes and shirts?” Shirley said to shelly.
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers?
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
Betty Botter had some butter,
"But," she said, "this butter's bitter.
If I bake this bitter butter,
it would make my batter bitter.
But a bit of better butter--
that would make my batter better."
So she bought a bit of butter,
better than her bitter butter,
and she baked it in her batter,
and the batter was not bitter.
So 'twas better Betty Botter
bought a bit of better butter.
Mr. See owned a saw.
And Mr. Soar owned a seesaw.
Now See's saw sawed Soar's seesaw
Before Soar saw See,
Which made Soar sore.
Had Soar seen See's saw
Before See sawed Soar's seesaw,
See's saw would not have sawed
Soar's seesaw.
So See's saw sawed Soar's seesaw.
But it was sad to see Soar so sore
Just because See's saw sawed
Soar's seesaw!
英文經典繞口令
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She sells seashells by the sea shore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, I'm sure she sells seashore shells.
A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant /fezent/ and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.
一位和氣的農民養了一隻伶俐的野雞，而且這位和氣的農民和這隻伶俐的野雞在一起度過了一段很美好的時光。
Bill’s big brother is building a beautiful building between two big brick blocks.
“Shall I show you the shop for shoes and shirts?” Shirley said to shelly.
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers?
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
Betty Botter had some butter,
"But," she said, "this butter's bitter.
If I bake this bitter butter,
it would make my batter bitter.
But a bit of better butter--
that would make my batter better."
So she bought a bit of butter,
better than her bitter butter,
and she baked it in her batter,
and the batter was not bitter.
So 'twas better Betty Botter
bought a bit of better butter.
Mr. See owned a saw.
And Mr. Soar owned a seesaw.
Now See's saw sawed Soar's seesaw
Before Soar saw See,
Which made Soar sore.
Had Soar seen See's saw
Before See sawed Soar's seesaw,
See's saw would not have sawed
Soar's seesaw.
So See's saw sawed Soar's seesaw.
But it was sad to see Soar so sore
Just because See's saw sawed
Soar's seesaw!
著名企業英語廣告語
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1．Goodtothelastdrop.滴滴香濃，意猶未盡。（麥斯威爾咖啡）
2．Obeyyourthirst.服從你的渴望。（雪碧）
3．Thenewdigitalera.數碼新時代。（索尼影碟機）
4．Welead.Otherscopy.我們領先，他人仿效。（理光複印機）
5．Impossiblemadepossible.使不可能變為可能。（佳能印表機）
6．Taketimetoindulge.盡情享受吧！（雀巢冰激凌）
7．Therelentlesspursuitofperfection.不懈追求完美。（凌志轎車）
8．Poetryinmotion,dancingclosetome.動態的詩，向我舞近。（豐田汽車）
9．Cometowheretheflavoris.MarlboroCountry.光臨風韻之境——萬寶路世界。（萬寶路香菸）10．Tome,thepastisblackandwhite,butthefutureisalwayscolor.對我而言，過去平淡無奇；而未來，卻是絢爛繽紛。（軒尼詩酒）
11.Justdoit.只管去做。（耐克運動鞋）
12.Askformore.渴望無限。（百事流行鞋）
13.Thetasteisgreat.味道好極了。（雀巢咖啡）
14.Feelthenewspace.感受新境界。（三星電子）
15.Intelligenceeverywhere.智慧演繹，無處不在。（摩托羅拉手機）16.Thechoiceofanewgeneration.新一代的選擇。（百事可樂）17.Weintegrate,youcommunicate.我們集大成，您超越自我。（三菱電工）18.TakeTOSHIBA,taketheworld.擁有東芝，擁有世界。（東芝電子）
19.Let‘smakethingsbetter. 讓我們做得更好。（飛利浦電子）20.Nobusinesstoosmall,noproblemtoobig
課堂英語遊戲
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分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“二十七”)後，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其後面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最後扣分最少的組為優勝。
57.拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然後依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。遊戲重新開始，直到剩下最後兩個人，給這兩個組記10分。做這個遊戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，並換一個單詞重新開始遊戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以複習單詞，這個遊戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。
58.找出不合群的單詞教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬於交通工具一類的，而sheep屬於動物一類的詞。59增減字母變單詞<br>
教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個遊戲也可以進行搶答。
60.變換字母次序組成新單詞教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個遊戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
61.分拆單詞鏈教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.
62.詞中有詞 教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea下列單詞可供參考，括弧中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).
63.反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一隻棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環作為繩的中心。然後將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，遊戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或對應詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環)要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一格，然後乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或對應詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。
64.s名詞複數拔河賽 這個遊戲的玩法和上一個遊戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞後，乙隊的第一個人要說出並拼出這個單詞的複數形式，勝負的確定也和上面的遊戲一樣。
英語課堂句型對話教學遊戲(65-70)
句型對話遊戲
65、聽指令做動作 這個遊戲可訓練學生聽祈使句並迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye, ear, nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，學生聽到後便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發出指令，發出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，這個遊戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分。然後各組再抽另一名學生到前面來，遊戲繼續進行。
66、薩姆說(Sam says) 這個遊戲在義教中學新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個遊戲差不多，不同的是教師在發出指令前可以說“Sam says”，則學生做此動作，指令前沒有“Sam says”學生則不做此動作，如教師說“touch your nose”，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個遊戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
67、聽音猜人教師讓猜的人到前面來，背對全班，然後讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning, XXX;猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰，然後提問：“Is he (she) XXX? 全班學生答;Yes.或No.可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。
68、五問猜人 教師先讓第一組猜謎的人到前面來，背對全班，然後讓一位學生站起來再坐下，猜的學生轉過臉來接受第二組隨便哪個學生的提問，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in? What line is he (she) in? What color clothes does he(she)wear?等。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。
69、十個問題 這個遊戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學生編成每組10人的兩個組，在兩組中間比賽，出題的可以想出任何一樣東西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一個人等，把它寫在紙上，並將紙扣放在講台上，猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出題的人只回答：“ Yes”或“No”如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。如果採取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。
70、傳話 每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”後，最後一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最後一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來，傳得最快，最準確的組獲勝
兒童英語課堂遊戲
1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得紮實！
2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。
3、、此呼彼應 ：（1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出遊戲。遊戲繼續進行。 (4) 剩下的一個學生即遊戲的優勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用於現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。
4、拍皮球 ：(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，遊戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數詞和加法運算句型。
5、加減連算 ：(1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題，如：FIVE PLUS five ……B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然後由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。 (3) 數字的和或差可限於一事實上數字範圍內，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8…… (5) 作用：操練數詞和加減運算句式。
6、將錯就錯 ：(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.
(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。
7、各就各位 ：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵字的能力。
8、滾皮球（適合初學英語的學生）
目的：檢查學生對字母順序的掌握程式。
規則： 1.主持人手拿皮球站在圈內。
2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。
9、找朋友
目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。
1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。
3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。
10、猜一猜
目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想像力。
規則：
1.將學生分成若干小組。
2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。
3.教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然後快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。
11、點名
目的：檢查學生聽字母的能力。
規則： 1. 準備好字母卡片。
2. 要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。
3. 教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：“here i am.”
4. 加快說的速度，出錯者出遊戲，堅持到最後者為優勝。
12、聾啞讀字母
目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。
規則： 1. 組織學生反覆背誦26個字母。
2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一隻眼睛；U，就用雙手一起指向教師。
3. 出錯者，退出遊戲。
13、Buzz(馬茲)
目的：檢查學生的辨音能力。
規則： 1.學生坐在位置上或圍成一圈。
2.選定一個字母，如Aa[]。
3.然後依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數量，如Aa[]，Ee[：]等等。
4. 出錯者，退出遊戲。看誰能堅持到最後。
14、“warm and cold”
在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。
15、在黑板上貼出幾張圖片，然後學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到後，馬上跟讀，然後將榔頭砸在相應的圖片上。
16 拍手。
先把孩子分組，然後孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）
17 接龍。
由老師開始拍一下手說一個單詞，然後迅速指一名同學，後由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推（速度要快，且單詞不可重複，此方法最好用於複習單詞大量單詞。）
18 前進。
地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然後由老師說漢語，孩子們拼讀，若快的可以向前進一格（可自定格數）然後第二個學生接上，最終全組都走完規定格數的為勝。
少兒英語遊戲
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這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的遊戲，每個學生準備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好後，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊"賓狗(Bingo)"邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊"賓狗"並寫得準確的獲勝。這個遊戲還可以用於音標，單詞或數詞等。
8傳遞字母
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。
9跟我走
這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的遊戲。開始前，先把字母卡片發給學生。然後說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來並說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的後面，並說：I am N.Follow me. please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個遊戲也可以倒著排次序，也可說 I am M.Who is before me?持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。
10字母排次序
這是一個訓練學生記憶字母順序的遊戲。教師點名，並出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，並說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然後由被點名學生後面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，後面的學生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。
11字母排順序接力賽
把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然後將全班分成兩組(或按男女分組)，遊戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。
12快說字母對抗賽
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布遊戲開始後，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如C)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。
13字母排隊
每人發一張字母卡片，教師說一個字母(如C)，則持字母C及其後四個字母(DEFG)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。
14大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講台上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"後，他們要儘快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。
15 搶凳子
教師將學生分成兩組，分別發給26個字母大寫和小寫的卡片，並在台前擺放五張凳子圍成一圈，遊戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前並圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記10分。
16 字母滾雪球
這是個訓練學生記憶字母能力的遊戲，把學生分成若干組或男女兩組。遊戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在後任意加上一個字母(如：BE)然後依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。
17猜字母
全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如10個字母)，讓學生們認讀後，教師任意抽出一張卡片放在背後，依次讓各組的學生猜，猜對的組得10分，然後教師再出另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過後，第二排的學生接著猜，最後看哪一組得分多。
18 字母書寫傳遞比賽
這是一個訓練學生書寫字母的遊戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最後一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。
19字母書寫對抗賽
在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，遊戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清後，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然後讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記10分，遊戲繼續進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最後得分多的組獲勝。
20 找元音
教師給學生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個學生持一張，教師說"開始"後，持有元音字母卡片的學生應立即舉著卡片，到前面來按次序站隊，這遊戲也可將全班學生分成兩組進行競賽，按正確次序先站好隊的組獲勝。
21 找夥伴
教師發給學生們字母卡片，每個學生持一張，然後讓持有含相同音素的字母的學生站在一起，如教師說音素，則持有F，M，N，S，X等字母的學生應立刻到前面站在一起。
22 摘蘋果，學音素
教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每隻籃子都貼有一個字母，如S，A(或K)E(或P)，然後找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應的籃子裡，如：將寫有F，M，N，X等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子裡，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E(或P)的籃子裡，最快最準確的獲勝。
23搶讀音標
將全班分成若干小組，然後教師逐個出示一些音標卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該音標，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。
24看音標搶讀單詞
將全班分成若干小組，然後教師逐個出示一些單詞的音標卡片(如［keik］，)學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞，拼出來並說出詞義，讀地說對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。
25聽音標競賽
這是一個訓練學生聽音標的遊戲，教師準備兩套音標卡睡，並將全班分成兩組，每人發一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學生應迅速站起來，最先站起來的人得兩分，後站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
26聽單詞找元音音標
教師準備若干套元音音標的卡片，然後讓每組上來五個人，每人發一張卡片(如五個元音的長音或知音)遊戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片［ei］的學生應立即站出來並將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最後得分多的組獲勝，做這個遊戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以後可混合起來進行。
27聽音摘音標
這是一個訓練學生聽認音標能力遊戲，首先教師把所學過的音標寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然後把學生分成兩組，遊戲開始，每組的第一名學生在黑板前等候，教師說出一個音標，這兩名學生應立即摘下教師所念的音標卡片，放到講台上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個音標時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完音標後，教師立即念另一個音標，遊戲接著進行，最後得分多的組為優勝。
28聽單詞找音標
這個遊戲的玩法與遊戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標的卡片，遊戲開始，教師說的不是音標而是單詞，學生應摘下單詞所含的音標。
29賓狗(Bingo)
這個遊戲的玩法與遊戲(7)相同，每個學生準備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的音標，學生邊聽邊將音標寫在格子中，隨便填在哪格里都行學生填好後教師再打亂次序逐個念這九個音標，學生便可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起請教師檢查，最先喊“賓狗”並寫得準確的獲勝。
30猜音標
全班分成若干組，教師給學生們出示若干個(如10個)音標卡片，讓學生們認讀後，教師任意抽出其中一張放在背後，依次讓各組學生們猜，猜對的組得10分，然後教師再出示另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過後，第二排的學生接著猜，最後看哪一組得分多。
31摘蘋果
教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每隻籃子都貼有一個音標，［e］，［i］等，然後找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應的籃子裡，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標［e］的籃子裡，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標［i］的籃子裡，最快最準確的獲勝。
32找朋友
將學生分成兩組，教師發給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，遊戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，並讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，後站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
單詞遊戲
33搶讀單詞
這是訓練學生從認讀單詞能力的遊戲，教師將全班分成若干小組，然後逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞並說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。
34看圖猜詞
以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，再從中抽出一張放在身後，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪個組猜對了就給記10分，然後接著往下猜，第一排的學生猜過後第二排接著猜，最後得分最多的組為優勝。做這個遊戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。
35看圖寫單詞
這是讓學生們複習學過單詞的遊戲，教師事先把需複習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然後將全班按前後左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然後收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。
36相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出並拼出三個(也可以是五個或十個，視學生辭彙量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最後看哪組得分最多為勝，做這個遊戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。
37拼單詞對抗賽
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布遊戲開始後，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：腳踏車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。
39相同元音單詞拼讀對抗賽
將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，遊戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義並拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最後看哪組得分最多為優勝。做這個遊戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。
40拼讀單詞列隊比賽
將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，遊戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講台前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。
41單詞接龍
將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
42猜袋中物
教師從書包中拿出一件東西放入一隻不透明的袋子裡，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對了為優勝。
43換寶
教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一隻不透明的袋子裡。遊戲開始教師說，袋子裡裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英並拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。
44看圖猜詞大家答
教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身後，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對後可以換另一位學生繼續猜。
45猜顏色
教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。遊戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身後，抽出一張圖片高舉在手中並說：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red (black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對後可以換另一位學生繼續猜。
46缺了什麼
這是訓練學生記憶力的遊戲。教師出示一些實物，放在講台上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然後背向講台面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然後說：“pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。
47傳遞單詞
每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始後，最後一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最後，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。
48找對子
教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講台上，然後讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片後先要舉給學生們看，然後把黑板上相應的圖摘下來並將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完後，得分多的為優勝。
49摸鼻子
這是訓練學生聽單詞並快速作出反應的遊戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞後，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉後，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個遊戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
50聽單詞做動作
這個遊戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play，basketball等動詞和動詞詞組後，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個遊戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝
少兒英語教學心得
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“教學有法，教無定法”。因為沒有一種教學法可以適合整個外語教學。我們每個教師要根據自己教的實際情況，借各個外語教學流派的精華之處，創造性地運用適合自己的操作性強的教學方法。通過教學實踐和教學經驗的總結，本人把外語教學中的幾種常用方法介紹如下：
一形象直觀法
運用生動的語言或藉助實物、圖片、模型、標本、幻燈等直觀性教具，充分調動學生多種感官的參與，使他們在看得見、聽得到、摸得著的教學過程中學習知識，發展思維，培養能力。如利用掛圖、簡筆畫或幻燈創設一個語言情景來教3A let’s go to the park,我們可將B部分的四幅畫面有機地聯繫起來，設計成一個有趣的故事。教師可先組織學生就每幅圖的情景練習辭彙、句型，進行問答、複述，然後把四幅情景用英語串起來，做綜合練習。學生可以不打開課本，只在圖畫提供的情景中，在教師的帶領和引導下聽說就能充分理解課文內容，掌握辭彙句型，並能講述整個故事，流利進行口頭交際，使學生產生親切感，印象深刻效果好。
二愉快遊戲法
遊戲是兒童的天堂，做遊戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩定，而且注意的緊張程度也較高。遊戲是最受兒童喜愛的一種活動，也是英語課堂教學的一種好形式。在遊戲中，教師結合教材內容在課堂上做英語遊戲，採用遊戲方法講授和鞏固知識，把知識寓於遊戲中，如在遊戲中運用語法結構練習辭彙、套用句型等。學生用英語解釋所學單詞、詞組；引導學生將所學的重點句型和有趣的對話變成chant,poem，還可將音樂、美術以遊戲的形式融合到英語教學中來。總的來說，遊戲種類有很多，就國小英語課堂中就可有聽、說、讀、寫、語音、語調、辭彙、語法等幾大遊戲訓練種類，只要教師運用得當，就可以為課堂創造一種適合國小生身心健康的、輕鬆愉快的氣氛，有效地防止疲勞和學生產生厭學情緒，充分調動學生的積極性，提高教學效果。
三、情境表演法
根據教材的內容，創設生動有趣的情境，通過扮演角色表演，讓學生受到形象化的感染，既能加深學生對教材的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特徵。表演既可以是分角色的會話表演，也可以是製作簡單道具，上台表演。如譯林版Book4中的Shopping,Asking the way等在學完後，可以讓學生擺放商店模型，蒐集各種實物，警察的小旗和帽子等簡單道具，讓學生幾人一組上台表演。這種方法可以使演的、聽的、看的學生全部進入角色，在表演中鞏固所學知識。只有使語言同語言情境密切配合，才能使學生和它所表達的情境直接聯繫起來，
使學生在情境表演中學，在情境表演中用，在情境表演中理解和交際。另外，在我們的英語教學中學還可以採用快樂教學法、情趣教學法、活動教學法、問答法、圖片法…等各種方法。所有這些方法各有千秋，形式各異，但總的思路和原則都是一致的，即針對國小生的年齡、心理生理、特徵，在教學過程中有目的的引入或創設一定情緒色彩的、以形象性、趣味性、愉快性和可操作性為主體的生動具體的活動，注意發揮情感作用，充分調動學生的積極性，激發學生學習英語的興趣，使學生在輕鬆愉快中掌握英語，學會運用英語。
英語遊戲集錦
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英語猜謎（English Quiz）：將各種英語腦筋急轉彎和簡單的英語小謎語，以卡片形式懸掛或張貼於室內，參與者自主選取卡片，讀出英語謎面或要求並作出正確解答。
如：It's deep and blue. There're many fishes in it. It sounds like the third letter. What is it?
What do you call your father's father?
二、動感英語（English Actions）:組織者說指令，參與者做動作，通過動作展示自己對知識的理解。簡單的如：Clap your hands, a monkey,複雜的如： fly a kite, use computers等。
三、英語辭彙：（English words）
（一） 設定飛鏢工具，參與者投擲飛鏢，根據透中的點數回答相應的問題，投中靶心者屬於幸運過關。
（二） 設定轉盤，參與者轉動轉盤或指針，根據最後的結果回答相關問題。
這兩項活動方式考查的內容可以是相關辭彙或語言知識的問答。例如辭彙類別有:蔬菜，水果，食物，色彩，學科課目，運動項目，學習用品，動物，星期等。以：Name ... kinds of vegetables.語言知識則具體包括各種文化常識，交際技巧或語言知識點等。以：Tell us how to greet others.等指令語言呈現考查內容。
四、英語遊藝（English Games）:此類活動需要合作完成。
（一） 粘粘補補：在黑板或板紙上預設一個動物或人物的輪廓，參與者A將眼睛蒙上，由參與者B發出指令up/down/lefe/right等，指揮A將缺少的部位貼上去或畫上去。
（二） 化妝師：參與者A戴上一面空白面具在固定位置坐好，參與者B準備好水彩筆在距離A約10米遠的地方待命，組織者發出指令，指示參與者B完成需要的化妝工作，B每次只能拿一種彩筆，因此需要跑步往返選擇不同的水彩筆來完成任務。如：Draw a red nose. Draw a blue square mouth.最後根據參與者完成的速度、準確性及逼真性評定出優勝者。
（三） 摘果子：組織者發出要求：Get a cat. Get a telephone.參與者A用英語指令“up、down、right、left”指揮蒙上眼睛的參與者B摸圖片，從樹上摘走果子，在一定時間內摘的越多越好。
（四） 走迷宮：參與者A用“go ahead, turn left, turn right, back, stop”等指令指揮蒙上眼睛的B走出迷宮。
五、 語言接龍：
（一） 單詞接龍：教師提供一個單詞，學生以單詞的尾字母為首字母說出一個新單詞，依此類推。如：desk——kite——egg......
(二） 孔雀開屏：教師提供一個辭彙，學生以此為開頭說出詞組或句子。如：have：have a cat, have a dog, have a pen......”。
六、英語超市（English Supermarket）：學生扮演售貨員或服務員接待在餐廳中或市場中就餐採購的顧客，練習常規服務語言或討價還價語言。
七、撲克牌（Card-playing）：將字母或單詞以卡片的形式呈現，遊戲者隨意抽取卡片，將自己或彼此的字母、單詞進行拼接，合併成有一定意義的單詞或句子。
英語學習中的三大效應
1、蝴蝶效應
1961年冬天，麻省理工學院的氣象學家愛德華?勞倫茨（Edward Lorenz）為了預報天氣，用計算機求解仿真地球大氣的13個方程式。為了更細緻地考查結果，他把一個中間解取出，提高精度再輸入回方程式。而當他喝了杯咖啡，回來再看時竟大吃一驚。他發現自己模擬的新氣象模式遠遠偏離了先前的列印數據。剛開始的時候，他以為自己的計算機出現了故障，然後他恍然大悟，並沒有什麼計算機運行故障，答案在於他剛才輸入計算機的數字。在原先的程式中，他用了小數點後面6位數字：0.506127。在第二次運行的時候，他四捨五入，將數字進位到了0.506。他覺得這么一點兒微小的區別，即千分之一的省略不會產生什麼真正的影響。他錯了——這么一點微小的差別已經產生了巨大的不同！輸入中的這點兒微小的變化已經迅速導致了完全不同的結果！！！
這種現象的正式名稱為‘對初始條件的極端敏感性’，其非正式、更常見的名字叫做‘蝴蝶效應’，意思是說：一隻南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可能兩周后會引起美國德克薩斯州一場龍捲風。其原因在於：蝴蝶翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，並引起微弱氣流的產生，而微弱氣流的產生又會引起它四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起連鎖反映，最終導致其他系統的極大變化。
無獨有偶，享譽全球的管理學家戴明博士( W Edwards Deming )經過50多年的統計研究，也得出了一個非常相似的結論。他指出，每一個程式都有一個起點、一個終點。如果你保證該程式的前15％的正確（初始條件），那么你就至少能保證獲得期望中的85％的產出。換句話說，只要專注於任何事物的第一個15％的部分，剩下的85％就不費力氣。
請大家牢記在心，最初階段最重要！！！
千千萬萬的英語學習者之所以學不好英語，就是在最初學英語時就沒有遵循最為科學的“字――詞――句――篇”學習法，而是剛開始學沒兩天，就被捲入了“應試英語”的漩渦之中。從此之後，他們滿腦子想的不是學好英語，而是如何考得高分。在這樣畸形的思維方式下，學生們只得跟隨老師天天研究英語答題技巧，故而其英語水平在十年後仍然只能體現在一張卷子上。
2、帕累托效應
猶太人號稱是世界第一商人，其經商的第一秘訣是什麼呢？答案是：他們遵循著古老的宇宙法則，最重要的一個是78：22法則！
他們是怎么得到這個比例的呢？它是以一個正方形的內切圓關係計算出來的。假設一個正方形的面積是100，那么，它的內切圓面積是78.5，剩下的面積即21.5，以整數計算表達，就是78：22。說來也巧，空氣中的氣體比例中，氮氣占78％，而氧氣占22％。人體的比重中，也是由78％的水及22％的其他物質構成的。所以，這個78：22成為人類不可抗拒的宇宙法則。
只是這樣神奇的比例關係，不稱為“猶太法則”，而稱為“帕累托效應”或“帕累托法則”。1897年，義大利經濟學家帕累托（Vilfredo Pareto,1848～1923）在他從事經濟學研究時，偶然注意到19世紀英國人財富和收益模式。在調查取樣中，他發現大部分所得和財富流向了少數人手裡。在當今社會，這本身並沒有什麼值得大驚小怪的，但他同時發現了兩件自認為非常重要的事實。其中一項為：某一族群占總人口數的百分比，和該族群所享有的總收入或財富之間，有一項一致的數學關係。
而帕累托真正感到興奮的卻是另一項發現，那就是這種不平衡的模式會重複出現。他在對不同時期或不同國度的考察中都見到了這種現象。不管是早期的英國，還是與他同時代的其他國家，或是更早的資料，他發現相同的模式一再出現，而且有數學上的準確度。
從帕累托的研究可以歸納出這樣的一個結果，即如果20％的人口享有80％的財富，那么就可以預測，其中10％的人擁有65％的財富，而50％的財富，是由5％的人所擁有。在這裡，重點不僅是百分比，而在於一項事實：財富在人口的分配中是不平衡的，這是可預測的事實！
帕累托效應還有其他不同的命名，如80/20法則、最省力法則、不平衡原則等，其主張為：以一個小的誘因、投入和努力，通常可以產生大的結果、產出或酬勞。就字面意義來說，這一法則是說，你所完成的工作里80％的成果，來自於你所付出的20％。如此說來，對所有實際的目標，我們4/5的努力――也就是大部分付出的努力，是與成果無關的。這種情況是有違一般人的期望。
總而言之，在原因和結果、投入和產出、努力和報酬存在的不平衡之間，可以分為兩種不同的類型：
――多數，它們只能造成少許的影響。
――少數，它們造成主要的、重大的影響。”
80/20的比例，和蝴蝶效應中戴明所說的85/15很接近，不過，戴明強調的是“做事的前15％”，而帕累托法則強調的是“整體的不平衡性”！
也許有人會問“帕累托效應和學英語有什麼關係呢？”
這當然有關係了！！！如果你留心觀察，就會發現，依據帕累托法則，只要我們學會了英語中20％的關鍵內容，我們就解決了英語學習中80％的問題。例如，英語語法知識雖然異常龐雜，但在實際的閱讀實踐中，你只需要掌握有限的幾項語法點即可閱讀無礙。這幾個語法點主要是名詞的數、動詞的五種時態、形容詞比較級、定語從句、以及虛擬語氣等。而學會這些語法知識，對於成年人來說，只需要區區兩個小時而已！！！
琅琅英語私塾，專注於傳授英語中最為核心的20％知識點，幫助你在三個月內征服英語！！！
3、皮格馬利翁效應
皮格馬利翁是希臘神話中賽普勒斯國王雕刻的美女像的名字。國王深切的熱戀著這個美女，形成強烈的期望，他鍾情於自己雕刻的女神，把她當成有生命的姑娘，日夜向她傾訴著愛慕之情和祈求她獲得生命的期望。在其虔誠的守護下，後來，這個雕像竟真地變成了活人，並作了他的妻子。心理學家借用這個神話故事，把對別人或自己寄予深切的期望，使之成為對方或自己的內在動力，從而收到變期望為現實的神奇效果，稱作“皮格瑪利翁效應”。
在英語學習上，絕大多數學生都有些信心不足，內心中對成功的渴望和對失敗的恐懼交替出現。如果今天學習不錯，學生就情緒高漲，感覺天下沒有什麼能擋住自己前進的腳步；但如果一道題或一個單詞不會了，又會產生莫大的挫折感，對自己的英語學習深深擔憂。試問，這樣的心理狀態，又如何能夠征服英語呢？
琅琅英語私塾，在英語教學中首家採用先進的NLP心理學，時刻關注學生的身心狀況，幫助學生在三個月內征服英語
2008年中考英語熱點難點
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中考試題歷來都是緊跟時代的步伐，在每年的試題中我們都會發現許多具有時代節奏的命題，下面幾道單選題所涉及的內容就是近段時間的熱點時事，希望能給同學們一點啟發。
1. By the first day of August, 2007, the PLA has its ______ birthday.
A. eighty B. the eightieth
C. eightieth D. eighties
2. By the first day of August, 2007, the PLA ________ for eighty years.
A. founded B. has founded
C. has been found D. had been founded
3. The football team of Iraq _____the football team of Saudi Arabia and _____ the Cup of Asia on July 29th, 2007.
A. beat, won B. lost, lost
C. beat, lost D. lost to, lost
4. The _____ Olympic Games will be held in Beijing, China in 2008.
A. 29th B. 29 C. 28 D. 28th
5. NBA star center Yao Ming _________to his long-term girlfriend YeLi in their hometown Shanghai on Monday，August 6, 2007.
A. get marry B. got marry
C. got married D. has got married
6. A: Today is 8th, August, 2007. There is one year from the open of the 2008 Olympic Games.
B: Oh, so the Beijing Olympic Games will be held ____ 8th, August, 2008.
A. in B. on C. of D. at
7. A: Do you like the song “We Are Ready”?
B: Yeah, that is ______. I like it very much.
A. boring B. so-so
C. great D. terrible
8. These years China has been developing very fast, but it is still a _____ country.
A. developed B. develops
C. developing D. develop
解析 1. 今年八月一日時值建軍80周年，此題結合建軍80周年的熱點考查序數詞的用法。正確答案C。
2. 該題著重考察found “建立，成立”與find“發現，找到”在意思和過去分詞上的區別。find的過去分詞“found”與found“成立；建立”在拼寫上是一樣的，但後者的過去分詞是founded，此題為被動語態，所以答案為D。
3. “一切皆有可能”，足球場上的伊拉克人沒有因戰火而失去鬥志，“他們最終擊敗沙特隊，贏取了2007年亞洲杯。”beat指“打敗、擊敗”，後跟人作賓語；win常常是“贏取比賽或獎勵、獎盃”之意；而lose常指“輸給某人（帶介詞to）或輸掉比賽”之意。故正確答案為A。
4. 2008年奧運越來越近了，大家一定要記住在北京舉行的是第29屆奧運會。結合英語序數詞的用法，此題答案為A。
5. 2007年8月6日是籃球明星姚明同葉莉結婚的大喜日子。英語中marry的用法比較複雜，也很重要。marry sb. 嫁給某人或娶某人，與某人結婚；get married結婚（表狀態）；另外，get（be） married to sb.同marry sb. 意思相同，兩者可互換。此句中時態為過去時，故正確答案為C。
6. 2007年8月8日距北京奧運會還有一周年，那么，北京奧運會一定是在2008年8月8日開幕。英語中在具體的某一天用介詞on，正確答案為B。
7. “We are ready” 是為紀念北京奧運會一周年創作的，歌曲優美，令人振奮。“我很喜歡”表明並非boring（令人枯燥的），so-so（一般的，平平的），terrible（糟糕的），故選C（很棒的）。
8. 中國這幾年發展很快，但中國依然是開發中國家。英語中，“發達的”是developed，“發展中的”是developing。故正確答案為C。
07年中考英語備考提倡“不溫不火
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2007北京市中考英語科目仍分為“大綱卷”和“課標卷”兩種試卷進行考試，後者只有東城、朝陽、海淀、豐臺、懷柔和延慶6個區縣使用。今年的“大綱卷”是最後一年使用，考試在要求方面並沒有太多變化。相對而言，除海淀區外，其他區縣是首次使用“課標卷”。與“大綱卷”比較，辭彙範圍、題型等方面都有不同。然而，無論使用“課標卷”或“大綱卷”，考生可以放心的是，兩份試卷難度總體上應當是一致的。
各區縣學生所用英語教材不同，雖然這些教材都是按課標編寫的，但有各自的特點和辭彙範圍，考生備考時應當依據考試說明複習。
“課標卷”的特點
“課標卷”在聽力、閱讀及書面表達等題型方面與“大綱卷”有區別。
“課標卷”在聽力考查上除了考查聽力技能，更強調了考生聽、寫結合的能力，在聽力中要求考生不但要聽懂信息，還需要摘錄重要信息，並具備總結主旨大意的能力。這類考題的答案不唯一，因此具有開放性。閱讀方面，除了以往的選擇題型外，也有綜合技能考查，即:讀、寫綜合的題型。在書面表達方面，“課標卷”中會給出話題相同、難度一致，但題目不同的兩道題目，供考生選擇其一做答。這種出題方式更人性化。考生可以按照自己對辭彙的掌握情況，選擇一篇自己更有把握的題目寫，這樣能夠充分地展示自己英語的書面表達能力和水平。
“備考”關鍵找好自身定位
在最後80天的複習階段，建議考生注意以下幾個問題。
首先，要夯實基礎。瀏覽近幾年的中考題，不難發現中考英語題目中相當一部分是對基礎知識的考查，因此考生首先要把基礎知識的“功課”做足，其次再考慮做“高難度動作”。
另外，不同層次的學生要有計畫地、做適合自己的，有針對性的複習和訓練。對於英語學科學習困難的學生，尤其要重視基礎知識。對於英語學科學得較好的學生，則要找出自己的薄弱環節，清楚自己在哪些方面還有上升空間，做有針對性的複習。
給自己做好定位後還要給自己制定可行性目標。考生剛剛進入複習階段，查漏補缺是必不可少的。將自己以往學習過的知識提綱挈領地整理出頭緒，做一些質量比較高的練習題，通過做練習，找到自己知識方面的漏洞，在欠缺的地方多花些時間，做相應的練習。
書面表達能力基於日常辭彙、語法和句型的積累。如果前期學習中沒有過程性的訓練，後期的輸出是很困難的。目前有些學習困難的學生在辭彙方面的問題比較突出，而這些同學的常見的做法就是背單詞。當然對於單詞的記憶是有必要的，但是機械背單詞是效率非常低的做法。我們提倡的是在語境當中去理解、記憶單詞。一詞多義在英文中是常見現象，有的學生花了很多時間記憶單詞，但是在閱讀過程中遇到單詞時會感覺到某一個單詞似曾相識，但又不能將整句貫通；也有的學生記了許多單詞，但在書面表達時仍不會用。因此，只有在不同文段中去記憶單詞，才能體會出單詞的確切含義。要想解決書面表達問題，逐個記憶單詞不如記憶詞組或一些常見的固定用法和搭配，這樣才能夠從根本上解決書面表達的問題。
一般來講，書面表達的題目應該圍繞課本上學習過的話題，這些話題跟學生生活聯繫密切，這樣同學們才能夠有話可說。因此同學們在準備書面表達時，應當圍繞課本上學習過的話題。現在的中考更加注重考查學生在較真實的語境中運用英語解決實際問題的能力。
無論是“大綱卷”還是“課標卷”，針對不同試卷的考試說明中都會列出辭彙表一和辭彙表二，前者是最常用的詞，要求考生會套用於書面表達。第二類單詞是閱讀辭彙，能認識就可以，不用有過高的要求，尤其對學習比較困難的學生，要有針對性地解決辭彙問題。
每天做一點不急功近利
英語學科與其他學科不同，無論是實際套用能力還是體現在考卷上的分數，都需要長時間積累。因此，持之以恆是英語學習、中考英語複習的關鍵。閱讀、寫作在最後一段時間不能放鬆，尤其是閱讀，考生應該每天要求自己用一定的時間讀一兩篇文章。聽力方面，考生堅持每天聽10至15分鐘就可以了。
英語，不是靠急功近利就能有所提高的。每天的練習，在短時間內也許看不出有多大長進，但時間長了不練習，就會“手生”。因此，英語學科的備考提倡“不溫不火”。每天花在英語學科的時間不在長短，貴在天天堅持。英語學習和備考其實也是對考生意志品質的考察。當然，因為科目比較多，在複習過程中英語學科往往受到理科的衝擊，建議考生將文理科穿插複習，在時間上合理分配，以取得更好的效果。
在最後的備考過程中，建議考生精選題目來做。在複習過程中有這樣一個趨勢，有些學生覺得做的練習題越難越好、越多越好，其實這未必是件好事。應當說備考越有針對性越好。建議考生要做以往中考真題或高質量的模擬試題。
北京英語水平考試(BETS)考點總匯
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具體報名考試地點如下：
一、具體考試地點：
0201
外交學院對外培訓中心
北京市西城區展覽路24號外交學院
李亞洲
68323342
0502
北京第二外國語學院繼續教育學院
北京市朝陽區定富莊南里1號
賀愛江
65738198
二、以下考點只接受BETS-1、BETS-2報名：
考點代碼
考點名稱
考點地址
聯繫人
聯繫電話
0101
北京教育學院培訓中心
北京市東城區鼓樓外大街56號
張瑾
84128686
0102
北京市人才服務中心
北京市東城區安定門外大街187號
王老師
64400599
0202
北京市西城經濟科學大學培訓中心
西直門內南草廠街22號
邱洪元
66560177
0203
北京市西城區愛星特長培訓學校
西城區月壇北街丙1號（三十五中國中部）
經秀麗
68019031
0301
北京現代職業學校
北京市崇文區永定門內東街7號
祁利平
67016286
0302
北京市崇文區炳文培訓學校
崇文區東打磨廠街3號
劉維燕
67028008
0401
北京市總工會職工大學
北京市宣武區陶然亭路53號
王薇薇
63520854
0501
中國社會科學院英語培訓中心
北京市朝陽區望京中環南路1號
霍莉
64752361
0503
北京工業大學培訓中心
北京朝陽區平樂園100號
陳曉明
67392902
0504
北京計畫勞動管理幹部學院
北京市朝陽區惠新東街5號
何向群
64941628
0505
北京教育學院朝陽分院培訓中心
北京市朝陽區金台路甜水園1號
計立新
65066766
0506
北京市求實職業學校培訓學校
北京市朝陽區安華西里一區11號樓
劉麗君
64228307
0507
北京電子科技職業學院培訓中心
朝陽區左家莊北里2號
關慶國
64687697
0508
中國建築材料科學研究院附屬中學
朝陽區管莊東里
宋燕生
65742160
0509
北京水利水電學校
朝陽區定福莊東里一號
劉青
65773338
0601
北京市振華旅遊學校
北京市豐臺區小屯村1號
高娟
68170254
0801
中央財經大學
北京市海淀區學院南路39號
李坤
62288139
0802
北京市海淀區健航培訓學校
北京市海淀區學院路37號學知樓109號
趙春
82333133
0803
清華大學繼續教育學院
清華大學南區設備廠（經管學院舜德樓西100米路南）正樓一層
劉老師
62792853/2
0804
中國農業大學人文與發展學院
中國農業大學外語系
喬麗艷
62732786
0805
北京外國語大學外研培訓中心
西三環北路19號
楊京玉
88819942
0806
中國管理軟體學院
海淀區土井路39號
顧冬萍
82823833
1101
房山區成人教育中心
北京市房山區良鄉鎮廣陽西路2號
穆永蓮
61359031
1201
北京中華商科學校
通州區運河西大街9號
李琦
51430782/3
1301
北京市順義區成人教育招生辦公室
北京市順義區府前西街鐵路西600米路南
李明春
69447801
1401
北京市昌平區計算機考試培訓中心
北京市昌平鎮東環路88號
馮新宇
89715234
1501
北京二輕工業學校
大興區亦莊經濟技術開發區涼水河一街9號
劉京華
67850658
1502
北京市大興區社區學院
大興區華中路3段4號
舒文梅
69243517
1601
北京懷柔社區培訓學校
懷柔區迎賓北路七號
雷文華
69682566
1701
北京廣播電視大學平谷分校
平谷區建設西街1號
王軍革
69983364
2801
密雲縣委黨校
密雲縣城河西黨校路9號
常顯峰
69027714
2901
北京科技大學延慶分校
北京市延慶縣延慶鎮慶西園街19號
孫桂香
石景山 英語培訓
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我是一名英語老師，可能因為家在石景山的緣故，我會經常的關注一下周邊的英語培訓圈子。
下面是我的一些個人看法，希望能和孩子家長和英語愛好者們共同分享。
老邁的戴爾英語 一
地址：石景山華聯
戴爾英語成立於1999年，成立之初為了迅速擴大自己的知名度，老闆王中偉靈光一閃，拿下了戴爾英語的商標註冊。然而這個名字又何來商業價值呢？
“借力打力”早在戴爾英語成立之初，國際著名企業戴爾電腦早就紮根於中國，無論從宣傳力度、創意策劃都不是一般國內企業所能比擬的。戴爾電腦在北京迅速成為了和IBM一樣的國際知名商標。這時突然出現了一個“戴爾國際英語”。
每個消費者此時的聯想功能都無比強大，帶著對洋品牌的無比崇拜，鑽入了打著美國旗幟的丫挺培訓班。
紅紅火火的登場，加之各大媒體跟風炒作使“戴爾”迅速擴張，成為了中國英語培訓行業的一面旗幟。開教學點、辦分校、作加盟，真是生意興隆通四海，財源廣進達三江啊！然而學校真的是這樣辦的嗎？？？十年樹木，百年樹人的古訓已經不流行了嗎？ 教育這個最古老的行業是可以這樣的炒作的嗎？ “行為人師，學為示範”是可以簡單的加盟的嗎？ (待續......)
老邁的戴爾英語 二
釋迦摩尼——佛教的創始人。佛的本意在古印度為師長即老師，傳到中國後被神化而已。佛教以其超然的佛教哲學使人們在精神上得到了極大的慰籍！之所以這樣才使得寺院成為世界範圍內規模最大的“連鎖加盟”！
孔老夫子的《論語》教化了華夏眾生，奠定了整個民族的個性。因為他所達到的高度是無人可及的。
水木清華：木鐸金聲！在中國近代已經滄桑了百年，這不僅僅是因為他們所開辦的年代，更是因為他們擁有一批批對真理執著追求、願意先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的人們。
人大附中、北京四中、101中學、景山中學，盛名享譽京城。原因不言而喻！
新東方之所以成功，其根本還是他的北大底蘊、海外軍團。加之當時出國熱潮和高校沒有相關出國英語學科，和俞敏洪隨意選擇的海淀培訓地點。天時、地利、人和創造出了的一個只有在中國能發生的神話！
“戴爾英語” 你靠什麼？ （待續……）
老邁的戴爾英語 三
教育的核心還是教學，像任何生意一樣。我是種西瓜的，西瓜個小不甜；我是賣豆腐的豆腐又澀又苦。起初你還可以矇混過關，小西瓜說成新品種、苦豆腐可以降血壓，但這種純純粹粹欺騙行為真的可以蒙蔽住善良消費者的心靈嗎？……
打開戴爾英語的宣傳冊，“百名外教， 美國特產”，“國際教材 耗資千萬”
再看主打項目，還是百教不厭的新概念。為了“促銷” 打出套餐牌，買二送一，報兩冊送一冊。乍聽起來真是大方，像麥當勞套餐可以多吃多占。。。我說這純屬扯淡，新概念第一冊到第三冊跨度巨大，從英語音標到研究生入學考試。短短的半年或一年讓學習者完成這么大的跨度，真是自欺欺人。如果真的這樣，戴爾可以去申請非物質文化遺產保護了。這些老師會像魯班、扁鵲一樣被奉為祖師爺了！
不要再滑天下之大稽了，回歸教育的本質研究好教學才是正道！
作者：超然
石景山區 培訓學校
石景山區 培訓學校
作者：超然
洋話連篇 石景山圖書館 八角南路
21世紀初伴隨著“申奧”和“入世”的成功，神州上下一片沸騰，尤其是Beijing。“學英語去。”成了京城從大爺到孫子們的共同話題！一大批揭竿而起的“優秀教育團隊”瞬時間“百花齊放，百家爭鳴。”各個都像是懷揣著老祖宗藏在尿罐里的秘方似的，讓人感覺獨此一家、別無分號。
洋話連篇就是其中之一
1978年，終於改革開放了；迎著撲面而來的“西風” 好多人不知所措。此時中央電視台引進了第一部電視英語教學片——Follow me 《跟我學》。每天新聞聯播前，老老少少、男男女女、有意無意的都開始學會拿著筷子品位西餐了。
隨後的Family Album U.S.A《走邊美國》和姊妹篇《歡樂美語》在中國也取得了很大的成功。洋話連篇老闆孫震此時看到了商機。（待續……）
孫老闆藉助自身和北京某電視台的關係，自告奮勇攬下一大活 ，負責製作一檔電視英語節目。有點激動過頭了的老孫此時心理開始嘀咕了，自己有沒有這么大的頭。於是為了減少風險拉進了兩個摯友準備共同致富。雖說是“一個好漢三個幫”，但大難臨頭之時還會像分飛燕的。不久由於只有投入沒有產出，沒賺到一毛錢的鐵哥們兒終於挺不住了，先後不辭而別。此時的老孫就像熱過上的螞蟻，暈阿！但是整個社會的英語學習熱情還是非常高漲，而且坦白說老孫拍的不能算是世紀爛片。機遇突然出現了，洪恩軟體公司正在策劃一套英語軟體產品。得到訊息的孫老闆兩眼發光。此後的日子就像蜜月般爽快了！
嘗到了甜頭的孫老闆自信心得到了極大的提升，加之藉助洪恩軟體的發行，老孫決定把電視英語進行到底，自創品牌“洋話連篇”，披掛戰袍親自上陣。突然間在北京電視觀眾面前出現了一道別樣的風景，一個白胖子、操一口鄉土氣息濃郁的English,和美女、老外在一起搞笑。 無論如何、不可否認，品牌價值得到了提升。有了名之後，事情變得就簡單了，老孫也變成了孫老了；電視節目成了學校名字了；節目主持人成了客座教授了；紅利開始滾滾而來！
一切的一切看似順風順水，洋話連篇也被看成為京城教育培訓的一陣諸侯。
但是萬法歸一， 想為人師其是兒戲。簡單的租個場地、找個老外、拼湊點資料就能稱為學校嗎？孫老也看到了這一點，也採取過一些措施，如“中外教同堂”“洋話專用教材”。但這些外在的光鮮，掩飾不住空虛的內心。學生學不好習，後果比買到劣質電視還嚴重！那種憤怒是發自內心的，有被愚弄感。截至目前 “洋話連篇”僅在北京已經有10所加盟校倒閉！
真的永遠假不了、假的永遠真不了！~
為什麼學英語
(卡雅教育 www.kakayaya.com )
摘自————台灣校長震動所有中國人的演講
我們學校的英文教學是全台灣最好的。我從美國請來兩名老師，專門教我的學生學說外語。我有一個留美班，他們一定是要留美的。但是他們所學的教材第一頁上都印著我的話： “中國人學英文是我們的國恥行為，學英文是中國最可悲的行為，但我們不能不學，因為別人超過了我們，“敵人”槍炮、科學壓過了我們。今天我們必須學習他們的科學，然後才能打倒他們！超過他們！我們要以夷制夷！非把英文學好不可，所以要咬牙切齒學英文！（掌聲）我們學英文目的並不是為了去美國洗盤子刷馬桶，去伺侯外國人，去做丟盡祖宗八輩人的事！”（掌聲）所以，我的學生英文學得都非常好。如果一個英文老師一上課就說：“同學們，今天我們要學英文了。英文是世界語言，是世界上最美的語言！一個不會英文的民族是一個低等民族，英文太美了！太棒了！”你說這個老師要不要打屁股？所以我總是告訴這些老師：要好好教我的學生，你不要替外國人宣傳，變成“漢*”！要告訴學生雪恥圖強，打敗列強，這是中國人的希望（掌聲）！你們這裡不也有英文老師嗎？外語系的學生以後不也去教英文嗎？上課以前你們要對學生進行愛國學英文的教育，不要上來就替外國吹一場，你們不要認為：傳道者只是傳英文之道、授英文之業，而要傳愛國之道，授英文之業。好，同學們懂得了這些道理，下一步我們就要知道，我們今天的教育是很失敗的。因為，我們從小就被教錯了。所以，我們要進行為國家而求學問，為社會分工而學技能利他、利群的道德教育。大家先要想想為什麼讀書，為誰讀書？你們要反思一下。有些人也許會說，為自己找個飯碗而讀書！這是多么卑鄙和渺小，多么無聊和可憐！你絕對不應該單是為找個飯碗而活著！找個飯碗吃飯太簡單了！拿個刀子，找個人隨便捅一下，絕對一輩子有了飯吃，而且還有人伺侯，還有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！那不就解決吃飯了嗎？你為什麼不乾呢？因為我告訴了你，要學好生存的技能，要懂得生命的意義和價值，那裡不是創造人類價值的地方！所以，我們要知道讀書絕對不是為了自己，讀書是為了國家而求學問，所以，我們要告訴孩子們讀書、做事要確定一個方向：先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事。
