內容簡介
教師教學科研指南《教師教學科研指南》立足教師教學科研的特點、面向教師教學科研的實際需要，對教師教學科研中的問題逐步展開探討，詳細講解了怎樣選題、怎樣申報選題、怎樣蒐集資料、怎樣寫作論文、怎樣發表論文等內容。作者站在教師的立場思考問題，對教師教學科研中遇到的問題進行了富有針對性的指導；並且，在敘述的語言上，也注重使用教師的話語方式，避免用晦澀難懂的專業術語表情達意，貼近了教師的實際需求與閱讀習慣。
作者簡介
李衝鋒，來自蒙山沂水間，先後求學于山東聊城、上海兩地，獲文學學士，教育學碩士、博士學位。在《全球教育展望》、《教育理論與實踐》、《教育發展研究》、《當代教育科學》、《中國教育報》、《中華讀書報》等全國30多家報刊發表論文80餘篇。出版專著：《語文教學範式研究》（華齡出版社，2006）、《教學技能套用指導》（華東師範大學出版社，2007）等。主編或參編教材、著作20多部。有多篇論文被人大複印資料《中國小教育》、《中國小學校管理》、《素質教育》等全文複印，被《教育學文摘卡》、《中國教師報》、《教育信息報》、《基礎教育課程》等刊物摘編、引用。
圖書目錄
序
第一章 走上教學科研之路
一、教師教學科研的現狀
二、確認教學科研的意義
三、抱有教學科研的志趣
四、遵循教學科研的原則
五、擺脫教學科研的困境
六、享受教學科研的樂趣
第二章 閱讀：為教學科研奠基
一、閱讀是教學科研基礎
二、精心選擇需閱讀之書
三、三大原則為閱讀導航
四、提高閱讀效果的策略
五、最好擁有自己的藏書
六、要持續而適當地閱讀
第三章 樹立教學科研的意識
一、敏銳地抓住研究問題
二、研究立場須明確堅定
三、從新的視角透視事物
四、明確研究展開的前提
五、注意研究是有限度的
六、突出研究對象的特性
第四章 選擇教學科研的題目
一、立足原則選擇題目
二、研究題目就在身邊
三、選題類型多種多樣
四、論證選題的可行性
第五章 教學科研課題的申請
一、課題申請的程式
二、填寫課題申請書
第六章 科研資料獲取與使用
一、科研資料的影響與作用
二、教學科研中的常用資料
三、科研資料的多途徑獲取
四、仔細處理教學科研資料
五、資料運用的標準與方式
第七章 掌握教學科研的方法
一、察看活動現象的觀察法
二、探索事物真相的調查法
三、改善教學實踐的行動法
四、講述教學故事的敘事法
五、揭示案中之理的案例法
第八章 教學科研的成果方式
一、教學隨筆
二、教學設計
三、教學實錄
四、教學案例
五、教學後記
六、教學總結
七、研究論文
八、研究著作
第九章 教學科研成果的寫作
一、科研成果寫作的意義
二、教學科研論文的寫作
三、科研文章的精心修改
四、養成良好的寫作習慣
第十章 教學科研成果的發表
一、成果發表是一種貢獻
二、暫緩發表與勇於發表
三、成果發表的多種方式
四、如何提高投稿命中率
五、投稿的相關問題釋疑
六、教育類期刊投稿地址
附錄：書海泛舟人問樂，筆端流下平生思
主要參考文獻
後記
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