基本信息
名稱：手把手教你做科研
主講：楊潤勇等
規格：18DVD贈3本書
定價：880元
上市日期：2012年8月
講師簡介
楊潤勇，男，中共黨員，教育學博士，研究員，現任中國教育科學研究院科研管理處處長。研究專長有教育政策分析，中國小教育等。近年來，共出版專著3部，編著6部，發表學術論文70餘篇。其中47篇在《教育研究》《教育發展研究》《教育理論與實踐》《光明日報》《中國教育報》等核心期刊、報發表，成果得到了較高的學術評價，計有19篇被人大複印資料全文轉載，2篇被《新華文摘》轉載。其間，共主持國家級課題2項，參與省部級以上課題十餘項。幾年來，先後參與了《教育規劃綱要》的制定工作，是綱要領導小組推出的權威綱要解讀資料《綱要百問》編撰工作的具體負責人。2010年到2011年，全程參加了《國家教育發展第十二個五年計畫》調研、撰寫工作，是十二五規劃撰寫組的核心成員。與此同時，組織參加了全國素質教育調研、教育公平研究、教育基本公共服務體系構建、教育質量國家標準研究、基本實現現代化指標體系等多項國家重大課題的研究。2009年，受國務院領導委派，率領調研組在中國人民大學附屬中學調研3個月，執筆撰寫的《調研報告》得到了中央政治局委員、國務委員劉延東同志的重要批示，並由國務院政研室報國家領導人審閱，得到了較高的評價。
徐世貴，遼寧省特級教師，瀋陽師範大學兼職教授。研究方向：課堂有效性、校長教師成長等。多年紮根於實踐，研究的問題針對性強，是教師和校長特別困惑和迫切需要解決的問題。出版《怎樣聽課評課》《建構高效課堂難點與教學對策》《教師快速成長10個要訣》等專著30部，大部分成為暢銷書。校長和老師說，讀他的書，不用費力就能理解深奧的理論，在輕閱讀中就收穫很多。他的報告沒有空洞的大理論，聽得懂，用得上，操作性強。每年到全國各地講學幾十場。大家稱他為草根教育專家。
吳曉蓉，女，四川蒼溪人,教育學博士，教授。2003年6月，被西南師範大學特聘為副教授，同年12月增補為碩士研究生導師；2010年8月被西南大學特聘為教授。2005.10-2007.10在日本早稻田大學做博士後研究；2011年8月至2012年8月，北京大學社會學系訪問學者。現為西南大學教育學院教授，教育學原理碩士生導師；教育部人文社會科學重點研究基地西南大學西南民族教育與心理研究中心兼職研究員；中國教育學會教育人類學分會副理事長、秘書長。
主要內容
教育要發展，科研必先行。“科研興教”、“科研興校”“向科研要質量” 正成為廣大校長、教師的共識。但一談到教育科研，很多教師都認為它高深莫測、高不可攀，甚至“談研色變”；還有一些教師認為，教育科研無用、與己無關，搞科研辛苦，既浪費青春又擔風險；更有甚者，認為搞科研就是湊湊材料，寫寫論文，獲取點名利罷了。凡此種種，顧慮重重。那么教育科研究竟是怎么回事呢，我們應該怎樣做科研呢？
近年來，中國小的教育科研在實踐中取得了很大成績，這是無容置疑的。但是它的許多問題和實效性也一直遭受拷問。課題越搞越大，問題越研究越難，課題越申報越高，文章越寫越空，研究成果越研究越離譜……這是教育科研“繁榮”背後存在的“泡沫”。那么，教育科研該何去何從？教師做科研的價值究竟何在？教師應該怎樣做科研呢？
針對以上問題，我們要專門講講教育科研，手把手教你做科研，讓你由不願做科研到自覺進行科研，消除教育科研無用論和對科研的牴觸情緒；由不會做教育科研到學會做教育科研；掌握教育科研方法，學會寫教育科研論文。
本產品由18張DVD光碟+3本圖書組成。
18張DVD光碟包括關於中國小教育科研的10個觀點、中國小教師常用的5種基本研究方法、做好教育科研需要明確的10個基本問題、如何有效開展小課題研究等中國小教育科研中最實用、最常用、教師最需要解決的專題，楊潤勇、吳曉蓉、徐世貴，分別從決策者、研究者、實踐者的角度，解析中國小教師教育科研的方方面面。3本圖書分別為《中國小教師教育科研範式與方法》《中國小教育科研流程及學術規範指要》《中國小教師實用教育科研研究方法》。
《中國小教師教育科研範式與方法》編寫的邏輯思路是：教育規劃綱要對中國小教師的教育科研提出了新的更高的要求，做好教育科研不僅是教師應做好的事情，也是成為教育家的重要途徑。在教育科研的過程中，教師必須了解適合的教育科研範式，掌握若干教育科研方法，做好教育科研基本功，才能夠展開真正的教育科研。
《中國小教育科研流程及學術規範指要》結合中國小教師教育實踐中的具體案例，對科研的整個過程進行全環節的解讀。編者緊緊圍繞中國小教師如何做科研這個主題，沿著呈現問題→矯正指導→規範行為這個邏輯思路構建了整本書的主體框架。
《中國小教師實用教育科研研究方法》把中國小教育科研用到的每種研究方法都做一個流程圖，並配上實例，讓教師輕鬆掌握教育科研方法。
光碟和圖書互為表里、相得益彰，把中國小教育科研從選題到成果的評價與推廣整個過程進行了全環節解讀，能夠切實提高教師的課堂教學能力、提高教師科研理論水平、提高學校整體辦學水平，能夠引發教師的專業興趣，能夠克服職業倦怠，實現教師專業發展。本產品適合中國小教師自學、校本培訓、各級教育行政機構進行教師專業發展培訓。
目錄
第01碟 關於中國小教育科研的10個觀點（一）
第02碟 關於中國小教育科研的10個觀點（二）
第03碟 關於中國小教育科研的10個觀點（三）
第04碟 中國小教師常用的5種基本研究方法（一）
第05碟 中國小教師常用的5種基本研究方法（二）
第06碟 中國小教師常用的5種基本研究方法（三）
第07碟 中國小教師常用的5種基本研究方法（四）
第08碟 做好教育科研需要明確的10個基本問題（一）
第09碟 做好教育科研需要明確的10個基本問題（二）
第10碟 做好教育科研需要明確的10個基本問題（三）
第11碟 教師為什麼要重視研究
第12碟 小課題研究的詮釋
第13碟 小課題研究的選題指導
第14碟 小課題研究的方法指導（一）
第15碟 小課題研究的方法指導（二）
第16碟 小課題研究成果表述指導
第17碟 小課題研究與非科研因素
第18碟 教育科研常用資料
《手把手教你做科研》圖書目錄：中國小教師教育科研範式與方法
（東北師範大學出版社，定價25元）
第一章 新背景下的中國小教師教育科研
第二章 適合中國小教師的基本教育科研範式
第三章 中國小教師常用的基本教育研究方法
第四章 做好教育科研的十項基本功
中國小教育科研流程及學術規範指要
困惑與問題篇
中國小教師初次做科研的各種困惑
中國小教育科研中存在的問題
指導與矯正篇
中國小教師教育課題研究的基本操作流程
中國小教師教育課題研究的全環節案例指導
中國小教師微型課題研究的操作導航
規範與附錄篇
中國小教師教育科研的規範指南
附錄部分
中國小教師實用教育科研研究方法
第一章 中國小教師教育科研概說
第二章 教育觀察研究法
第三章 教育調查研究法
第四章 教育實驗研究法
第五章 教育經驗總結法
第六章 行動研究法
第七章 質的研究法
第八章 教育敘事研究法
第九章 教育個案研究法
第十章 教育文獻研究法
第十一章 教育比較研究法
第十二章 教育歷史研究法
第十三章 教育理論研究法
第十四章 教育測量研究法
第十五章 中國小教師教育科研成果的評價與推廣
