含義
教學課例與 教學案例·教學隨筆不同。 課例，也就是課堂教學實錄，或課堂教學紀實，它是真實紀錄教師課堂教學全過程的一種實用文體。作者聽了一堂優秀教師的觀摩課，聽後感觸較深，認為這堂課較好地體現了某一種教育教學思想，有總結推廣的價值；或者作者自己上了一堂課，對教學改革有了切身的體會，想總結交流一下，於是根據錄音錄像或者記錄稿，把這堂課的教學過程、方法措施等加以整理寫出來，並適當加上評析說明，這就形成了一篇課堂教學的紀實性文章，即課例[1]。課例是教師研究課堂、改進教學、促進專業發展的最佳載體之一。
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教學案例
教學案例，這裡指的是課堂教學案例，它是一個真實的課堂教學情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法[2]。它比較詳細地敘述了一段具體的教學情節，一件發生過的事實，向人們提供人物、場合、過程、結果，引發大家的思索。它呈現特定的問題情境，探討產生的原因和影響，並作一定的分析和反思，希望引發討論，從中體現一定的思想和理論。
教學隨筆
隨筆，屬於散文的一種，一般以借事抒情、夾敘夾議、意味雋永為其特色，形式多樣，短小活潑。教學隨筆是教師在教學實踐中對教學現象的一種思考、研究。它是教師對自己所積累的教學經驗、教學思考等進行的一種回顧、梳理、提煉、總結和提升。其特點是有感而發、有話想說，形式自由、不拘一格， 具有一定的思想性、情感性， 能給人以啟發， 觸動人的心靈。
