方法
教學方法的活動細節,教學過程中具體的活動狀態,表明教學活動實際呈現的形式,如講授法中的講述、講解、講演練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立的教學任務,服務於某一方法所要完成的任務。同一教學方式可以用不同的教學方法,不同的教學方式也可包含於同一教學方法之中。它能使教師的工作方法形成獨特風格,賦予教學方法以個人特徵,也影響學生掌握知識的個人特點。
目錄:
1、教學目的
2、教學手段
3、教學原則
4、教學過程
教學方式是指教師在要求學生獲取知識,提高能力,獲取學習方法的過程中所採用的方式,包括談話式、談論式、歸納式講授式、重難點講授法、實踐活動式等。在這個過程中,教師要儘可能的和把自己和學生的關係處理好,不可以叫他們看到你就感到害怕,像老鼠見到貓。
教學方法的活動細節,教學過程中具體的活動狀態,表明教學活動實際呈現的形式,如講授法中的講述、講解、講演練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立的教學任務,服務於某一方法所要完成的任務。同一教學方式可以用不同的教學方法,不同的教學方式也可包含於同一教學方法之中。它能使教師的工作方法形成獨特風格,賦予教學方法以個人特徵,也影響學生掌握知識的個人特點。
目錄:
1、教學目的
2、教學手段
3、教學原則
4、教學過程
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主要內容 章節目錄內容介紹本書是針對中學教師繼續教育的需要而編寫的,全書共分8章:第1-3章從教育在社會變革中的作用入手,分析了研究性學習對課程改...
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基本信息 內容簡介內容介紹《新課程背景下教學方式和學習方式的最佳化研究》主要內容包括:語文教學;數學教學;英語教學;物理教學;化學教學;歷史教學;地理教學;政治教學;生物教學等。
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