詞語注釋
班超投筆從戎【出自】：《後漢書·班超傳》：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”
【示例】：他象同世交子弟閒話一樣，問了問賀人龍的家庭情形，“～”的經過。◎姚雪垠《李自成》第二卷第二十二章
【語法】：連動式；作謂語、定語；含褒義
故事原文
版本一班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王 洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“ 大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯， 安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”......久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭台令史。
版本二
超家貧，常為官傭書以供養，久勞苦。嘗輟業投筆嘆曰:"大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功西域，以取封侯， 安能久事筆硯間乎？”後立功西域，封定遠侯。
故事譯文
版本一
投筆從戎班超字仲升，扶風安陵人，是徐縣令班彪的小兒子。為人有遠大志向，不拘小節。但在家孝順父母，常乾辛苦的事，不以勞動為恥辱。能言善辯，粗覽歷史典籍。永平五年。哥哥班固被徵召做校書郎，班超和母親跟到洛陽。家裡窮，常給官府僱傭抄書來養家。長期的勞苦，（班超）曾經停下活，扔筆感嘆：“大丈夫沒有更好的志向謀略，應該模仿傅介子、張騫立功在異地，以得了封侯，怎么能長期在筆硯間忙碌呢？”旁邊的人都嘲笑他。班超說：“小人物怎么能了解壯烈之士的志向呢？”後來，顯宗問班固“你弟弟在嗎？”固說“為官寫書，但又要養老母。”於是皇帝把班超任命為蘭台令史。後坐事不當官。
版本二
班超因為家庭貧窮，常為官府抄書掙錢來養家。長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“ 大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應像傅介子、張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎么能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”
〔釋義〕 投：扔掉。投筆從戎指的是 棄文從武,投身疆場,為國立功,施展抱負
指讀書人放棄文化工作參軍入伍。小子：對對方輕蔑的稱呼。
〔用法〕用作褒義。一般作謂語、定語。
〔正音〕戎，不能讀作“jiè”。
〔辨形〕戎，不能寫作“戊”。
〔語出〕東漢時的班超扔掉手中的筆決心去邊疆從軍打仗，建立功業。見《 後漢書·班超傳》。
史料記載
班超是東漢一個很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。公元62年（漢明帝永平五年），班固被明帝劉莊召到洛陽，做了一名校書郎，班超和他的母親也跟著去了。當時，因家境並不富裕，班超便找了個替官家抄書的差事掙錢養家。但是，班超是個有遠大志向的人，日子久了，他再也不甘心做這種乏味的抄寫工作了。有一天，他正在抄寫檔案的時候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來，丟下筆說：“大丈夫應該像傅介子、張騫那樣，在戰場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢！”後來，班超出使西域，終於立了功被封了侯。傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經出使西域，替西漢立下無數功勞。因此，班超決定學習傅介子、張騫，為國家作貢獻。後來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。公元73年,朝廷採取他的建議，就派他帶著數十人出使西域。他以機智和勇敢，克服重重困難，聯絡了西域的幾十個國家，斷了匈奴的右臂，使漢朝的社會經濟保持了相對的穩定，也促進了西域同內地的經濟文化交流。班超一直在西域呆了三十一年。其間，他靠著智慧和膽量，度過了各式各樣的危機。他為當時的邊境安全，東西方人民的友好往來做出了卓越的貢獻。
班超：漢朝名將，封定遠侯。
傅介子， 張騫：漢朝人，曾出使西域，立過很多功勞。
《後漢書》： 范曄所作，是繼《 史記》、《 漢書》、《 三國志》後又一 紀傳體史學巨著。敘東漢一代史事，文字周密而又有文采。共一百二卷。
用法
連動式；作謂語、定語；含褒義示例
1、如果我現在是二十幾歲的青年，我要立刻～，雪此國恥。—— 楊沫《 青春之歌》第二部第27章
2、他像同世交子弟閒話一樣，問了問 賀人龍的家庭情形，“～”的經過。
—— 姚雪垠《 李自成》第二卷第二十二章
3、季交恕寫了一 道上黎元洪“自願投筆從戎，請求 破格錄用”的半萬言書。
—— 李六如《 六十年的變遷》第三章。
4、投筆從戎為自由，帝王軍閥是君讎。
—— 董必武《 哭潘怡如》
近反義詞
近義詞
棄文就武、 棄筆從戎反義詞
解甲歸田燈謎
秀才當兵：投筆從戎
