概念含義
威廉斯認為所有的文化都反映某種獨特的生活感受，只有在我們自己的時代與地點，我們可以預期以充實的方式認識整體組織。在研究過去的任何一時期，最難以掌握的就是對特定時空生活性質的感知：將特殊活動聯結到思考及生活方式主感知上。Williams建議用感知結構一詞作為描述這種感知的術語。一方面，感知結構如同詞面意義一樣具有堅固與明確的意味，但同時它也在我們活動中最細微不明的部分進行運作。在某層意義上，感知結構就是一個時期的文化，它是整體組織中所有因素的特殊生活結果。
概念套用
Williams認為所有的文化都反映某種獨特的生活感受，不同世代有不同世代的感知結構，只有生活於當時當地者才能感知其特定時空的生活性質與生活方式。它在某種意義上是一個時期的文化，廣泛而深刻地支配著人們的生活，通過語言、社會關係、制度及對歷史變遷的反應表達出來。如具體到學校教育中，分屬不同世代的教師與學生各以所屬的感知結構在學校里共同探索學習，不同的感知結構其文化觀與價值觀大異其趣，當教師想通過成人世界的標準來傳授知識、價值與生活方式時，可能因學生的文化觀與價值觀有別於教師所代表的成人文化，師生間由於世代的差異而造成衝突。解決的辦法就是師生共同擴展各自的感知結構，分享接納不同世代的感知結構。
