基本信息
作 者：周淑惠 著
叢 書 名：
ISBN：9787811012965
出版時間：2006-01-01
版 次：1
頁 數：217
裝 幀：平裝
開 本：32開
所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 學前、幼兒教育
內容簡介
幼兒教育是一切教育的基礎，眾所周知，兒童的身、心、腦是彼此互動的，因此，以分科的形式支離破碎地呈現教學內容，並不符合兒童發展的需要。《幼兒教材教法整合性課程取向》以培養“完整兒童”為追求目標，提倡“整合性課程”，以創造性教學為取向，涵蓋幼兒生理（身）、心理（心）、智慧型（腦）三大發展領域，注重激發幼兒的創造性思維，整合課程內容，不偏廢、不偏重任一領域，使教學更符合幼兒教育的最新發展趨勢。
《幼兒教材教法整合性課程取向》旨在闡述“整合性課程取向”的理論涵義、設計方法與實踐套用。除介紹各領域教材教法外，也提供符合整合課程精神的優秀設計範例，極具可操作性，是幼教工作者的重要教學參考資源。
目錄
第一篇 整合性課程導論
第一章 整合性課程的意涵
第一節 課程整合的意義
第二節 課程整合的優點與目的
第二章 整合性課程的實施
第一節 課程整合的實施基礎
第二節 課程整合的實施方式
第二篇 幼稚園教學理念與實務
第三章 幼兒教育的趨勢與理念
第四章 創造力與教學
第一節 創造力的意涵與重要性
第二節 幼兒創造性教學
第五章 幼稚園教學實務
第一節 幼稚園教學原則
第二節 幼稚園教學型態與方法
第三篇 幼兒智慧型領域課程——認知與語文
第六章 智慧型領域發展概況
第一節 認知領域
第二節 語文領域
第七章 智慧型領域教學內容
第一節 自然領域
第二節 數學領域
第三節 語文領域
第八章 智慧型領域教學趨勢與策略
第一節 自然領域
第二節 數學領域
第三節 語文領域
第四篇 幼兒心靈領域課程——社會與創造力
第九章 心靈領域發展概況
第一節 情緒/社會領域
第二節 創造力領域
第十章 心靈領域教學內容
第一節 情緒/社會領域
第二節 創造力領域
第十一章 心靈領域教學趨勢與策略
第一節 情緒/社會領域
第二節 創造力領域
第五篇幼兒體能領域課程
第十二章 體能領域發展概況
第十三章 體能領域教學內容
第一節 健康領域
第二節 動作發展領域
第十四章 體能領域教學趨勢與策略
第一節 健康領域
第二節 動作發展領域
第六篇 幼兒整合性課程設計
第十五章 全人發展與幼兒整合性課程
第十六章 幼兒整合性課程設計實例
參考書目
前言
筆者一向對幼兒課程與教學頗有興趣，在攻讀博士期間，就以此為研究重點，任職師院十年以來一直在研究教材教法、概念發展相關科目，尤其是幼兒數學與幼兒自然部分，曾在1995年、1997年依次出版《幼兒數學新論》、《幼兒自然科學經驗》兩本專著。
幼兒教育一向注重培養完整幼兒的教育目標，因此，幼兒生理、心理、智慧型等方面如何均衡而整合地發展，是筆者授課時極為重視的論點，在每一門教材教法課中，我都一再強調整合性課程設計。尤其在教授“幼稚園教材教法”時，常苦於沒有涵蓋多領域且強調整合性課程設計的適當教材，因此筆者不揣才疏學淺，將任教多年的經驗與研究整理成書。
本書共分六大篇，第一、二篇為“基礎篇”，旨在介紹課程整合的意涵與基礎要件以及幼兒教學的基本理念與實務。第三篇至第五篇為“內涵篇”，依次為幼兒智慧型領域課程（認知與語文）、幼兒心靈領域課程（社會與創造力）、幼兒體能領域課程，每一篇均論及幼兒在該領域的發展概況、教學內容以及教學趨勢與策略。第六篇則為“整合篇”，重申幼兒整合性課程設計的重要性，並提出整合性課程具體設計實例，以供讀者參考。相信本書對於修習“幼稚園教材教法”、“幼稚園課程設計”與“幼稚園教育實習”等課程者頗有助益。
