基本概況
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2007年10月擴充了長清校區圖書借閱室,可借閱圖書達到18萬冊,並新開放過期期刊及工具書閱覽室,將樣本書閱覽室遷到該校區。隨著學校加大投入,館藏迅速增加,2007年紙質圖書增加到98萬冊(含各院部二級資料室藏書5萬冊),電子圖書47萬冊,館藏總量達到145萬冊。生均紙質圖書擁有量為87冊,超過教育部本科教學工作水平評估規定指標。
人員編制
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山東中醫藥大學圖書館有工作人員47名(其中辦公室4人,采編部7人,流通部11人,閱覽部13人,文獻檢索室5人,現代技術部7人),其中本科以上學歷21人,占44.7%;醫學、中醫藥專業畢業研究生、本科生、專科生16人;圖書情報專業畢業的本科生、專科生13人,計算機專業本科生3人,其它專業本科、專科15人。
館藏建設
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山東中醫藥大學圖書館是中醫院校最早一批開設《文獻檢索》課的單位,1986年開始面向本科生開設《中醫藥文獻檢索》課,逐漸面向多個專業,多個層次開課,2002年面向研究生開課。20年來相繼為中醫學、中醫文獻、養康、全科醫、中藥學、中藥製藥、中藥經管、針灸、推拿等專業的本科生開課。隨著計算機在圖書館的套用,開設網路信息檢索、資料庫檢索課;對新生舉辦“怎樣利用圖書館”教育;舉辦“網上生物醫學資源與中醫藥信息檢索利用”講座,舉辦CNKI、維普全文期刊等資料庫計算機檢索培訓班。
山東中醫藥大學圖書館參編檢索課教材6種,其中中國統編《中醫藥文獻檢索》教材4種。製作了網路教學課件,供校園網用戶使用。館內擁有多媒體教學環境和約1200平方米的計算機網路實習基地,將圖書館辦成學校信息教育重要基地的條件,正日趨成熟。
管理改革
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為配合山東中醫藥大學搬遷工作,將14萬冊圖書、中外文期刊合訂本集中清點、除塵、分類和打包,並對期刊圖書添加或更換了磁條。對經十路校區預留的5萬餘冊醫學圖書逐一修改書目數據,進行了建立資料庫的前期加工、整理工作。並組織圖書館黨支部組織黨員、入黨積極分子利用周末進行義務勞動。利用國慶節放假時間,完成了圖書借閱室(原GMP車間)改造、書架拆裝和圖書搬遷等工作,設立了一個具備藏、借、閱功能的圖書借閱室。
在學校指導下成立評估小組,研究評估指標,收集數據、資料和撰寫文字材料,整理、完成了評估材料、行政檔案材料和支撐材料。在評估工作中提高業務水平,發現不足及時彌補,進一步規範管理,提高了服務質量。
讀者服務
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借閱服務
圖書、期刊全部開架,實行藏、借、閱合一服務模式,圖書館延長開放時間,並增加雙休日開放,周開放時間達91小時,網上書目查詢24小時開放。選擇了適合新校區師生使用的各專業的圖書報刊,開設了臨時圖書館開架書庫1個、閱覽室4個、文獻檢索課實習教室2個。改造後的圖書借閱室面積為1200平方米,存放的圖書總計18萬冊。新增過刊及工具書閱覽室,共提供期刊3875冊,工具書297冊。增加了學生借書數量,由每人4冊增至7冊。2007年接待讀者46.7萬人次,圖書借閱量50.8萬冊,期刊閱覽量10.8萬人次。流通部開架書庫全年借書128138人次、263462冊次,還書141180人次、244766冊次,合計269318人次、508228冊次。
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山東中醫藥大學圖書館開設了“中醫藥文獻檢索”課,培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力,2007年校本部、長清校區的797名本專科生、研究生選修了該課程。對2560名新入校本專科生進行了“圖書館套用”教育。開展電子資源的宣傳、培訓工作,不定期舉辦“網上生物醫學資源與中醫藥信息檢索利用”講座及資料庫檢索培訓班,並接受10人以上用戶預約、培訓。成立了讀者聯誼會,加強與讀者溝通,充分發揮圖書館的第二課堂作用。
數位化建設
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自2001年起,圖書館步入數位化建設階段。2003年,開始實施較大規模的圖書館管理系統建設項目和SAN架構存儲容量為6TB的光纖存儲系統。採用了雙機熱備的網路架構,使數據安全更有可靠保障。新館在原有網路架構的基礎上,進行了擴容和升級,存儲容量擴大至12TB。館內主幹網採用千兆傳輸,區域網路百兆交換到桌面的環境,建立了集成化管理的無線網路,配有無線上網設施,使師生在圖書館內能隨時隨地上網。每個閱覽室、圖書借閱室都裝有供讀者上網查詢的終端機,真正實現了人、書、機一體化,極大地方便了讀者。圖書館擁有伺服器20台,讀者用終端機63台,工作用終端機12台,存儲設備3台,模組式UPS1台,網路設備22台。業務自動化管理使用的是“金盤圖書集成管理系統”,該系統除具有採購、編目、典藏、流通管理、期刊管理等圖書館常用功能外,還設有遠程借還圖書管理、採購經費管理、規範文檔、讀者照片處理、快速報表等功能,為圖書館現代化管理奠定了堅實的基礎,有效地提高了圖書館的工作質量和效率。採用遠程借還書功能,實現了新老校區異地借還圖書。
山東圖書館導航
圖書館一詞,源於拉丁文“librdria”,意為藏書之所。圖書館是蒐集、整理、收藏圖書資料供人閱覽的場所。 |