特點
審美素養既體現為對美的接收和欣賞的能力,又轉化為對審美文化的鑑別能力和審美文化的創造能力。
審美素養指人所具備的審美經驗、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。
審美素養既體現為對美的接收和欣賞的能力,又轉化為對審美文化的鑑別能力和審美文化的創造能力。
審美是人類理解世界的一種特殊形式,指人與世界(社會和自然)形成一種無功利的、形象的和情感的關係狀態。審美是在理智與情感、主觀與客觀上認識、理解、感知和評...
詞語釋義 簡介 價值 體驗 心理機制媒介素養教育就是培養公眾對各種媒介信息的解讀、批評能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發展所套用的能力的過程。其最終目的是造就出具有較強批判能力、能獨立...
定義 內容 發展與經驗 我國必要性 中國教育理念語文素養是指語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。 語文素養,是指學生在語...
語文素養介紹 要點 詳解 淵源 六個層次有二義:狹義地講是通過藝術手段對人們進行教育,廣義地講是運用自然界、社會生活、物質產品與精神產品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育,以達到美...
美育的歷史 設施 家庭美育 社會美育 生態意識審美趣味(aesthetic taste)是指人們根據自己的審美觀點,對自然界和社會生活的各種現象和事物以及藝術作品的審美價值所作的直接的富有情感的審美...
術語介紹 發展的趨勢 書籍介紹 書籍目錄審美教育以一定教育手段,培養和強化人的感知力、想像力,豐富人的情感,拓展人的精神世界,塑造人的創新求異能力,它具有形象性、娛樂性、情感性、個人創造性和潛...
定義 性質 功能 方式 特點審美主體(aesthetic subject)是指審美關係構成要素。與“審美客體”相對。認識、欣賞、評判審美對象和創造美的社會的人。一般認為,主要由四種...
形成 審美能力教育理論/流派/思潮 定價:¥580.00
內容簡介 目錄研究意義正在於喚起國民對自身藝術素養的關注,通過有效地開展藝術素養教育,從而提升整體國民的藝術素養。 這將有助於提升我國國民藝術素養教育的整體質量和實效...
核心概念 研究意義