歷史沿革
建立於1995年，當時入校的所有學生即成為該校的首屆畢業生。
當時厲山鎮有二所中學，一個是厲山一中，還有就是厲山二中（五星中學）。
每一個國小畢業生都嚮往能考入厲山一中，而未被錄取的就只能就讀於厲山二中。
自從厲山三中成立以來，這種現象發生了變化，畢業生們不再爭著考一中了，而是把目標轉向三中，因為在這個新建的學校里，無論是師資力量，環境設備都有較好的配置。
三中三中在以驚人的速度發展壯大。
辦學條件
學校現有18個教學班，在校學生1300餘人，教職工130人。
三中厲山三中的“立體合作”課堂教學模式和“讓每個孩子成功的”辦學思想，提高了學生學習的主動性，提高了教學效率，學校連續六年中考成績位居隨州榜首，厲山三中已經成為隨州最具影響力學校。《中國教育報》、湖北電視台和其他媒體多次報導了厲山三中。
國內許多教育專家認為：厲山三中是繼楊思、杜郎口中學之後，國內又一所有特色的典型學校，在國內具有很高的推廣價值。
校園文化
走進校園，沿清香襲人的“桂花路”前行至“香樟道”文化區，只見五棟大樓的牆體上，鑲嵌著校園文化櫥窗。“新教育”櫥窗，是三中人為聆聽窗外的聲音，“高效德育”櫥窗，我們看見的是一系列活動剪影，“教育特色”櫥窗，展示以籃球桌球和閱讀為主“校本特色課程”正在逐步系統化，“教育文化”櫥窗重點展現了“厲山三中核心價值觀”“厲山三中十大教育定理”“厲山三中學生最喜愛的標準”“厲山三中十大教育觀點”“厲山三中教師誓詞”。
三中走進教室，講台被搬走了，四面黑板，教室里，學生六人一組，相對而坐，黑板前站著講課的是學生，而老師則穿梭於講台下的學生當中。
教學質量
厲山三中“立體合作”教學模式提高了課堂教學的效率、提高了學生的綜合素質，提高了學生的學業成績，更培養了學生良好的學習習慣。“立體合作”教學模式變面向個別學生為全體學生，變教師主演為導演，變學生被動為主動，變以教師為中心為以學生為中心，變同步學習為異步學習，變個體學習為同伴互助。
嘗試教學模式改革之初，學校送給全體教師的第一本書是《沒有任何藉口》，“培訓是最好的福利”，學校創造一切機會讓教師“聆聽窗外的聲音”， 在每個教師節，厲山三中的百餘名教師都要站在莊嚴的五星紅旗下，一起宣讀厲山三中教師誓詞，許下愛的諾言。大課間操時，全校一千多名師生，在操場上演練三趟24式簡化太極拳。
校徽涵義
校徽主圖案由紅色火焰和舞動雙龍組成，舞動雙龍由厲山三中每個漢字的第一個大寫拼音字母組成。
校徽藍色是寧靜的天空，代表教育事業；紅色是燃燒的火焰，象徵三中的活力；黑色是肥沃的土地，體現學校蘊藏巨大的教育力量。
寫進藍色天空的“厚德有為、寧靜致遠”是學校校訓。整個圖案色調明快，內涵豐富，富有動感，積極向上，體現了學校事業如火如荼、蒸蒸日上，寓意著學校師生和諧共處、自強不息、不斷超越的奮鬥精神。（此校徽刊登在2009年2月24日《中國教育報》上）
