教育理念
學校堅持“面向社會辦學校，適應市場設專業，強化素質抓教育，突出技能育人才”的辦學宗旨，堅持在實施素質教育過程中，以德育活動為突破口，追求專業設定與社會需求“零距離”，培養目標與企業用人需求“零距離”，教學內容與生產技術“零距離”，專業設施與技術發展“零距離”，努力實現“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的辦學目標。學校先後獲得市級以上各種先進一百餘個，是南昌市職業教育先進單位、江西省師德師風先進單位、南昌市德育示範學校，南昌市“五一勞動獎狀”先進單位、南昌教育局關心下一代工作先進集體、南昌市誠信教育先進單位，並連續十年評為市綜治先進單位。2002年學校參加了全國教育科學“十五”規劃國家級重點德育課題的研究，2003年被評為全國先進實驗學校。2005年學校成為中德合作項目試點學校。
學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學思想，在教學活動中努力實現專業課程的綜合性和專業實踐課程的實用性，狠抓學生的職業技能訓練，使學生的“才、藝、能”得以廣泛的釋放，真正成為適應經濟社會發展的高素質的勞動者和技能型人才。
根據學生的實際情況及人才市場動態，學校開設了《職業指導與創業教育》課，幫助學生樹立正確的擇業觀，使同學確立“先就業，再擇業，低定位，高就業”的務實態度。
辦學特色
學校主動適應社會，不斷創新專業設定。1998年學校率先在全市創辦國際互連網網路服務專業和計算機網站管理專業；2003年2月與國家級重點職業學校——上海市南湖職業學校聯合開辦報關及國際貨運代理專業，2005年8月該班同學前往上海南湖職業學校進行最後一年的學習；2004年學校與上海經濟管理學校聯合辦學，同學在上海就讀，同時將戶口遷往上海。為積極策應南昌市委、市政府把南昌打造成我國中部地區商貿和物流中心的發展戰略，學校2006年又傾力推出會展服務和現代物流專業。學校現擁有當今社會熱門的信息技術、現代商務、旅遊管理和社會公共事務四大類21個專業。充滿朝氣和希望的專業吸引了廣大的求學者，學校人氣旺盛，辦學活力增強。
為滿足學生深造的願望和順應人才的學歷高移趨勢，學校開設有高考班，近年來，高考錄取率均為100%。同時，學校與江西工業職業技術學院和江西先鋒軟體職業技術學院開辦了3+2五年一貫制大專班，學校藉助高校優勢，實現資源共享、為做大做強職業教育找到了出路，學校呈現出勃勃生機。
為提高學校德育工作實效，促進學生全面和諧發展，學校德育努力做到“四抓”。抓好課堂，注重學科德育滲透。我校認真抓好學科教學中的德育滲透工作，促使學生形成良好思想品質和行為習慣。在課堂教學進行德育教學的探討中，通過學習，全體教師的滲透意識得到提高，學校定期舉行“學科教學德育滲透”公開課展示活動，教師上台競藝，各顯風流。南昌二職課堂中出現了一種全新的由知識、方式、形象、人格、魅力、情感等巧妙構成的滲透模式。
抓好基礎，養成教育常抓不懈。多年來，學校從“講衛生、守紀律、有禮貌”九個字出發，不斷最佳化學校的文明禮儀環境，強化師生的文明禮儀教育，使學生養成文明習慣。學校還將每年的三月份和十一月份定為文明禮貌月，政教處針對中職生的特點，緊抓學生日常行為規範，提出“帶好書包、寫好筆記、做好作業、練好技能”的“四好”要求，保證了良好的校風和學風。
抓好活動，德育工作注入活力。校園文化在學生群體中具有很大的牽引力，學校結合專業教學特點，根據青年學生的廣泛興趣，組建了小型多樣的校園文化團體。每學年組織大型活動，如體育節、文藝節、專業技能大賽、演講比賽、知識競賽等。同學積極活躍在第二課堂，受到了很大的教益。
抓好基地，拓展育人環境。孤掌難鳴，是造成學校德育工作失效、失信的重要因素。學校德育工作必須依靠全社會的力量。學校先後與市福利院、公交總公司、110巡警崗、瓦子角交警崗、筷子巷派出所、八大山人紀念館、安義縣東陽中學、新建縣獅子學校和無錫木棉花酒店等十幾個單位簽訂協定，確定為學校的德育基地。同時開辦了家長學校，學校的德育工作已形成了學校、家庭、社會共同參與的新格局。
學校本著對學生負責的態度，開展“訂單式”培養，積極拓寬就業渠道，推薦學生就業。近年來，畢業生就業呈現以下特點：一是就業人數增多。一部分自願參加高職考試的同學，學校把他們組織起來，進行文化和專業課的總複習，近年來高考錄取率均為100%；其他同學由學校實習就業指導處負責推薦就業，每年推薦學生就業率均達95%以上。二是就業範圍更廣。由於學生技能過硬、社會聲譽好，學校每年都與江西省教育旅行社、綠茵閣西餐廳、江西省時代圖書廣場、工商銀行南昌市經緯支行（牡丹卡中心）、福記食品服務控股有限公司等十餘家用人單位聯繫，請他們來校擺攤設點招聘學生就業。
強化教育科研 打造職教“精品”“科研興教，科研興校”，學校牢固樹立科研是生產力的意識，把教育科研工作放在重要位置。1997年，學校承接教育部“寬基礎、活模組”——“九五”重點科研課題的研究，1999年獲聯合國教科文組織頒發的“KH課程模式研究實驗單位”稱號。
2002年學校繼續成為“十五”規劃國家級重點德育課題的實驗校，2003年學校被評為全國“德育實驗先進校”。
2005年學校接受了國家級重點科研課題《職業院校公共文化課程功能的研究與實踐》的研究任務，同時，兩個市級科研課題《職業院校加強實踐教學環節強化職業技能訓練的研究與實踐》和《職業教育運用現代教育技術和教學手段，開發多媒體課件的研究與實踐》正有序的開展研究。值得欣喜的是，在長期的德育科研實驗中，學校一批有志於新時期學校德育工作的青年教師，注重德育的科學研究，工作認真負責，勇於探索，取得了驕人的成績。據統計，幾年來，近百篇科研論文在不同級別的會議上交流並獲獎，教師不囿成規、銳意進取的理論勇氣和科學精神，令職教同仁刮目相看。
全國職業教育工作會議和即將召開的全省職業教育工作會議，給職業教育帶來了前所未有的發展機遇，但機遇與挑戰並存，希望與困難同在。該校將保持清醒的頭腦，進一步加強學校管理與建設，提高辦學水平，拓寬職教功能，堅持在改革中發展，在發展中創新，積極貫徹落實全國職業教育工作會議精神，走自己的路，解放思想、與時俱進，在實踐中探索出有學校特色的職業教育發展新路子，為南昌培養更多的中高級職業技能人才，為真正唱響“學在南昌”做出新的更大的貢獻。
師資狀況
學校共有專業技術人員57人，其中高級教師12人，中級教師20人，承擔18個班近千名學生的繁重教學任務。學校堅持“內強素質，外塑形象，走內涵發展的道路”，努力實踐“依法治校，以德立校，科研興校”的辦學思路，造就了一支有創新能力的高素質教師隊伍，使學校成為全市唯一承擔了中央科教所“九五”、“十五”國家重點課題的實驗學校。
教學管理
教學質量是學校的生命。要提高教學質量，必須建立一支高素質的教師隊伍。多年來，學校堅持實施“鑄造師魂、陶冶師德、培養師能”的名師工程，培養一支“雙師型”的教師隊伍。學校嚴格執行教學常規，積極開展教學練兵活動，促使教師提高教學水平，樹立質量意識。
建立健全嚴格的管理制度，規範教師育人行為。《教職工考勤條例》、《教職工考核條例》、《教職工失誤、失職責任追究制度》等規章制度的建立和完善，以及執行中的人性化管理，進一步增強了教師育人的責任心。
深入持久的開展“校本培訓”活動。每年暑假，學校動員組織部分專業對口的教師去農大和科技師院進行業務培訓。平時，有計畫邀請省、市教育專家來校講座，拓寬教師的知識視野。為了把校本培訓落到實處，我校將培訓工作列入專業技術人員考核，作為業績記入個人業務檔案。活動的開展，使一大批“雙師型”教師脫穎而出，成為學校持續發展的中間力量。
教學設施
擁有180台計算機（接入寬頻網），200M2的模擬客房、餐廳、70M2財會操作室、60M2多媒體教室、60M2茶藝室、200M2的形體房和260座的階梯教室等設施。
學校榮譽
學校近年來先後獲得市級以上各種先進一百餘個，是南昌市職業教育先進單位、江西省師德師風先進單位、南昌市德育示範學校、南昌市"五一勞動獎狀"先進單位 。
南昌市中學名錄
| 南昌，又名豫章、洪城，為江西省省會，全省政治、經濟、文化、科技、交通中心。基礎教育事業起步比起東部沿海一帶略顯遜色，但是近年來發展勢頭迅猛。 |
