![其樂融融[漢語成語]](/img/d/6f7/nBnauM3XzUzMzMzMykDO4ITN0ITM4YTM4kDMwADMwAzMxAzL5gzL3EzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg "其樂融融[漢語成語]")
讀音
其樂融融：qílèróngróng其：代詞，其中的；
融融：和諧的樣子。
出處
《左傳·隱公元年》：“公入而賦：‘大隧之中，其樂也融融。’”
清田蘭芳《明河南參政袁公（袁可立子袁樞）墓志銘》：“命續室完，其樂融融。淑人之德，罔不公同。”
典故
潁考叔曰：“敢①問何謂②也?”公語之故③，且告之悔④。對曰：“君何患焉⑤!若闕⑥地及泉，隧而相見⑦，其誰曰不然⑧?”公從之。公入而賦⑨：“大隧之中，其樂也融融⑩!”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄!”遂為母子如初⑾。
其樂融融出自《左傳》注釋：
①〔敢〕表謙敬的詞。
②〔何謂〕等於“謂何”，說的是什麼意思?
③〔語之故〕把原因告訴他。語，告訴。之，代詞，代潁考叔。
④〔告之悔〕告訴他自己已經後悔了。
⑤〔君何患焉〕您憂慮什麼呢?患，擔心、憂慮。
⑥〔闕〕同“掘”。
⑦〔隧而相見〕挖個地道，在那裡見面。隧，隧道，這裡用作動詞，指挖隧道。
⑧〔其誰曰不然〕那誰能說不是這樣(不是跟誓詞相合)呢?其，語氣助詞，加強反問的語氣。然，代詞，代莊公對姜氏發的誓言。
⑨〔入而賦〕走進隧道，唱著詩。賦，歌吟，唱著。
⑩〔融融〕同下文的“泄(yì)泄”都是形容和樂自得的心情。
⑾〔遂為母子如初〕於是姜氏和莊公作為母親和兒子跟從前一樣。也就是恢復了母子關係。[
譯文
穎考叔說：請允許我大膽地問一下，這話是什麼意思呢？莊公把心理後悔的事告訴了他。穎考叔說：君王您擔憂什麼呢？如果掘地見水，打成隧道去見面，那誰能說這不是黃泉相見？"莊公聽從了穎考叔的話去做。莊公進入隧道，賦詩說：隧道當中，心裡和樂自得！武姜走出隧道，賦詩說：隧道之外，心中快樂自在！於是，母子關係又與從前一樣和睦了。
全篇譯文
當初，鄭武公娶了申國國君的女兒為妻，叫做武姜；生下了莊公和公叔段。莊公腳在前倒生下來，使姜氏受了驚嚇所以取名叫'窹生'，武姜因此討厭莊公。武姜疼愛共叔段，想立他為太子，多次向武公請求，武公都沒有答應。等到莊公當上了鄭國國君，武姜為共叔段請求把制這個地方作為他的封地。莊公說：制是個險要的城邑，從前虢叔就死在那裡，如果要別的地方，我都答應。武姜又為共叔段請求京這個地方，莊公就讓共叔段住在那裡，稱他為京城太叔。
祭仲說：都城超過了三百丈，就會成為國家的禍害。按先王的規定，大的都城面積不能超過國都的三分之一。中等的不超過五分之一，小的不超過九分之一。現在的京邑，大小不合法度，違反了先王的制度，這會使您受不了。莊公回答說；姜氏要這么做我怎能避開這禍害呢？祭仲說道：姜氏有什麼可滿足呢？不如趁早給他另外安排個容易控制的地方，不讓他的勢力蔓延。如果蔓延開來，就難於對付了。蔓長的野草都除不掉，更何況是您受寵的兄弟呢？
《左傳》莊公說：乾多了不仁義的事情，必定會自取滅亡，您姑且看著吧。
不久之後，太叔命令西邊和北邊的邊邑也同時歸他管轄。公子呂說：一個國家不能容納兩個君王，您打算怎么辦？如果您想把國家交給大叔，就請允許我去事奉他；如果不給，就請陳掉他，不要使百姓產生二心。莊公說：用不著，他會禍及自己。隨後，太叔又把雙方共管的邊邑收歸自己，一直把邑地擴張到了廩延。公子呂說：可以動手了。他占多了地方就會得到百姓擁護。莊公說：不行仁義就不會有人親近，地方再大也會崩潰。太叔修建城地，聚集百姓，修整鎧甲，製造武器，訓練步兵，修造戰車，要偷襲鄭國國都。武姜打算為他打開城門作內應。莊公得知了太叔偷襲的日期，說：“可以動手了！”他命令公子呂率領二百輛戰車去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，莊公又攻打鄢。五月二十三日，共叔段逃奔去了共國。
於是莊公把武姜安置到城穎，並向她發誓說：不到地下黃泉，永遠不再見面。不久他又後悔這么說。考叔當時是穎谷管理疆界的官員，他聽說了這件事，就送了些禮物給莊公。莊公請他吃飯，他卻把肉放在一旁不吃。莊公問他為什麼，穎考叔回答說：我有個母親，我的飯食她都吃過，就是從未吃過君王的肉羹，請允許我拿回去給她。莊公說：你有母親可以送東西給她，唯獨我沒有！穎考叔說：請允許我大膽地問一下，這話是什麼意思呢？莊公把心理後悔的事告訴了他。穎考叔說：君王您擔憂什麼呢？如果掘地見水，打成隧道去見面，那誰能說這不是黃泉相見？"莊公聽從了穎考叔的話去做。莊公進入隧道，賦詩說：隧道當中，心裡和樂自得！武姜走出隧道，賦詩說：隧道之外，心中快樂自在！於是，母子關係又與從前一樣和睦了。君子說：穎考叔真是個孝子。他愛自己的母親，還影響了鄭莊公。《詩·大雅·既醉》說：孝子德行無窮，永久能分給同類。大概說的就是這樣吧！
中考作文
中考作文題：公園裡，老人們悠閒地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這種和睦快樂、融洽溫馨的情景常在生活中出現。你有享受或欣賞過嗎？從中你發現了什麼？請以“其樂融融”為標題寫一篇文章。要求：1.文體不限（詩歌除外）；2.600字以上；3.文中不能出現考生的姓名
其樂融融和所在學校名稱。
考生：記敘文好寫議論難
珠江中學一個學生說，生活中“其樂融融”的情景很多，大家從生活體驗出發，怎么樣都有得寫，不會內容空洞。朋友之情、家庭親情，都是考生的選擇題材。因為感覺這一題目議論空間小，多數考生都選取了記敘文的文體，僅有一名79中女生小譚表示，為了扣住人人友愛的主題，因此夾敘夾議了社會和諧，“希望有分加”。
老師：立意高遠很重要
國中語文教師認為，2009年命題作文易過前兩年“比喻切題”（“心中有盞紅綠燈”、“又見枝頭吐新芽”）。2009年的作文是命題作文，題目好理解，不容易離題，而且可用國中生最擅長的記敘文，描寫“樂”和“融融”的場面非常重要，議論文相對難寫點。高分作文則更要求立意高遠很重要，例如現在最提倡的“和諧社會”、“和諧家庭”等。另外社會熱點“地球熄燈一小時”活動也入了中考試卷
