現象
偽創業除了這起令人震驚和痛惜的自殺事件而外，2017年4月，媒體還報導了其它兩起校園貸的案例，兩個在校大學生同樣因為涉詐欺失去了人生自由，而他們都不約而同地宣稱自己是“創業”。
在校園貸引發的負面事件里，人們在追問理由時都少不了大學生非理性消費、貸款進行揮霍這樣的描述。然而，這三起案件，顯然主因不在此。這可能會讓人覺得大學生創業太不容易了，缺乏啟動資金，不得不去校園貸，一不小心就被坑、被套牢。然而，這個“創業”很值得玩味。
模式
校園微商
這位自殺的女大學生是在做微商搞代購。微商，指的是在自己的朋友圈等社交平台賣東西。因為是基於熟人或者半熟人關係鏈，不需要太多的啟動資金，同時經營時間非常靈活，所以頗為大學生群體所歡迎。
《揭秘一個女大學生做微商如何月入上萬》、《一個微商賣貨月入5000的在校大學生》等標題對學生們很是有吸引力。微商到底在大學生中間有多火，根據人人網2016年的一個網路調查，85.5%的學生表示其朋友圈子裡有人在做“微商”，60.7%的學生表示未來會考慮做“微商”。
有的地方還舉辦起轟轟烈烈的校園微商創業大賽。似乎微商和大學生創業能夠掛鈎。然而，所謂的校園微商，所利用的不過是大學生們的人脈關係，它不是什麼模式上的創新，也沒有什麼創意的含量，更談不上如何高科技，做著做著，很多人就虧本了，可能還需要再求助於校園貸，拆東牆補西牆，越陷越深。
校園分期購物
偽創業這個模式是這樣的：在分期貸款平台上，利用學生的身份來買手機，然後再把手機賣給社會上的手機店，讓社會消費者來分期購買。至於賺錢原因，組織人會說，學生是享受優惠的群體，買一部手機的一個月分期利息是幾十元，而社會上的人則要接近兩百元，這中間可以賺一百多元的差價。然而，事實上，這只是靠不住的說辭，大量的學生相信號稱在“創業”的校園組織者的說法，加入其中，可這不過是下線中了上線的套，他們貸款買來的手機，最後都被組織者低價賤賣，而賤賣的錢除了繼續著擊鼓傳花的接力，充當好處費去吸引新加入學生外，也被組織者揮霍著。一直到最後資金鍊斷裂了，殘酷的真相才浮上水面。這時候，被騙者已經是個非常巨大的群體了。例如，僅僅在10個月的時間裡，山西太原的馬姓學生所涉嫌的詐欺案例里，已經涉及593名學生、948部手機。
校園貸中介
校園貸“中介”，是那些在學校里幫助各個校園貸平台和學生之間建立貸款關係的人。媒體報導中，他們叫“黑中介”，澎湃新聞的報導里，（剛畢業的化名為鵬哥的大學生）自稱從事校園貸中介已有3年，在校“創業”成立了自己的中介工作室。他曾在朋友圈稱：“大學裡靠自己白手賺到7位數。”
這種所謂的“創業”就更加瘋狂了，他們拉學生去貸款，從中收取高額的手續費、中介費，學生要是還不上，他們也可能幫忙代還，但是要抽取高額的中間費。這樣混亂的中介，當然不是什麼創業，並且做著做著可能就要使用一些詐欺的手段，最終變為違法的勾當了。
分析
創業這個辭彙，是和創新、責任感等詞語緊密聯繫的，創業者既要有想法，也要有責任感，要有諸多優秀的品質。然而，現在所謂的校園“創業”卻往往不是真創業，沒有創新，沒有商業模式，同樣，也沒有責任感，所有的一切都只瞄準兩個字——掙錢。
有一組很有意思的數字，《全球大學生創業精神調查》每兩年發起一次，涉及的國家廣，樣本量大。在2017年的一次調查報告裡，9%的受訪中國學生表示要在完成學業後立刻創業，這個數字在受訪50個國家的大學生中，位列中游。這並非是中國學生創業熱情不足，是因為很多人認為自己已經在“創業”。56.1%的受訪中國大學生表示，已經開始創業（做生意），而被認為創業精神濃厚的美國大學生，這個比例是17%。中國大學生的在校創業積極性可見一斑。
《全球大學生創業精神調查》里，回答正在創業的中國大學生位列第三，僅以微弱之差落後於印度、馬來西亞的同齡人。可是，如前所述，創業是一個很高級的辭彙，並非想要自己掙錢便是創業，需要創造力、責任感、毅力耐力和靠譜的商業模式。而在鼓勵創業的風潮里，絕不能讓“創業”變了味，成為學生們找工作和掙大錢的一塊“餅”，讓不諳世事的學生們落入欠債的深淵裡。激發學生的創新精神是好事情，但是要杜絕“偽創業”蠱惑。
