內容介紹
師幼關係的好壞，在很大程度上決定著幼稚園對於孩子而言，是很嚮往的樂園還是要逃避的地獄。《做幼兒喜愛的魅力教師》作者在進行大量實踐調查的基礎上，致力於幫助幼兒教師關注和滿足幼兒的各種合理需要，做個幼兒喜愛的魅力教師，學會在工作中創造並享受快樂。
作者簡介
莫源秋，1988年畢業於華中師範大學學前教育專業，現為廣西幼兒師範高等專科學校副教授。主要研究方向為幼稚園課程、幼稚園教育與幼兒心理衛生保健。已公開發表論文一百多篇，獨著有《幼稚園心理衛生保健工作指導》、《幼稚園教育研究新探》等，與他人合著有《新時期幼兒教師的角色與扮演》、《幼兒親職教育讀本》等。
圖書目錄
第一篇 做個幼兒喜愛的教師
第一章 幼兒喜愛教師的表現和意義
一、幼兒對教師之愛的性質
二、幼兒喜愛教師的三階段
三、這樣的教師幼兒最喜愛
四、幼兒喜愛教師的特點
五、幼兒喜愛教師的意義
第二章 教師獲得幼兒喜愛的途徑
一、投其所好
二、魅力感人
三、主配協作
四、家園配合
五、宣傳影響
第二篇 做個貼心的幼兒教師
第一章 讓幼兒有安全感
一、正確對待處於心理不安狀態中的幼兒
二、以溫和的態度對待幼兒
三、不遷怒於幼兒
四、不用威嚇性語言來教育幼兒
五、讓幼兒有自己的心靈空間
第二章 讓幼兒的生活充滿愛
一、營造一種互愛的環境氛圍
二、了解幼兒的另類“求愛”信號
三、給予幼兒公平的愛
四、讓幼兒時刻都感受到教師的愛
五、“特別的”關愛給“特別的幼兒”
六、抓住關鍵時機給予幼兒適當的幫助
七、愛要持之以恆
第三章 讓幼兒有歸屬感
一、塑造一種相互接納的意識
二、在集體活動中培養幼兒的歸屬感
三、在小組活動中培養幼兒的歸屬感
四、通過細節培養幼兒的歸屬感
五、家園配合培養幼兒的歸屬感
第四章 讓幼兒有充足的交往機會
一、與幼兒建立親密的私人關係
二、鼓勵幼兒與小夥伴交往
第五章 讓幼兒過一種有尊嚴的生活
一、營造一種相互尊重的氛圍
二、尊重和保護幼兒的隱私
三、不要給幼兒下“死結論”
四、不要貶低或污辱幼兒的人格
五、幼兒犯了錯誤，不需要大家“幫助”
六、尊重幼兒的沉默權
七、多肯定，多表揚，多給幼兒展示自我的機會
第六章 讓幼兒充分地表現自我
一、保護和激發幼兒的表現欲
二、了解幼兒自我表現的方式
三、讓每個幼兒都有平等的自我表現的機會
四、根據幼兒的性格特點對其進行表現欲的引導
第七章 讓幼兒過自由自主的生活
一、為幼兒提供自由自主活動的時間和空間
二、為幼兒提供自主選擇活動的機會
三、不要干擾專注於自己活動的幼兒
四、給予幼兒自由表達情緒的機會
五、允許並鼓勵幼兒申辯
第八章 讓幼兒有成就感
一、給予幼兒一些有一定挑戰性的任務
二、給予每個幼兒展示作品的機會
三、給予每個幼兒展示才能的機會
四、給予幼兒充分的肯定
五、讓幼兒看到自己的進步
六、給予幼兒為教師同“出謀劃策”的機會
七、家長在培養幼兒成就感方面也能有所作為
第九章 理解幼兒的惻隱之心
一、理解幼兒的同情心
二、讓幼兒有照顧動物、植物的機會
三、利用一切機會讓幼兒關心他人
四、通過情景表演滿足幼兒的培育需要
第三篇 做個有魅力的幼兒教師門
第一章 做有“心”的幼兒教師
一、做個有“愛心”的幼兒教師
二、做個有耐心的幼兒教師
三、做個細心的幼兒教師
四、做個有寬容之心的幼兒教師
五、做個富有童心的幼兒教師
六、做個有溫柔之心的幼兒教師
七、做個有快樂之心的幼兒教師
第二章 做個富有幽默感的幼兒教師
一、將幽默納入課程體系
二、使用幽默化的批評
三、進行幽默化的提醒
四、實施幽默化的教育
五、用幽默化解尷尬
六、以幽默的方式引導幼兒走出失意狀態
七、幽默自己，提高親和力
第三章 做個有美感、有才能的幼兒教師
一、用教師的美感染幼兒
二、用教師的才能折服幼兒
第四章 做個幸福的幼兒教師
一、精通幼兒教育工作的每一個環節
二、努力形成自己的專業特長
三、創造性地開展工作
四、向經驗豐富的同事學習
五、營造良好的人際環境
六、確立積極的人生態度
參考文獻
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