信息素質
信息素質，是人類素質的一部分，是人類社會的信息知識、信息意識、接受教育、環境因素影響等形成的一種穩定的、基本的、內在個性的心理品質。關於信息素質的定義，主要有以下幾種： ① 信息素質(Information Literacy)，即明確信息需求、選擇信息源、檢索信息、分析信息、綜合信息、評估信息、利用信息的能力。
② 1974年，美國信息產業協會主席Paul Zurkowski向美國全國圖書館和信息科學委員會提交的一份提案中，指出具有信息素質的人是：那些接受過信息資源套用培訓，掌握了利用信息工具的技術和方法，能夠套用廣泛的信息資源解決實際問題的人。
③ 1979年，全美信息產業協會給出了信息素質的定義：掌握了利用信息工具的知識與技能，並將其套用於解決實際問題。
④ 1989年，美國圖書館協會(ALA)發表的信息素質研究報告指出，具備信息素質的人，是能夠敏銳地察覺信息需求，並能夠進行相應的信息檢索、評估以及有效利用所需信息的人。
⑤ 信息素質是人們獲取、評價和使用知識信息資源的能力，是人們跨入信息社會，在生理素質、心理素質和社會文化素質等基本品質的基礎上，發展並最佳化出來的一種新品質，是資訊時代對人類的一種高要求，是現代人才在信息環境下獲取、加工和利用知識信息必需的技能。
⑥ 我國學者馬海群指出：信息素質廣義的理解為在信息化社會中個體成員所具有的各種信息品質，包括信息智慧(涉及信息知識與技能)、信息道德、信息意識、信息覺悟、信息觀念、信息潛能、信息心理等。
⑦ 美國學者H．B．Rader的定義：信息素質是在解決問題和作決策時具有有效地找到和評價信息的能力。包括在現代信息環境中求生存、謀發展的能力，迅速適應外部環境變化的能力，解決問題時能把合適的信息找出來的能力，還包括熟練使用計算機方面的能力。
⑧ 美國教學指導和課程研究協會在其1991年的一份決議案中提出：信息素質是檢索、加工和有效地利用信息、充分利用全球化社會特有的機遇充實自我的能力。
⑨ C．R．McClure指出，信息素質是以下四方面素質的集成：傳統素質(traditional literacy)，指具備讀、寫、計算等基本文化素質；媒體素質(media literacy)，即對包括圖書館信息資源在內的各種信息媒體的認識；計算機素質(computer literacy)，即了解計算機基本文化，掌握其基本套用；網路素質(network literacy)，即對當代信息環境的核心——網際網路的認識和掌握。
內涵
信息素質的內涵包括四個方面：信息意識、信息能力、信息道德、終身學習的能力。
信息意識
指人們對情報現象的思想觀點和人的情報嗅覺程度;是人們對社會產生的各種理論、觀點、事物、現象從情報角度的理解、感受和評價能力。具體來說它包含了對於信息敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的判斷力、洞察力。
信息能力
也可以說是信息技能，包括確定信息需求的時機;選擇信息源高效獲取信息、處理評估信息、有效利用信息的能力。
信息道德
指人們在信息活動中應遵循的道德規範，如保護智慧財產權、尊重個人隱私、抵制不良信息等
終身學習的能力
獲得終身學習的能力是信息素質教育的目標。信息素質概念應該把焦點放在用戶身上，即受教育者或者被培訓者身上，而不是放在指導者或者教員身上，讓用戶學會學習，獲得終身學習的能力。
評判標準
信息素質的評判標準
美國全國圖書館協會和教育傳播與技術協會在1998年制定了學生學習的九大信息素質標準，這一標準分信息素養、獨立學習和社區責任三個方面表述，豐富了信息素質的內涵。借鑑這一標準，一般認為信息素質的評判標準如下。
1.信息素養
標準一：具有信息素質的人能夠高效地獲取信息。
標準二：具有信息素質的人能夠熟練地、批判性地評價信息。
標準三：具有信息素質的人能夠精確地、創造性地使用信息。
2.獨立學習
標準四：作為一個獨立的學習者具有信息素質，並能探求與個人興趣有關的信息。
標準五：作為一個獨立的學習者具有信息素質，並能欣賞作品和其他對信息進行創造性表達的內容。
標準六：作為一個獨立的學習者具有信息素質，並能力爭在信息查詢和知識創新中做得最好。
3.社會責任
標準七：對學習社區和社會有積極貢獻的人具有信息素質，並能認識信息對社會的重要性。
標準八：對學習社區和社會有積極貢獻的人具有信息素質，並能實行與信息和信息技術相關的符合倫理道德的行為。
標準九：對學習社區和社會有積極貢獻的人具有信息素質，並能積極參與活動來探求和創建信息。
