個人簡歷
簡介
2000—02屆川師大研究生進修班結業，任班長。西南-西北地區外語教學法研究會會員，成都市教育學會外語專業委員會會員。成都市“二十一世紀中學外語骨幹教師”研修班首批學員。四川省青年骨幹教師培訓班學員。2002年公派英國牛津大學訪問學習。
所獲榮譽
榮譽
熱愛英語教學，學術造詣較高，教學經驗豐富，教學方法多樣，教學成果較顯著，所任教班級高考英語成績多次名列全市前茅，所教高94級、高97級、高2000級、高2004級高考成績均列全市前列或同類班級第一。50多人次學生在國家、省市級英語競賽中獲獎，在多次英語演講大賽中成績尤為突出。其中，所輔導的學生卿小鶯在2002年中央教科所和中國教育報聯合舉辦的“難忘瞬間”全國中國小英語作文演講比賽中以全國第二名的優異成績榮獲特等獎，並赴北京參加全國英語夏令營活動。高2004級謝敏、高2006級曾穎均以第一名的成績獲得該校高中英語演講比賽的特等獎。多次被授“優秀輔導員”、“優秀教師”稱號。
積極參加教研教改。在創建四川師大外國語學院成都高新區外語教學實驗學校中起了積極重要的作用，率先在成都市普通中學實驗外語小班化教學。在縣、市區級英語教師賽課中三次榮獲第一名。在教改課題方面：一次省級和四次國家級重點課題中擔任主研人員，其中兩次獲全國一等獎，一次二等獎，一次省二等獎。多次較圓滿完成校內外口、筆頭翻譯任務。主編、參編或獨立編寫中學英語詞典、學生用書9部。
主要工作經歷
：
經歷
1．91年8月-98年8月任教於榮縣第一中學，擔任高94級、高97級、高2000級班主任和兩個班的英語教學。因教育教學工作成績顯著，97年成為全縣同期畢業教師中最早評聘為中學一級職稱的教師。其中95年9月-98年8月任外語教研組長，並擔任住校生管理領導小組成員，98年任榮縣教育局教師招聘小組評審；
2．98年9月-2001年8月調任成都高新實驗學校任外語教研組長，高2000級班主任和兩個班的英語教學，兼任高新區教研室中心組成員，高新區教師招聘小組評審，創建並發展四川師範大學外國語學院成都高新區外語實驗學校，籌建國際部。
3．從2001年9月任教於成都華西中學（電子科大附中），承擔了高2004級英語實驗班和四班的英語教學，並任英語實驗班班主任；2002年7月--8月擔任赴英國“英格蘭之夏”英語夏令營領隊,主要在牛津大學學習；並且參觀訪問了劍橋大學、倫敦、普滋茅斯、伯明罕、曼切斯特、愛丁堡等著名城市及當地著名大學。其後擔任高2006級2，5班的教學工作。現任高2009級四、六班英語教學，兼任成都華西中學教科室工作，成都成華區教科室主任培訓班學員。
有較豐富的外語教學和實踐經驗。
主要外事經歷：
外事
1．1993年邀請四川外語學院客座教授，美國雙科博士Mr. Weaver到榮縣一中講學。
2．從參加工作以來，觀摩研究了美國、英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、肯亞、新加坡（台灣）等外籍教師的自幼稚園、國小、中學到大學的現場示範研究活動。
3．98年——：捕捉時機到美國領事館、成都會展中心聽取世界教育界、經濟界、文化界、信息業等方面巨頭或專家的演講或講座。
4．1998年-2001年通過多渠道聘請美國、英國、肯亞等外籍教師到高新實驗中學任教（與四川師大、美國和平隊、美國領事館等經常接觸）。
5．在創建四川師大外國語學院成都高新區外語實驗學校中起了積極重要的作用，較先在成都市普通中學實驗外語小班化教學。為學校教學質量的提高和學校整體形象的提升，作出了一定貢獻。
6．2000年5月1-7日組織並參加了對來自美、英、法、澳大利亞、俄羅斯等二十多個國家七十餘名運動員的“‘國騰杯’國際男子網球希望賽（成都站）”的接待和翻譯任務。
7．2001年5月17-19日首屆“四川師大外語學院實驗學校教師技能大賽暨教學研討會”。
8.2002年7-8月組織參加成都市中學生“英格蘭之夏”英語夏令營，任領隊。
9．數十次較圓滿完成校內外口、筆頭翻譯接待任務，以及校內外聽力、學校外事（法國、古巴、英國、美國等代表團）宣傳方面的英文錄音。
主要工作介紹
在德、能、勤、績等方面都取得了一定進步和提高。現總結如下：
一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。倡導人文精神，熱愛本職工作，關心學生成長，有良好的職業道德。以形成“以學生為中心的具有民主、科學、創新、和諧”的教學風格為教育教學理想。遵紀守法，作風正派；嚴於律己，為人師表。團結同志，樂於助人，待人處事積極樂觀，能與師生和諧相處，密切配合。服從組織安排，對工作主動熱情、踏實勤懇，並有較強的開拓創新精神。
二、努力提高教育教學理論和實踐水平，有較紮實的教學基本功，有較強的教改科研意識，勇於進取，與時俱進，不斷創新。
（一）關於教學理念和新課程標準的學習。堅持學習教育教學方針、政策，努力鑽研教育教學理論，重視吸取先進的教育思想和方法，並將之融於工作實踐，力求理論與實踐有機結合。在工作中積極投身於新課程改革的大潮，重視以教改科研課題指導教學實踐和教學質量的提高。既重視教書，更重視育人；既重視教法的錘鍊，更重視對學生學法的指導和能力的培養 。
在常規教學工作方面：每學期初，都認真制訂教學計畫、教學目標和具體措施，並在實踐中不斷調整和完善。在教學過程中，認真備課，認真上課，認真批改作業，及時做好單元測驗及評講工作，及時反饋教學信息，作好調整和補救，力爭合理地處理教學各環節。備課時，既備重難點的掌握，也注重能力訓練；既備教法，也備學生的學法，重視對學生學法的指導。課堂上既能有效按計畫實施，也能根據具體情況靈活處理；既注重整體教學，也注重分層教學；既注重全體學生，也重視個別輔導，力求因材施教。既注重對新知識的吸收，也考慮對舊知識的鞏固。儘量創設真實或準真實的語言環境，鼓勵學生大膽使用英語進行交際。重視對學生自學能力的培養，重視啟迪學生思維並注意歸納外語學習的特點和規律，讓他們既要努力學好英語，也為進一步深造時學好其他外語語種成為可能。在教學過程中，能針對教學內容，適時地將思想教育和愛國主義教育融於教學中；在學生的學習過程中，始終注意調動其興趣和信心，使他們嘗到學英語的成功和喜悅，充分發揮他們的積極性。
在課堂上，既重視傳統課堂教學的長處，也重視利用現代教育技術，採用掛圖、簡筆畫、收錄機、投影儀、語言實驗室、多媒體教室，電子白板等，以較豐富的形式活躍課堂氣氛。另外，也積極開展第二課堂，成立英語興趣小組，組織開展多種形式的活動和比賽，如教英語歌曲、遊戲、小品短劇表演，英詩欣賞、板報、壁報、閱讀、演講或作文比賽，英語晚會等，儘可能豐富多彩地為學生創設語言學習的環境。曾為有演講才能的學生爭取到去會展中心觀摩第六屆全國大學生英語演講比賽的學習機會，為他們能在以後的校和國家級演講比賽取得優異成績打好基礎。一直重視將外籍教師引進課堂。這些都有效地提高了學生學習英語的興趣。
（二）總結出了一套具有個人特色的“六·21”英語教學模式
通過多年的學習和教學實踐，探索和總結出了一套具有個人特色的“六·21”高中英語教學模式。主要包括：
1．一個習慣(One good habit)
2．兩種理念(Two ideas)
3．三種不同(Three differences between English and Chinese)
4．四項技能(Four skills)
5．五大素養(Five qualities)
6．六大題型(Six drills for the College Entrance Examination)
以上共包括六大方面21個小點，既體現了新課改精神，新課程理念，又反映出個人的教學特色。特別重視英語閱讀能力和表達能力的培養，這在他的教研論文《新課標下高中英語閱讀教學的嘗試》有所描述。
（三）關於教學教研
以教育教學理論為指導，以參加各級各類教改科研課題為契機，狠鑽新課程標準、教材教法和考試說明，注重對外語教育教學新動向的研討，對國際外語教學有初步涉獵，對中國外語教學有更深刻的了解，並有自己的見解。
十六年的中學教育教學經歷，不僅鍛鍊了教育教學實踐的能力，也提高了教育教學理論水平和科研、組織和管理等能力。
1）積極參加教研活動的學習：
（1） 從91年參加工作以來，尤其是聘調成都高新實驗學校以來，先後多次參加或組織該校外語教師參加了自貢市、成都市、四川省和全國性的各級各類外語教研教改研討會或觀摩活動。（如：成都四中、七中、九中、成都外國語學校、成都實驗外國語學校、十二中、玉林中學、十六中、高新一中、棕北中學、雙流中學、棠湖中學、新都一中、綿陽實驗學校、成都七校聯賽、98 ’四川省高中英語優質課競賽，2001年全國中學英語教師技能大賽等各級各類外語教研教改研討會，並觀摩研究了部分全國性的優質課、競賽課錄象，以及美國、英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、肯亞等外籍教師的自幼稚園、國小、中學到大學的現場示範課、研究課，也不惜時機地到美國領事館、成都會展中心聽取世界經濟界、文化界、信息業等方面巨頭或專家的演講或講座）
（2） 1993年邀請四川外語學院客座教授，美國雙科博士Mr. Weaver到榮縣一中講學。
（3） 1998年-2001年通過多渠道聘請美國、英國、肯亞等外籍教師到高新實驗中學任教（與四川師大、美國和平隊、美國領事館等經常接觸）。
（4） 2000年5月參加成都市第十三屆外語教學研討會暨學術年會。
（5） 2000年7月帶領成都高新實驗學校部分教師參加四川師大外語學院實驗學校教師暑期英語培訓班（由美國專家培訓）。
（6） 2000年7月參加四川省教育廳舉辦的“四川省青年骨幹教師培訓班”。
（7） 2000年8月參加 “西南-西北地區外語教學法研究會第八屆學術年會暨全國高中英語教學研討會、師專師院片區協作會”。
（8） 2000年11月25、26日到教育賓館觀摩“首屆全國中學英語教師技能大賽四川賽區決賽”。
（9） 2000年5月-2002年6月參加成都市教育局、教科所和教育學院聯合舉辦的首屆“成都市二十一世紀中學外語骨幹教師培訓班”。
（10） 2001年5月17-19日首屆“四川師大外語學院實驗學校教師技能大賽暨教學研討會”。出席本次盛會的專家有：國家基礎教育中心杜培奉主任，國家基礎教育中心顧問、西南-西北地區外語教學法研究會秘書長張正東教授，四川師大黃泰銓教授、尹世寅教授，四川教育學院賴蓉莎教授，石室中學特級教師黃錫榮，外籍專家Mr. Johnson和Mr. Tebbe等。有來自全省十多所的外語實驗學校近五十名領導和外語教師。我校劉國禮、胡健、肖麗娟均榮獲一等獎。
（11） 2002年7-8月帶隊參加成都市中學生“英格蘭之夏”英語夏令營。
（12） 2003年6月，參加中央電教館“中國教育西部行”系列研討會議和活動。
（13） 2004年3月參加全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“網路教學的設計與評價研究”全國研討會。
（14） 2006年元月6日參加四川省普教科研資助金項目立項申報培訓會議。
（15） 2007年3月，參加國家級重點《基於互動白板的混合式學習的語數外學科學習策略研究》開題會
2）教研組長工作
從95年9月，26歲開始擔任榮縣第一中學外語教研組長，98年9月-2001年8月調任成都高新實驗學校任外語教研組長，兼任高新區教研室中心組成員。能虛心向老組長和其他有經驗的老師請教，能組織本組教師認真搞好教學工作，提倡比、學、趕、幫、超的良好風氣。重視對本組教師業務能力的提高，在加強常規教學研究活動的同時，積極而富有創新地開展各級各類教研教改課題和活動。特別重視青年教師的培養，經常和青年教師談心，共同探討教學教研問題。採取對口幫扶、聽課賽課評課、技能比賽、課題研究、開設講座等形式，青年教師進步很快，先後有三位教師被評為市、區優秀青年教師，許多同志都參與了市教科所的論文評選、新教師培訓、資料編寫等活動。利用高新區的地理優勢，曾組織師生參加了2000年5月1-7日參加了來自美、英、法、澳大利亞、俄羅斯等二十多個國家七十餘名運動員的“‘國騰杯’國際男子網球希望賽（成都站）”的接待和翻譯任務。每周星期三下午，沒課的老師都會和他一起到美國領事館聽外籍專家、學者、商界人士的各類講座。每年都要組織開展元旦或聖誕英語活動。注意引進外籍教師，定期開展英語角活動。這些都有效地凝聚了全組教師，形成了良好的教研風氣，促進了該校教師外語素質和學校英語教學質量的提高，對帶動和推動學校特色辦學、整體上台階作出了自己應盡的努力。
3）教科室工作
自從進入學校教科室以來，主要作了以下工作：
（1）根據學校的辦學目標，制定學校教育科研工作的短期計畫和中、長期規劃。
（2）建立健全學校教育科研管理制度，包括課題管理制度、教師學習、研究制度，教育科研工作的評估和激勵制度等。
（3）對學校教育科研課題進行管理。參與學校重大課題方案的制定、實施；接受上級有關部門指派的研究任務，與上級科研機構共同管理校級以上（不含校級）課題；負責校級課題的審批、立項、過程管理及結題驗收工作；對學校各種形式的教育科研活動進行指導。
（4）組織教師學習教育理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供並選編有關學習資料，為教師的教育科研提供諮詢服務。
（5）組織校外內各類教改研討會和教育教學經驗交流，定期召開華西中學教育教學年會，參與有關的學術交流、研討活動。
（6）協助學校開展教育科研及教學成果的評選活動，總結、推廣學校優秀教育教學經驗和科研成果。
（7）建立健全學校教育科研檔案，包括學校各級課題檔案、教師個人科研成果及其它有關資料等。
（8）定期向主管業務指導部門匯報工作，按要求提供有關材料，積極參加其組織的會議和活動，並接受考評。
總之，積極建立健全了教科室的各項規章制度，制定了《成都華西中學教育科研管理條列》、《成都華西中學校教育科研管理辦法》、《華西中學教科室工作職責》等重要檔案；參與組織校內各類教研活動，諸如：教研年會、新教師考核和技能大賽、課題研究與管理、對外交流等。在課題管理方面，該校已經形成一個以國家級、省級、市級課題和“校本”課題為主體的一個課題系統，同時也形成了教研組、年級備課組以及各處室的一個研究網路，目前有兩個國家級課題結題（被評為一等獎），有一個國家級課題進入結題階段，新的國家級課題《基於互動白板的混合式學習的語數外學科學習策略研究》已開題並在實施中。重視對青年教師的校本培訓工作，除常規培訓外，要求青年教師參與課題研究，“以研代培”。
在管理和指導學校承擔的市級以上（含市級）的課題研究方面成績顯著，2項獲得全國一等獎，5項獲得年度考核優秀（或省市一等獎）。策劃、組織或協辦了若干國家、省、市級研討會議，主持了各類校級專題研討活動，對校本課題的開發和管理作了有成效的工作。學校教科室多次被評為市級先進教科室。
學校獲得各種榮譽稱號6項，通過個考核考評3項。有3位教師被評為市學科帶頭人和優秀青年教師，有10餘位同志晉升中高級職稱；在國家級、省級和市級刊物發表文章或獲得等級獎達321篇，在各級賽課活動中獲獎達37人次；學生參加各類學科競賽或者比賽獲獎達371人次。
當然，這些成績並不一定全歸功於教科室工作，但是如果沒有這項工作，學校未必有今天的發展。
4）承擔課題情況
a. 98年9月到00年11月擔任四川省普教科研課題《高新區基礎教育特殊性的對策研究》的分課題《最佳化課堂教學，減輕學生過重課業負擔》主研人員，子課題二組長，成果獲得省級二等獎；b. 全國基礎教育外語教學研究資助金項目2001－2002年立項課題之重點課題《外語特色學校與實施新課程標準的實驗研究》主研人員，全國一等獎；c. 獲國家級一等獎，四川省教育廳電教科研成果二等獎；d. 2002－2005年參加研究國家社科基金項目國家“十五”規劃課題《我國變革時期青少年心理問題及對策研究》子課題《中學生挫折應對策略研究》，獲國家級一等獎，四川省教育廳科研成果一等獎；e. 2006－2009年中央電教館“十一五”全國教育技術研究重點課題《基於互動白板下的混合式學習研究”》主研人員，正進行中。
5）優質課競賽或示範課
多次承擔了校、縣（區）、市和省級青年優質課競賽或示範課，均得到較好名次或較高評價。98年4月-6月獲榮縣第一中學優質課競賽一等獎（第一名）、榮縣地區高中英語優質課競賽一等獎（第一名）、自貢市高中英語優質課競賽二等獎（第四名）、99年6月成都高新區青年教師優質課競賽二等獎（英語科第一名）、2001年3月15日為來自全省的約一百五十名中學英語教師獻了一堂研究示範課，受到與會教授、專家和老師的高度評價。在華西中學第十五屆教育年會“現代課堂教學”教案設計一等獎、賽課二等獎。
（四）關於班主任工作
12年班主任工作使他體會到：班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規律可循，又無一成不變的模式。對教師來說，既要有敬業精神，更應具備班主任工作的藝術。他認為：班主任應具有四種基本能力：1.具有了解學生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細緻的調查研究的能力。2.以言動心的說服能力。班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在於以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。3.形成班集體的組織能力。班主任要結合學生的實際，從培養學生德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要促進同學之間的團結友愛，使班級成為一個能夠步調一致、富有凝聚力的集體。4.指導班級活動的能力。班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善於組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。
他研究班主任工作的幾點原則是：1、你應該是先進文化的引導者，班集體建設的指導者，以人為本的"仁學者"；2、你要品德美、學識美、藝術修養美、領導藝術美；3、做學生的知心朋友；4、走出辛苦型，走進科學型；5、做經師，更做人師；6、做一個真正的讀書人，影響學生愛讀書。 多年的教書育人實踐，他歸納了以下"四心原則"：以慈心見嚴、以愛心見親、以耐心見細、以童心見真；"五心教育"：把忠心獻給國家，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己；"六個意識"：獨立意識、法律意識、欣賞意識、創新意識、家園意識、環保意識。以上不是紙上談兵，而是創造各種氛圍，在班級、學校也帶學生進行社會實踐。
三、主要成績
1、在教學上，所教學生高考成績多次位居縣、市前列，其中高94級、高97級學生高考成績分別超過生源明顯高於該校的國家級示範學校-榮縣中學14和9個大分，其中曹麗麗獲得全市總分第四名，不管在升學數量和質量上都創造了該校歷史最高紀錄。高2000級，高2001級，高2004級，高2006級均取得同類學校同類班級前列。20多人次學生在國家、省市級英語競賽中獲獎，其個人多次被授“優秀輔導員”、“優秀教師”稱號。
另外，也具有豐富的英語培訓或家教經驗。近幾年來,參加了一些校外培訓班的上課（如：望子成龍、走遍天下、現代四七九、新思維等），受到學生的歡迎和學校的較高評價。經朋友或學生介紹輔導英語的成都近百名初一到高三學生,均在一年左右上升20-30分以上.其中最顯著的是:九中熊博然(從46分上升到125分).四中付鵬程,趙一微...列五中學余夢龍,劉恬...,華西中學廖雪芹,周凱...九中廖明超,熊博然(從46分上升到125分)...,49中馬敏...,12中嚴勇...,七中李健...,川師附中張雨晗...,通錦中學楊雲可...三中學藝術的學生田勇...等等均上升很明顯或成為班上英語高手或科代表.多人次中\高考後都非常滿意和感謝.所教學生已遍布海內外.更重要的是:讓學生們增強了學英語的信心,提高了興趣,開發了潛能,養成了學英語及其他外語的良好習慣.可謂終生受益!很多學生不僅看他為尊敬的師長,更視為一輩子的好朋友.
2、在班主任工作方面，所負責的班級班風正，學風濃，多次被評為“先進團支部”“優秀班集體”，三屆高考升學成績和人數創學校文科班之最。
3、在教研組長工作方面，重視對教師課堂常規的落實的同時，根據英語學科特點，依託高校，立足區情、校情，狠抓教學改革和課堂效益，負責的教研組年年被評為“先進教研組”。
4、在創建“四川師大外國語學院成都高新區外語實驗學校”中起了積極重要的作用。
5、在縣、市區級英語教師賽課中多次獲一、二等獎，其中三次榮獲第一名。
6、在教改科研方面：
a. 1998年9月—2001年7月擔任四川省教改科研課題《高新區基礎教育特殊性的對策研究》的分課題《最佳化課堂教學，減輕學生過重課業負擔》主研人員，子課題二組長,獲得省級二等獎；
b. 全國基礎教育外語教學研究資助金項目2000－2002年年立項課題之重點課題《外語特色學校與實施新課程標準的實驗研究》主研人員，全國一等獎；
c. 2002年7月－2005年6月全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《網路教學研究》子課題《基於網路環境下中學生英語學習策略研究與套用》主研人員，國家級一等獎，四川省教育廳電教科研成果二等獎；
d. 2002－2005年參加研究國家社科基金項目國家“十五”規劃課題<<我國變革時期青少年心理問題及對策研究>>子課題《中學生挫折應對策略研究》主研人員，國家級一等獎，四川省教育廳科研成果一等獎。；
7、數十次較圓滿完成校內外口、筆頭翻譯任務。2000年5月1-7日組織並參加了對來自美、英、法、澳大利亞、俄羅斯等二十多個國家七十餘名運動員的“‘國騰杯’國際男子網球希望賽（成都站）”的接待和翻譯任務。
8、主編、參編或獨立編寫中學英語詞典、學生用書9部，由（北京）科技文獻出版社、西南師範大學出版社等出版。十多篇論文在省、市和國家級（人民教育出版社）等刊物發表、獲獎。主要代表作：
95年11月編寫《新編中學英語多功能詞典》QR部分（西南師範大學出版社）；99年10月論文《結合區情、校情開展英語教學》發表於《高新教研》第2期；2000年6月--8月與北京四中外語組教師合編 《高中英語閱讀精選》（獨立完成，北京．科學技術文獻出版社），《國中英語閱讀精選》（北京．科學技術文獻出版社）；2000年9月獨著論文《中學英語整體教學改革的思考》發表於人民教育出版社《中國小英語》活頁文選（5），被《成都教育學院學報》轉載，並被收入成都高新區普教科研成果集《跨越與攀登》（電子科技大學出版社）；2002年5月在《新概念中學英語同步閱讀》（共三冊）任副主編，獨立編寫了高中第一冊（北京．科學技術文獻出版社）。教育科研論文集《華西學人》總第三期副主編，第四期副主編、執行主編（2007）。《新課標下的高中英語閱讀教學的嘗試》獲2007年成都市教育學會外語專業委員會優秀論文一等獎。
