三維領導力方格

三維領導力方格

領導力(Leadership Challenge)可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。根據領導力的定義，會看到它存在，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，可以在各個層次，各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創造一個領導。

基本概念

比爾•雷迪恩的三維領導力方格源於布萊克和穆頓的管理方格理論，將其八方格模型細化為具體的管理行為，以傳統的管理理論來說，既包含關係導向的行為也包括任務導向的行為。雷迪恩的貢獻超越布萊克和穆頓之處在於他斷言，在任何既定的情境下，管理行為可以使積極的或消極的。這一理論最大的突破在於它認為只是在某些情境下才適合進行授權，其本質實際上是一种放權的表現。他用一組方格，即三維方格，闡述了他的基本思想。

三維理論

領到風格圖示

雷迪恩的三維理論包括下述三個方面：

任務導向——管理者指導下屬完成目標的程度；行為上表現為計畫、組織和控制。這一維度指的是希望工作成果達到的質量。

關係導向——管理者保持工作中與下屬之間關係的程度；行為上表現為相互信賴、對他人觀點的尊重，對他人情感的關注。這一維度指的是人際關係的融洽程度。

效率——管理者達到其崗位所要求的目標成果的程度。這一維度指的是保持高產的能力。

領導風格

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經理人在以上三個維度上傾向的程度，決定了八個類型的領導風格：

背棄者，他在這三個維度上的傾向都很少或幾乎沒有。

官僚主義者，他只注重成效。

傳教士，他只有關係傾向。

開發者，他在注重成效的同時也注重關係。

獨裁者，他只有任務導向。

仁慈的獨裁者，成效與任務並重。

折中主義者，他在關注任務的同時也注重關係。

經理人（執行者），三種傾向都有表現。

為了標明每一種不同風格的管理行為在某一情境下可能有效，而在另一情境下可能無效，雷迪恩圍繞有效性的定義發展出8種截然不同的管理風格。

學術觀點

情境理論：不同的情境需要不同的領導，有效的領導要求一個人的領導類型要適應不同情境的要求。情境理論強調，領導是由指導與支持兩個維度構成的，每個維度都應該被恰當地套用於一種給定的情境.為了確定在一種特定的情境中該做什麼，領導者必須對員工進行評估，由於員工的技能和積極性會隨著時間變化，領導者應改變指導或支持的程度以滿足下屬變化的需要。
有效的領導者能夠識別員工的需要，然後調整自己的領導風格以滿足他們的需要。高支持性和低指導性行為，高支持性和高指導性行為，低支持性和低指導性行為，低支持性和高指導性行為，支持性行為，指導性行為。

領導類型

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情境領導模式中員工的工作狀態類型：
1、消極的學習者(工作水平低，工作意願也低)
2、熱情的學習者(工作水平低，工作意願高)
3、謹慎的執行者(工作水平高，工作意願低)
4、高效的完成者(工作水平高，工作意願高)
情境領導模式中對應的領導類型：第一種為教練型領導，向員工解釋工作內容以及工作方法，同時繼續指導員工去完成任務；第二種為指令型領導，對員工的角色和目標給予詳盡的指導，並密切監督員工的工作成效，以便對工作成果給予經常的反饋；第三種為支持型領導，領導者和員工共同面對問題，制定解決方案，並給予鼓勵和支持；第四種為授權型領導，提供適當的資源，完全相信員工的能力，將工作任務交由員工全權負責，獨立作業.

目標理論

圖解

理論核心：領導者的工作是幫助下屬實現他們的目標，並提供必要的指導和支持來保證成員的個體目標與群體或組織的目標相一致。
領導者要解決好三個問題，
第一，領導者要設法提高部下對實現目標的意義的認識，增加成員對組織目標的認同和接納。第二，提高部下對實現目標可能性的認識，幫助部下明確自己的職責，幫助部下排除在實現目標過程中所遇到的障礙，使之能夠順利地實現目標。第三，在工作過程中給下屬以各種滿足需要的機會.即建立階段性目標，建立實現目標的通路。
四種領導模式：
指令性模式：領導者獨立對部下作出指示，讓部下了解自己所期望的目標是什麼，完成工作的時間安排，並對完成任務方式方法給予具體的指導，而被領導者在這一過程中只管按照領導的布置嚴格執行，這是一種類似“工作導向”的領導方式。

支持性模式：領導者在工作過程中對部下表現出足夠的關心和友善，關心下屬的需要與利益，並在情感上給予支持：這是一種類似“關心導向”的領導方式。
參與性模式：領導者常常與下屬進行磋商，在決策前充分徵求和考慮下屬的建議
成就性模式：領導者為下屬提出富有挑戰性的目標，對下屬實現目標表現出信心，期望下屬充分發揮自己的主動性和能動性，實現自己的最佳水平.
關於領導者的學術觀點：
變革型領導理論：領導者除了引導追隨者完成各項工作外，常以自身的個人魅力，通過激勵，關懷去變革他們的工作態度，信念和價值觀，使他們為了組織的利益而超越自身利益，從而投入於工作中。
變革型領導的四大特點：
具有教育性，幫助組織成員學習，
具有批判性，幫助組織成員審視當前狀況，質疑過去的合理的解決問題的方式，
具有道德性，鼓勵組織成員的自我反省，民主價值和道德責任感，
具有變革性，領導目標是通過提升人們意識水平來進行組織變革。

管理技巧

雷迪恩的模型是一個概念性的理論框架，它提出了三個關鍵的管理技巧：

1、診斷技巧——對情境作出判斷的能力。

2、靈活性——對既定情境匹配以不同的管理方式的能力。

3、情境管理——在必要時改變情境的能力。

領導者觀點

提高領導力

團隊領導理論：團隊是現代社會一種普遍的組織形態，團隊與一般社會組織的區別在於它擁有需要相互協作才能實現的共同目標(願景).團隊中的領導行為也因此更加強調參與，協調與激勵。
優秀團隊的特徵：清晰而振奮人心的目標：受結果驅動的結構：有能力的團隊成員：統一的承諾：協作的氣氛；

優秀的標準：原則性的領導：外部的支持；

從以上的研究中可以歸納出領導的基本工作是三件事：選擇方向與目標，組織協調與指導，激勵追隨者。要做好以上三件事，一個優秀的領導者必須保持學習精神，不斷提升自己的領導修養(道，學識)，領導能力(素質，經驗)和領導藝術(策略，風格，技巧)。