編輯推薦
“疏枝立寒窗，笑在百花前。”《基礎知識手冊》?書，是在1993年薛金星先生主編的《高中語文基礎知識手冊》引領下，逐漸發展壯大起來的，目前已發展成為涵蓋國小、國中、高中三個學段的33個單品系列圖書。她的服務宗旨是：全面全程、科學系統地滿足學生從國小到初、高中階段的不同需求。其追求的目標是：“一冊在手，知識全有；一套在手，學習無憂；一旦擁有，愛不釋手。”
“劍鋒在磨礪，梅香從苦寒。”《基礎知識手冊》的成功，正是基於這種服務宗旨和崇高追求。自1993年面世以來備受廣大一線師生的厚愛，年年暢銷不衰。其根本原因在於薛先生從全國範圍內聘請了一大批治學嚴謹?精益求精的專家、特教和名師，根據學生的不同需求和學科的不同特點，結合中高考及同步教學要求，字斟句酌、精雕細刻、精心著述、反覆修訂，從而確保了圖書的高質量和學術的權威性。
“特立須獨行，領異應標新。”《基礎知識手冊》匠心獨運，風格別具。她既有全面系統、清晰準確的知識梳理和講解，又有科學獨到的規律總結；既有學科思想方法的啟迪，又有實用管用的技巧點撥；既有同步學習的備查資料，又有中高考的方向指導。她內容豐富，資料翔實，知識準確；她方便快捷，隨查隨用，工具性強。
“會當凌絕頂，一覽眾山?。”目前《基礎知識手冊》的類似產品不少，但北京金星書業的《基礎知識手冊》銷量卻在市場上名列前茅。因為她是專家心智的結晶，是學生的良師，是教師的益友！
內容簡介
封面歷史基礎知識可分為兩大類：一類是史實性基礎知識，一類是理論性基礎知識。這些知識又是由五個要素構成的——時間、地點、人物、內容、評價，只有抓住這些要素才能學好歷史。
一、找出史實緒論 注意新舊銜接
首先，閱讀課文時要找出文中的主要史實和基本結論，找出重要歷史人物及其主要事跡，並對其作出正確的評價。
其次，要注意做好新舊知識的銜接。學習每一部分內容，要思考它與舊知識有什麼關係，把每一個歷史事件、歷史人物放在歷史的長河中去思考，了解其在整個歷史進程中的地位以及與前後史實的聯繫。這樣一邊整理一邊學習，就會逐步理清歷史線索，弄清歷史事件的內在聯繫，使之成為具有規律性的知識。這樣才能清晰地掌握每一歷史事件發生的原因、經過（內容）、意義（作用），做到以史帶論、史論結合。
再次，要注意研究章（單元或專題）和節（課）的標題，掌握它們所包含的主要內容及標題之間的相互關係，將歷史知識系統化。
二、識記基本要素 圖表記憶事件顯示全部信息
目錄
第一編 政治文明歷程
第一單元 古代中國的政治制度
第二單元 古代希臘羅馬的政治制度
第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發展
第四單元 近代中國反侵略、求民主的潮流
第五單元 從科學社會主義理論到社會主義制度的建立
第六單元 現代中國的政治建設與祖國統一
第七單元 現代中國的對外關係
第八單元 當今世界政治格局的多極化趨勢
第二編 經濟成長曆程
第一單元 古代中國經濟的基本結構與特點
第二單元 資本主義世界市場的形成和發展
第三單元 近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展
第四單? 中國特色社會主義建設的道路
第五單元 中國近現代社會生活的變遷
