基本信息
《誰誤解了孩子的行為》作者： 李躍兒 著
出 版 社： 廣西科學技術出版社
出版時間： 2008-10-1
字數： 270000
版次： 1
頁數： 300
印刷時間： 2008-10-1
開本： 16開
印次： 1
紙張： 膠版紙
I S B N ： 9787807632146
包裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 親職教育 >> 家教方法
內容簡介
本書是“能夠真正讀懂孩子內心”的李躍兒所著，案例來源於李躍兒教育論壇。她從家長反映最多的孩子日常生活中常見的吃手、安慰物依戀、安全感缺失、分離痛苦、害怕、撒謊和不良情緒等七個方面的表象入手，貫徹“學習一種方法，必須明白其中道理”的主張，以家長所思所惑所求為主線一氣呵成，真情地把孩子的天然氣質和人性底蘊昭示於字裡行間，可供養育者和教育者舉一反三，成為讓孩子遠離焦慮、健康成長的行家裡手。
本書是暢銷書《誰拿走了孩子的幸福》的姊妹篇，是在解讀兒童幸福觀之後關注孩子健康人格培養的傾情之作。祝你開卷有益，與孩子在李躍兒老師的帶領下，共同走出焦慮的誤區，建構美好的習慣和性格，幸福，快樂！
作者簡介
李躍兒 著名兒童教育專家，曾為《父母》雜誌教育答疑專家，中央電視台少兒頻道《七巧板》 、12頻道《心理訪談》等節目嘉賓。
獲得第三屆中國國際親職教育論壇“華表獎”和“形象大使”稱號。
電影《小人國》、大型電視記錄片《成長的秘密》的主創之一。
創辦李躍兒巴學園，著作有《誰拿走了孩子的幸福》 《誰誤解了孩子的行為》等。
編輯推薦
不懂得孩子，就帶不好孩子！
著名央視特約編導張同道教授作序，著名親職教育專家孫雲曉推薦。
著名兒童教育專家，第三屆中國國際家庭論壇“華表獎”獲得者及形象大使，在中央電視台《七巧板》《心理訪談》等節目中擔任嘉賓。
媒體評論
在兒童心理問題的背後，往往是養育者心理學知識的缺失。這對孩子健康人格的培養拖了後腿，也成了父母焦慮、不知所措的根源。令人欣喜和欽佩的是，李躍兒在《誰誤解了孩子的行為》這本書里，以豐富的心理學知識和通俗易懂的詮釋系統地解答了這些疑惑，給出了方法，大家不妨讀一讀，學一學。 ——孫雲曉（中國青少年研究中心研究員、副主任，《少年兒童研究》雜誌總編輯）
中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責任心，他們占據絕大多數，失敗的孩子大都由這類家長製造。
——摘自《誰拿走了孩子的幸福》
讀者感言
這本書給了我反思的機會
我是一個一歲三個月的男孩子的媽媽。從我兒子出生起那天我就在不斷學習，有關育兒的好的書報雜誌我都買來看，我認真的執行，除了希望能夠科學地教育孩子，我更希望的是不要因為自己的無知和盲點而耽誤了孩子。我自己本科的時候學的就是教育，研究生學的是和二語習得有關，所以在教育理論方面還是有些底子的。
之前我買過很多早教專家的書，都是很有名的了。當時看了都覺得很佩服，覺得那些早教專家（同時也是些成功媽媽）真是太有想法和創意了。我就天天在那兒思考我又可以怎么發揮我的想像和創造能力來教育我的孩子呢。我應該怎樣給他創造條件，怎么樣更好地對他進行技能培訓呢？的確我兒子是個相當聰明的孩子，在智力測評中的成績相當優秀。但很多時候我自己也在不斷地拷問我自己，這樣做究竟對不對呢，我每天給自己安排好訓練的計畫，然後下班好就按計畫好好的教他。但是我總是隱隱覺得這樣不妥，但是又不知道該如何改變。
自從我看了李躍兒的兩本書，我的想法變了。我覺得她的做法更質樸更貼近日常生活。我們為人父母要做的最重要的是尊重孩子。不光是人格上的尊重，而且同時要尊重他們的成長規律。在他們的每個敏感期好好地給予充分的支持，讓他們充分體驗，使他們最終成為一個人格健全的人。除此以外，教的最關鍵不是怎么特意的去創作機會，而是敏感的抓住每個機會，好好的去引導。
有了這個根本思想，我覺得我心頭的包袱卸下了，一下子覺得豁然開朗。我重新調整了自己的心態。原來，我一般是按照早教班的指導和0－3歲生長發育監督卡來制定計畫。而我現在更加側重孩子的興趣和需求，或者有必要就拋開計畫，高高興興地和孩子一起玩，一起體驗。
我覺得這樣，我兒子的情緒更好，學東西也更快，每天高高行行的，這才是我最願意見到的。
