簡介
當代教育心理學出版社：北京師範大學出版社2007/4
叢 書：新世紀高等學校教材
定 價：53.00元
作者簡介
陳琦，副教授，襄樊職業技術學院教務處處長。
劉儒德，博士，北京師範大學心理學院教授。長期從事教育心理學、信息技術教育套用方面的研究，著有《當代教育心理學》、《教學心理學》等。
編輯推薦
《當代教育心理學》可用作高等師範大學的教育學院和心理系的本科生和研究生的教材，可作為各級各類教師培訓學校、研究生課程班的教學材料，可作為各種教育科研人員的參考資料，還可用作各種考試（如研究生入學考試、教師資格證考試）的參考用書。
查看目錄
第一部分緒論
第一章教育心理學及其研究
第一節教育心理學的研究對象與套用
第二節教育心理學的發展概況
第三節教育心理學的研究方法
第二部分學生與教師心理
第二章學生心理
第一節學生的認知發展
第二節學生的情感和個性發展
第三節學生的個體差異
第三章教師心理
第一節教師的角色與特徵
第二節教師的專業品質
第三節師生互動
第四節教師的成長和培養
第五節教師職業倦怠
第三部分一般學習心理
第四章學習心理導論
第一節學習及其分類
第二節學習與腦
第三節學習理論發展
第五章行為學習理論
第一節經典性條件作用理論
第二節聯結主義理論
第三節操作性條件作用理論
第四節社會學習理論及行為主義新進展
第六章認知學習理論
第一節早期的認知學習理論
第二節認知結構學習理論
第三節認知同化學習理論
第四節學習的信息加工論
第七章建構主義與人本主義學習理論
第一節建構主義思想淵源與基本觀點
第二節個人建構主義理論
第三節社會建構主義理論
第四節人本主義學習理論
第八章學習動機
第一節學習動機概述
第二節學習動機理論
第三節學習動機的培養與激發
第四部分分類學習心理
第九章知識的學習
第一節知識的分類與表征
第二節知識的理解
第三節錯誤概念的轉變
第四節知識學習與遷移
第十章技能的學習
第一節技能的概述
第二節動作技能
第三節心智技能
第十一章問題解決的學習與創造性
第一節問題與問題解決
第二節問題解決的過程
第三節問題解決的訓練
第四節創造性思維
第十二章學習策略
第一節學習策略概述
第二節認知策略
第三節元認知策略與資源管理策略
第四節學習策略的促進
第十三章品德的形成
第一節品德心理概述
第二節道德發展的理論
第三節品德的形成與培養
第四節學生不良行為的矯正
第五部分教學心理
第十四章教學設計
第一節設定教學目標
第二節選擇教學模式
第三節設定教學環境
第十五章課堂管理
第一節課堂管理概述
第二節課堂管理過程
第三節處理嚴重的問題行為
第十六章學習評定
第一節學習評定概述
第二節標準化測驗
第三節教師自編測驗
第四節真實性評定與評定結果報告
參考文獻
英文文獻
