《培養傑出的孩子》出 版 社： 陝西師範大學出版社
出版時間： 2008-9-1
字數： 250000
版次： 1
頁數： 252
印刷時間： 2008/09/01
開本： 16開
印次： 1
紙張： 膠版紙 I S B N ： 9787561342442
包裝： 平裝 所屬分類： 圖書 >>親職教育 >> 家教方法
編輯推薦
培養傑出的男孩，培養傑出的女孩。內容簡介
環境是成長的土壤，家庭環境是孩子成長的第一土壤。你施肥吧，鬆土、澆水，孩子就會開得花兒燦爛；你棄置不管，土質低劣，孩子就會病痛歪歪，發育不良。素質優秀，人格健全，有能力創造幸福生話，這是培養傑出孩子的最終目的，教育就是要安排多元智慧型的環境和學習管道，讓孩子透過多元的管道發揮他們的智慧型。
在一個人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應該怎樣做，理智告訴人們用什麼方法去做，而情感則告訴人們，願意怎樣做。教育的一個重要目的，就在於培養孩子愛的情感，愛的情感使教育中尖銳的矛盾得到化解，也使孩子以更高的熱情去實現教育的目標。愛的恬惑是道德的真正基礎，是理智的動力，是人生中生生不息的力量。
我國著名教育家葉聖陶先生說“教育就是培養良好的習慣”。因為，教育的核心是培養健康人格，而培養健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養開始，習慣就是經過重複或練習而鞏固下來的思維模式和行為方式，培養好習慣，夯實人格之基，終生受益，而養成壞習慣，則貽害無窮。
家庭是孩子的人生起點，也是優秀素質體系的培養基地，應該從0歲開始，全面培養孩子可持續發展的整體素質，使孩子的成長環境得到改善，順利成長為素質優秀、人格健全、有能力創建幸福生活的傑出孩子。
目錄
第一章 傑出孩子的培養需要良好的家庭環境1.壞環境毀掉孩子好環境成就孩子
2.父母應尋找適合自己孩子的科學教育方法
3.父母健康的心理和良好的生活方式對孩子的影響
4.父母應懂得必要的教育藝術
5.父母要加強與孩子的溝通
6.學會維護孩子的尊嚴
7.學會傾聽孩子的心聲
8.給孩子自由支配的時間
9.要尊重孩子的隱私
10.對孩子要愛而不溺，嚴而不厲
11.重視父親在家教中的作用
12.傑出孩子的培養需要良好的家庭氛圍
第二章 如何進行傑出孩子的智慧型培養
13.傑出孩子取決於後天的教育
14.了解兒童智慧型發育的敏感期
15.父母應了解孩子心智成長的規律
16.對孩子的智力潛能要有信心
17.喚醒孩子的潛能
18.孩子語言表達和寫作能力的培養
19.早期智力教育的一部分：音樂和繪畫能力的培養
20.給孩子一個自由寬鬆的閱讀環境
21.正確培養和引導孩子的愛好與特長
22.重視培養孩子的創造力
23.重視培養孩子的思維能力
24.重視培養孩子獨立思考的能力
25.重視培養孩子的觀察能力
26.重視培養孩子的想像力
27.從小培養孩子的動手能力
28.重視培養孩子的非智力品質
第三章 如何進行傑出孩子的品德培養
29.培養孩子必要的責任心
30.培養孩子的自立品質
31.培養孩子的合作精神
32.培養孩子的自律能力
33.培養孩子誠信的品質
34.讓孩子成為一個有教養的人
第四章 如何進行傑出孩子的性格培養
35.孩子應具備哪些良好的性格
36.傑出孩子首先要自信
37.讓孩子遠離膽怯
38.讓孩子遠離”小氣”
39.培養孩子堅毅樂觀的性格
40.提高孩子的受挫能力
41.培養個性而不任性的孩子
第五章 如何進行傑出孩子的情感教育
42.教育孩子懂得珍愛自己
43.教育孩子關愛他人
44.教育孩子愛自然
45.教育孩子懂得珍愛生活
46.教育孩子擁有一顆感恩的心
47.教育孩子具有同情心
48.不要向孩子灌輸仇恨
第六章 如何進行傑出孩子的習慣培養
49.習慣培養教育的關鍵時期
50.習慣的培養要注重第一次
51.對孩子習慣的培養要尊重他的主人地位
52.習慣的培養要找到突破口
53.培養孩子良好的習慣需要整個家庭保持一致性
54.習慣培養的核心目標是培養健康人格
55.家長應及時與學校溝通和配合
56.習慣培養的方法和步驟
57.培養孩子良好生活習慣的具體方法
58.培養孩子良好行為習慣的具體方法
59.讓孩子養成自覺學習的習慣
60.從小培養孩子愛讀書的習慣
第七章 如何進行傑出孩子的身體培養
61.避免嬌生慣養
62.注意強身健腦
63.不可忽視戶外活動
64.要有適當的體育鍛鍊
65.讓孩子學會自我保護
第八章 培養傑出孩子不可迴避的領域：性教育
66.對孩子進行正確的性別教育
67.重視性教育.保證性健康
68.認識性隱私.尊重隱私權
60.培養性美感.為幸福鋪墊
第九章 傑出男孩培養要點
70.重視培養男孩的男子漢氣質
71.男子漢要敢想敢做
72.重視培養男孩正確的競爭意識
73.重視培養男孩勇敢的冒險精神
74.重視培養男孩的紳士風度
第十章 傑出女孩培養要點
75.強項要發揚：好女孩應內堅外柔
76.弱項要加強之一：重視女孩空間想像能力的培養
77.弱項要加強之二：重視開發女孩的邏輯數理潛能
78.美德應重視：教孩子懂得禮貌和禮儀，培養淑女氣質
79.護身應謹記：女孩要特別學會保護自己
第十一章 傑出孩子優秀素質體系整體培養的基本方法
80.順應天性
81.積極引導
82.個性化培養
83.自主發展
84.關注孩子的全面發展
書摘插圖
第一章 傑出孩子的培養需要良好的家庭環境1 壞環境毀掉孩子好環境成就孩子
200年前美國康乃狄克州有一位集神學家、哲學家和道德學家於一身的學者，他的名字叫嘉納塞•愛德華。目前，他的子孫已傳了8代。其中，有13人當了大學校長，100多人任大學教授，14人創建了大學或專科學校，80多人成了文學家，一人就任副總統，一人做了大使，20多人任上下兩院的議員，18人成了報社、雜誌社的負責人或者主編。
但是，同是200年前，美國紐約有一個叫做馬克斯•朱克的酒鬼、賭徒，他的子孫也有8代，其中，有300多人成了乞丐和流浪者，7人因殺人被判處死刑。63人因偷盜、詐欺等被判刑，因喝酒夭亡或成為殘廢者也甚多。
這兩個例子發人深思，它說明家庭環境對子女人生的影響有多么重大。壞環境毀掉人，好環境成就人！
學者後代多數成才，酒鬼賭徒的後代大多被毀，智商的遺傳基因可能會占一部分，但絕不是重要的因素，重要的是兩者的親職教育環境有天壤之別！書香世家父母的生活態度，乃至思維方式和習慣，會醞釀出一種學習氣氛濃厚的家庭環境，子女耳濡目染，會有很大程度潛移默化的影響；而酒鬼賭徒心思花在了自己的嗜好上面，樣樣都會惡性循環，生活散漫，作風不正，又窮又懶，家裡可想而知會瀰漫著吵嚷、暴力或者冷漠、絕望的氣息，有的甚至家破人亡也不足為怪。孩子長期生活在這群有思想毒素的空氣里，怎么能夠上進！
而那些沒有良好家庭教亨條件的孩子，如果能在另外的環境中成長，情形就會大不一樣，包括同樣是酒鬼賭徒的後代，他們也可能成才。
50年前，美國紐約成立了一個兒童救護會。該救護會專門收容和撫養棄兒、孤兒和貧兒。它的做法同普通的孤兒院不同，其方針是必須讓這些孩子到可靠的家庭里接受良好的教育。因此，他們把這三類兒童送到可靠的農家寄養。在該地50多年的歷史中，共收容、照顧了28000名這種孩子。最近的報告指出，有87％的孩子成了出色人物。其中，有的當了州長、總督、高級審判官、市長及州會計檢查官，還有24人被選為美國議會議員，有9人被選為州議會議員。此外，在教育、農業、商業等方面卓有成績者也不勝枚舉。更為有趣的是該救護會曾把前面提到的馬克斯•朱克的第九代子孫收容到兒童救護會，照例把他送到良好的家庭寄養，而他成了地方上的模範青年，前途大有希望。
可見，好環境造就好孩子，並成就各種各樣的優秀人才。不要怕自己家庭條件不夠好。不能完全滿足孩子消費需求，錢並不是特別重要的教育資源，最重要的教育資源是高素質的父母營造出適合孩子成長的家庭環境。高素質的父母也不是說要有多高的文化程度，儘管文化程度會是一個影響因素。你看很多優秀人才都是出自鄉村的，他們的父母有的甚至目不識丁，但有一點很肯定，這些成功人士的農村父母一定是重視子女教育的，除了節衣縮食供孩子讀書，他們善良堅韌的品性一定深深影響過自己的子女。這樣的家庭儘管清貧，地處僻遠，但和睦的氣氛、純樸的家人，反而使孩子養成了良好的道德倫理觀念。只要你有心培養，山窩裡也會飛出金鳳凰！當然像嘉納塞，愛德華那樣的書香世家，一代代人的教育奠基和知識接力，對孩子的正面影響就更不用說了。
親職教育的主要特點是潛移默化，言傳身教。由於孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動都在以身示範．無時無刻不在悄悄地對孩子施加影響。對於0—3歲的嬰幼兒而言，這種影響尤為重要。因為人的個性和主要優缺點大多是在這一時期奠定基礎的。這一時期的孩子接觸最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所學到的一切，包括說話的語調、動作、走路姿態、性格和品德等都會打上父母的烙印。所以有人說，孩子是父母的鏡子。如果父母下班回家後只顧吃喝玩樂，生活自由散漫，甚至行為不軌，無疑會給孩子造成負面影響。你的家庭如果充滿各種自私、虛偽、狡詐；各種矛盾、衝突、鬥爭；各種指責、嘲諷、打罵：對於孩子來說，無疑是成長的毒素。
有一位心理學家精闢地概括了孩子與環境的14種關係，其中有7種不良環境，有7種健康環境，顯示出父母對孩子的態度，影響到家庭氣氛，進而影響孩子成為什麼樣的人。
（1）指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人；
（2）敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞能；
（3）恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾；
（4）憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾；
（5）嘲諷中長六的孩子，將來容易消極退縮；
（6）嫉妒中長六的孩子，將來容易勾心鬥角；
（7）羞辱中長大的孩子，將來容易心內疚；
（8）容忍中長六的孩子，將來容易極富耐心；
（9）鼓勵中長六的孩子，將來容易充滿自信；
（10）嘉許中長大的孩子，將來容易愛人愛已，
（11）認同中長六的孩子，將會掌握目標；
（12）分享中長六的孩子，將會慷慨大方；
（13）友善中長大的孩子，將會對世界多一分關懷；
（14）安定中長六的孩子，將來會有和平的心境。
環境是成長的土壤，家庭環境是孩子成長的第一土壤。你施肥、鬆土、澆水，孩子就會開得花兒燦爛；你棄置不管，土質低劣，孩子就會病病歪歪．發育不良。
家有孩子初長成，哪個父母不希望看到孩子出落得水靈靈的、聰明可愛，長大後成為幸福、聰明、成功的人。要培養傑出的孩子，就要努力做高素質的父母，盡力營造適於孩子成長的環境氣氛！
2.父母應尋找適合自己
孩子的科學教育方法
每個父母都希望自己的孩子成才，都願意盡其所能教育自己的孩子，然而為什麼有的孩子能出類拔萃，而有的孩子卻非常平庸？其實．造成差別的原因很簡單——有沒有採用好的教育方法！
俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，只有適合您孩子的。才是有效的。教育孩子的前提是了解孩子，您了解您的孩子嗎？只要您針對他的特點教育，就能收到良好的效果。
家庭要根據孩子的具體條件，制定好培養孩子的計畫。特別需要注意的問題是，做父母的需要吸取別人家庭成功的經驗和失敗的教訓，但不能照抄照搬別人的經驗。不能別人家的孩子學彈琴，我的孩子也彈琴；別人家的孩子學畫畫，我的孩子也畫畫；別人家的孩子上學跳級．我的孩子也非要跳級。依著葫蘆畫瓢，這種教育孩子的方法是絕對不行的，也是不會成功的。
每一個孩子都不同於任何其他孩子，天生的條件是由遺傳因素決定的。每一個孩子未來智力與才能發展的物質基礎是不相同的父母必須在研究與了解孩子這些特點的情況下，根據具體情況，制定一個適合自己孩子特點的教育計畫。雖然親職教育的原則和規律是相同的，但由於教育的對象不同，必須採用不同的方法和途徑。
具體來說，家庭制定教育計畫的方法和步驟主要是：
（1）了解孩子的性格特徵，確定培養孩子良好的習慣、塑造健全人格和健康心理的時機和方法；
（2）了解孩子的智力特徵，發現孩子的興趣愛好，以一門興趣愛好為主．確定引導和開發的時機和方法；
（3）了解孩子身體特徵，確定鍛鍊身體、增強體質的時機和方法。
比如。少年大學生馮瓏瓏的父母，從孩子喜歡畫畫中，制定了培養孩子的計畫；少年大學生田曉菲的父母，從孩子喜歡詩歌入手進行培養：少年大學生曹宇的父母，從孩子喜歡下棋開始培養超常智力；哈佛女孩劉亦婷的父母，從小有計畫地對其進行綜合素質培養。所有優秀的家長對孩子的教育，都是有計畫、按步實施，做到因“材”施教。
家長在教育和培養孩子時，很重要的是應該讓孩子自由地成長，自主地發展。對孩子一定要啟發和引導，千萬不要強制，不要抑制孩子的天性．要讓孩子快樂地學習，幸福地成長。
3.父母健康的心理和良好的
生活方式對孩子的影響
父母的心理健康對子女的身心健康影響很大。然而，在我國，人們的心理問題還遠未受到全社會的重視。父母心理的不健康因素正直接影響著親職教育的質量，甚至給親職教育帶來負面影響。因此，父母提高心理素質，在親職教育中保持健康的心理，至關重要。
我們常常可以見到這樣的父母：
◎當著孩子的面說他人的壞話諸如：某某同學的媽媽像妖精；某某事等等。
有的孩子甚至對孩子泄露別人的隱私，例如某人的孩子是收養的；某人犯過法，坐過牢；某人有“外遇”，當過“二奶”；某夫妻常打架．正在鬧離婚……諸如此類，讓孩子對此充滿神秘感，對此頗感興趣，進而四處打聽。
◎常對孩子講其無法理解的事如宣傳毀滅性戰爭、自殺性爆炸等：妄議國家大事、社會現實，時時處處流露出牢騷不滿的情緒。
◎宣洩自己夫妻感情的不和想要離異，一再向孩子訴苦，攻擊對方，問一些：“爸爸好還是媽媽好……？”讓孩子無從回答的問題．
◎大談孩子無能為力的事比如哀嘆家庭困難，強調處境險惡，渲染個人失意……給孩子造成一種心理壓力，無心學習，坐臥不安。
上述一切都是父母心理不健康的表現。心理健康的重要標準是認識自己、接納自己、控制自己；不妄議別人是是非非，不有事無事牢騷滿腹，更不隨隨便便強加自己的意志給別人。這就要求父母要有自知之明，由自知而自信而自強，不因成功而得意忘形，也不因失敗而驚惶失措，始終保持樂觀向上的穩定情緒，這將使孩子終生受益。像上述種種．對孩子實際上是一種精神污染，在這樣的“家教”面前，縱然社會有“陽光”，學校有“雨露”，其最後的“收成”也會大打折扣的。
父母自信自強，心情舒暢，情緒愉快，可以給家庭創造一個祥和歡樂的心理氛圍。在這種情況下，孩子會感到親切愉快。樂於完成父母所交給的任務，學習也會更加專注。因此，作為父母，你一定要善於用理智來駕馭自己的情感，努力培養自己的健康情感、高尚人格，保持情緒的穩定，避免大起大落，喜怒無常。尤其不要將工作上及成人世界裡的煩躁情緒和不良信息帶回家裡，讓孩子在父母莫名其妙、反覆無常的情緒氛圍里戰戰兢兢。
健康的心理常常伴隨著良好的生活方式，這對孩子的影響至關重要，它會直接促使孩子形成健康心理和高尚人格。而父母不良的生活方式，例如抽菸、酗酒、賭博、不講規則、大吃大喝、大吹大擂、髒話連篇等都會對孩子的心理發展造成嚴重的負面影響。
切記，用您健康的心理和良好的生活方式去影響和塑造孩子！看看下面的家長自我提高卡：
請你回答以下問題：
（1）你是孩子的好榜樣嗎？
（2）你可曾在孩子的面前罵人或對他人表示出不友善的情緒？
（3）你在家裡經常讀書還是看電視、玩遊戲？
（4）當你找不到垃圾桶時，你是否會在馬路上隨處亂扔垃圾？
（5）你是不是自己的房間亂七八糟卻責備孩子不愛收拾？
平常這樣多問問自己！你在孩子面前表現出的每一個動作，每一個眼神，每一句語言，都會成為孩子模仿和學習的對象。不要等到孩子長大以後．再抱怨孩子沒有禮貌習慣、缺乏交往技巧、不愛讀書學習……反思一下，你是否給了孩子一個積極的榜樣？
4.父母應懂必要的教育藝術
蘇聯教育家A•馬爾庫沙說得好：“教育只在某種程度上是一門科學。而在更大的程度上講是一門藝術”。什麼是親職教育藝術？在親職教育實踐中，那些遵循教育規律和教育原則，把握教育情境，富有創造性的、有效的教育活動，被譽為親職教育的藝術。雖然，每一位父母都在按照自己的意圖教育子女，但是，絕不是所有的父母都能掌握親職教育的藝術。掌握親職教育的藝術，需要付出巨大的勞動。只有在長期的教育實踐中注意學習、體察、總結、積累，有選擇地讀一些有權威性的家教讀物，用自己和別人的經驗不斷補充、豐富、提煉，才能做到熟練掌握，運用自如。教育是一門偉大的藝術，只有教育者具備了一定的素養，才能掌握這門藝術。
教育原則、教育方法與教育藝術是緊密相連的。教育藝術實際上是各種科學的教育方法因地而異、因人而異的靈活的、創造性的運用。科學的教育方法必然符合教育原則，違背教育原則的教育方法決不會收到良好的教育效果。因此，家長為了掌握教育子女的藝術，是不能不學習和掌握教育原則，熟悉教育方法的。
親職教育藝術的真諦在於：在科學的教育原則指導下，家長善於根據子女的個性特點和特定的環境條件，機智靈活地、創造性地運用科學的教育方法，對子女實施有效教育。
請看張聞天教子藝術一例：
1948年，張聞天在瀋陽工作。8歲的兒子看到爸爸出門經常坐汽車，自己也想坐，有一次張聞天同志要外出開會，上車以後，發現兒子已經坐在車裡，叫他下來，好說歹說就是不聽，張聞天當時十分惱火；但是他沒有打罵孩子，只是自己下了車，走著去開會。兒子望著爸爸的背影．自知無趣，乖乖地爬出汽車，從此再不敢鬧著坐汽車了。
這個例子很值得現在的父母深思，首先，它體現了教育內容上德育為主的原則。現在有很多父母，根本不覺得孩子坐公家車有什麼不對，甚至把坐公家的小轎車當作榮耀。家長會時．甚至平常上下學，學校停車場滿是各大部門接送孩子的小車。在這樣父母身邊長大的孩於，人格上的獨立健全恐怕要大打折扣。其次，它創造性地體現了教育方法的選擇上示範教育原則和養成教育原則。爸爸認為孩子坐公家的年不對，在言教不能奏效的情況下，儘管心裡十分惱火．但沒有打罵孩子，更沒有就此妥協放棄；而是堅持自己的原則，並且採取了以身示範這個最奏效的方法，讓孩子自己在愧疚中得到深刻的教育。從而養成良好的行為習慣。
教育藝術說到底就是兩門藝術——鼓勵的藝術和懲罰的藝術。這兩者都建立在愛的基礎上，沒有愛就沒有教育。鼓勵推動孩子前進，懲罰則是在孩子偏離正道時必要的提醒。沒有鼓勵的教育是不符合人性規律的教育，沒有懲罰的教育則是偽教育。
有這樣一個家長，每天給孩子默寫英語，這孩子英語還是老上不去。他就批評這孩子，你說，每天我下著工夫給你默寫這單詞，你這英語老上不去，你怎么這么笨。第一次，孩子沒有言語；在他一次次說這話之後．這孩子說話了，她說爸爸，您也甭罵我了，我是你和我媽生的，你們倆怎么生我這笨孩子呀，說明你們也夠笨的，一下子把話就說到底了。老爹當然氣得不得了，就找來親職教育專家，說您是搞研究教育的，您說．這可怎么辦。教育專家說，你憑什麼說人家笨，這孩子一點不比你笨．比你還強呢。那家長說，我不是急了嗎？急了也不能這么罵人啊。
然後專家給他出了兩個主意：第一，跟孩子認真做一次檢討，不該罵她笨，還要用例子來說明，她不笨，甚至有的時候比他還強。第二條呢？就是從下禮拜開始，父女倆約法三章，不要天天默寫，一個禮拜默寫一回就行了。而且默寫的方法也變了，讓孩子默寫家長，約法三章，默寫的時候，有錯，誰也不許翻書，看誰對。
過了一段時間，這主意管用了，為什麼？她有積極性。又過一段，孩子成績上去了，上去五、六分了。又過一段，又上去了。堅持吧，還能上去。這孩子心態完全不一樣了，禮拜三，不到吃飯的時候，她就說了，老爸。今天有任務，筆和紙都給你準備好了……其實道理很簡單，這個辦法的訣竅在哪裡呢？它讓孩子變了一種學習心態，她那個勁頭不一樣了。實踐促使她在學習過程中更專注了。上課聽課的時候，她就想，禮拜三，給我爸爸默寫，好好聽。到禮拜三之前，給老爸默寫之前，又看三遍。這樣一來。孩子學習就有了主動性。
……
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