意義延伸
解釋：膽小，缺少勇氣。（選自《現代漢語詞典》）
膽量小;畏縮;害怕
膽怯，膽小拼音：dǎn qiè
證名。因膽虛所致心中畏懼、不敢見人之證。《石室秘錄》卷三：“凡人膽怯不敢見人者，少陽膽經虛也。而所以致少陽膽經之虛者，肝木之虛也。而肝木之衰，又因腎水之不足。”治宜補腎以生肝木，方用熟地，山茱萸，芍藥，當歸，柴胡，茯神，白芥子，生棗仁，肉桂。”《雜病源流犀燭·不寐多寐源流》：“有心膽懼怯，觸事易驚，夢多不詳，虛煩不寐者，宜溫膽湯。”
膽小畏縮。 唐 陸龜蒙 《採藥賦》：“如防膽怯，空屏宜畫魁堆。”《古今小說·木綿庵鄭虎臣報冤》：“ 賈似道 料定 恭宗 年少膽怯，故意將 元 兵訊息，張皇其事，奏聞天子。” 清 沈復 《浮生六記·閨房記樂》：“余知 滄浪亭 畔素有溺鬼，恐 芸 膽怯，未敢即言。” 瞿秋白 《亂彈·世紀末的悲哀》：“越是叫得響，越是因為他們的膽怯。”
近義詞：害怕 膽小
反義詞：勇敢
詞性：貶義詞
造句：初上講台，我還真有幾分膽怯。
對待
一、幫助幼兒樹立自信心
引起幼兒膽怯心理的最根本原因是缺乏自信，所以要讓幼兒克服膽怯心理，必須先幫助他們樹立自信心。
首先，教師和家長要相信孩子，支持孩子，放手讓幼兒獨立的完成一些簡單的任務，使孩子在發展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，並且充滿自信。教師和家長都應注意培養幼兒的各方面的能力，如穿衣服、繫鞋帶等等；對於幼兒的點滴進步，要給予表揚和充分的肯定，讓幼兒經常體驗到成功的愉快，從而增強幼兒的自信心。
其次，教師和家長對幼兒的評價要多以積極肯定的態度。前面說過，幼兒對成人的評價有一種不加考慮的輕信態度，因此，成人對待幼兒的評價適當與否，會直接影響到幼兒的發展。一些成人常會對幼兒說“你是個笨蛋”等消極的評價，這樣做，只會打擊幼兒的自信心。每個幼兒都希望自己的行為能得到成人的肯定，所以，成人要經常用積極的評價和反饋（如鼓勵、愛撫、點頭微笑等）方式恰如其分的表揚幼兒的行為，每個幼兒都有自己的優點和長處，成人要善於發現幼兒的優點，及時的給予表揚，使幼兒能看到自己的長處，體驗到快樂和滿足，從而激發他們繼續上進的願望，增強其自信心。但也應該注意，對幼兒時時表揚、處處表揚，讓幼兒整天生活在讚美聲中也是不可取的，因為一旦幼兒受到挫折，會變的灰心、怯懦。
最後，教師要給膽怯的幼兒創造表現機會。在幼稚園里，回答問題對幼兒來說是一個很好的鍛鍊機會。一些膽小的幼兒往往因為害怕答錯被別的幼兒笑話，而不敢舉手發言。這時，教師可以選一些非常簡單的問題引導他們回答，使他們獲得成功的喜悅。如果幼兒回答的不正確，也不否定、不責怪，而是首先表揚他能大膽的表達自己的意見，然後再指出他的不對。
二、培養幼兒的社會交往能力
現在的孩子都是獨生子女，缺乏與他人的交往的主動性和能力。因此，教師和家長應該多鼓勵孩子和同伴交往。對於那些膽怯的幼兒，應該教育同伴接納他們，關心和愛護他們，同時適當的教給他們正確的交往技能，例如：在遊戲中要合作、不獨占，同伴之間要分享、謙讓，要善於傾聽別人的意見等等。當幼兒感到自己能友好的與他們的同伴相處，受人喜愛，那么，他以後就不會再害怕與他人交往了。
三、家園聯繫，同心協力教育幼兒
家長要和幼稚園緊密聯繫、相互配合、協調一致。教師要及時了解幼兒親職教育
的情況，及時改變家長不正確的教養態度，教給家長正確的教育方法；家長要放手讓
孩子做一些自己力所能及的事，不能包辦代替，對孩子提的要求要結合孩子的實際水平，不能操之過急，期望過高，這樣只會適得其反。家園緊密配合，共同努力，共同幫助幼兒克服膽怯心理。總之，膽怯心理對幼兒今後的發展有著很大的消極影響，如果不及時糾正，可能會影響他們成年後的社交能力、職業選擇及教育子女的方式。因此，必須重視幼兒的膽怯心理。但是對待有膽怯心理的幼兒，必須以尊重孩子的個性為前提，抱怨、強行扭轉都有可能適得其反，使孩子無所適從，只有通過正確的方法來引導幼兒，讓幼兒充滿自信的迎接二十一世紀的挑戰！
心虛膽怯【拼音】xīn xū dǎn qiè【解釋】形容理虧氣餒，膽小害怕。【出處】清·陳森《品花寶鑑》第二十八回：“而且聘才在車上，一路上說了些利害話，心虛膽怯，只得戰戰兢兢上前，見夫人磕了一個頭起來，低頭傍立。”【事例】本來就～，聽獨眼龍這樣一喊，又見他這樣慌張地往外跑，有的也跟著喊起來。 ★劉流《烈火金剛》第三回
