手冊簡介
《優雅教師行為手冊》是紅領巾寄宿學校即將出台的教師行為手冊。 2011年2月15日，紅領巾寄宿學校把即將出台的《優雅教師行為手冊》徵求意見稿發到1500多名家長手裡。
出台緣由
該校根據“尚美優雅”的辦學理念，向全校200多名教師徵集了400多條“優雅行為”，學校精選出66條作為衡量“優雅教師”的標準。“這些標準都是根據教師教育教學過程中遇到的具體問題制定的，希望他們用自己的言行影響孩子”。
手冊條例
《手冊》中，66條標準分別要求教師在面對學生、家長、同伴、領導、賓客以及獨處時該怎樣做。其中，面對學生的最多，共有43條。
●當學生當面指出你的錯誤時，請虛心接受，肯定學生思維嚴謹，讚美他的大膽質疑。
●當學生沒有完成作業時，請您不要發火，並關心地詢問原因，尋找合適的方法。
●當有學生對地面上的垃圾視而不見時，請您彎彎腰撿起它，優雅的身教遠遠勝過激昂的言教。
●當遇到性格內向、不愛講話的學生，請您讓他幫您做一些小事，比如帶話、收本子等。
●當您正為學生的調皮而滿腹怒火、準備訓斥他們時，應該對自己說：“笑一笑，教育的效果會更好！”
●當家長在公共場合情緒激動時，請您微笑主動地向家長解釋：“您的心情我能理解，請您到我辦公室坐下來，我慢慢和您溝通。”
家長意見
不少家長向班主任提出建議。，低年級學生家長希望教師多呵護、多關愛學生，高年級學生家長則更關注教師言行對孩子身心健康的影響。
六年級（2）班家長劉濤認為，《手冊》非常具體，對教師的要求也很高，“我兒子小毛病較多，成績也很一般。我希望無論什麼樣的孩子犯錯誤，老師在批評和評價時都應平等對待”。
四年級（1）班家長王靜認為，孩子快進入青春期了，可能會遇到很多心理問題，“我建議老師在孩子遇到‘瓶頸’時，多關注他們”。
教師觀點
二年級（1）班班主任吳琪說：“壓力當然有。不過，這些規矩更像是‘優雅指南’。比如以前學生當堂指出我的錯誤時，我不知怎么辦，而《手冊》里就有具體方法。”
