《世界傳播學經典教材：如何發表公共演講》

《如何發表公共演講(第2版)》介紹了自古希臘、古羅馬以來的經典修辭理論和當代關於公共演講的最新理論，具有很強的實用性；在分析講解演講藝術的概念和技巧時，使用了大量圖文並茂的實例，深入淺出，通俗易懂。

基本信息

• 名稱：《世界傳播學經典教材：如何發表公共演講》
• 作者：（美）謝麗爾·漢密爾頓（Cheryl Hamilton） 著 何姝，朱熠 譯
• 類別：圖書 > 勵志與成功 > 演講與口才
• 價格：30.00
• 語種：中文
• ISBN：9787301174067
• 出版社：北京大學出版社
• 頁數：355頁
• 開本：16開
• 出版時間：2010年7月1日
• 裝幀：平裝

內容簡介

《如何發表公共演講(第2版)》既可以用作教材，在課堂上學習使用；也可以作為演講愛好者的自學材料，用以訓練口才。

作者簡介

謝麗爾·漢密爾頓（cherylHamilton），美國塔倫特郡學院（TarrantCuntycollege）傳播藝術系演講學教授，在公共演講領域出版過多部著作。譯者簡介：何姝，法學博士，北京大學新聞與傳播學院副教授；研究專長為國際新聞、線上新聞、公共政策、論辯研究-主講課程為英語新聞閱讀、英語公共演講的藝術。朱熠，北京大學新聞與傳播學院傳播學碩士；《香港電影》雜誌執行主編、《看電影》雜誌副主編。

目錄

第一部分基礎第一章公共演講、道德規範和你公共演講：在你的生活中它扮演什麼角色量身定做的演講傳播過程和公共演講者道德規範：演講者的義務小結測試答案第二章準備開始：你的第一次演講成為一個好的演講者學生演講實例1成功的步驟：計畫和準備一篇演講學生演講實例2小結第三章建立演講者的信心了解焦慮控制情景焦慮控制內在交流焦慮：積極想像控制內在交流焦慮的其他方法小結第四章傾聽：演講者須知傾聽的各個階段刺激和動機為何重要百分百溝通：傾聽的神話為何聽眾不易被說服解讀聽眾非語言符號的提示使傾聽變得容易小結第二部分準備你的演講第五章分析你的聽眾分析你的聽眾：情境信息分析你的聽眾：人口統計學信息聽眾分析：心理信息分析聽眾的接受能力學生演講實例3收集聽眾信息運用聽眾分析小結測驗答案第六章選擇和研究你的話題選擇你的話題、目的和主要論點研究話題小結第七章支持你的觀點濫用支持材料——慎用論據沒有充分使用的論據——多用它們論據：說明或證明小結第八章組織你的演講：開場白、正文和結論組織演講的正文組織演講的開場白組織演講結論小結第九章大綱、故事板和演講筆記大綱故事板演講筆記小結第三部分發表演講第十章準備有效的視覺手段使用視覺手段的好處視覺手段的類型選擇你的視覺手段設計你的視覺輔助手段小結測驗答案第十一章表達信息視覺表達聲音表達語言表達直接行為表達方式演講預演小結第十二章完善語言風格為什麼語言選擇如此重要有效的語言風格語言風格設計語言和偏見學生演講實例4小結第四部分演講類型第十三章告知性演講告知性演講的類型學生演講實例5準備告知性演講的步驟開始演講前：最後的檢查小結測驗答案第十四章說服性演講說服的定義說服性演講與告知性演講的區別說服性演講類型學生演講實例6準備說服性演講的步驟運用激勵程式小結第十五章說服的方法熟練運用論據和邏輯邏輯推理建立可信度迎合聽眾的心理需求小結注釋

前言

傳播學是20世紀誕生於美國和歐洲的一門新興學科，引進中國只有二三十年的時間。中國經濟持續高速發展，帶動了媒體產業的大改革、大發展，傳播學就成了順應時代潮流的熱門學科。然而由於這是一門年輕的“舶來”學科，按照一些學者的說法，尚處在從“譯介”到“本土化”的初級階段。在教學、研究的過程中，我們常感到對一些術語、概念、理論難以把握，往往是眾說紛紜、莫衷一是，有時在激烈爭論之後才發覺問題出現在翻譯上。例如將communication譯為“傳播”，有人就方便地將傳播誤解為“宣傳+廣播”。有人將新聞與傳播混為一談，用“新聞傳播學”（newscommunication）來涵容傳播學。有人說，新聞學研究新聞媒體。新聞媒體就是大眾媒體，所以新聞學與傳播學沒有多大區別，因為新聞學研究的就是大眾傳播。

精彩書摘

聽眾的反饋有很多種形式，而且理解起來也不是都很容易的。在理想的情形下，聽眾會通過明顯的非語言的面部表情（比如點頭或皺眉）來表示他們是贊同、否定還是疑惑。如果情況允許，他們還會在演講過程中或之後的提問時間裡做一些評論，問一些問題。很多聽眾在演講結束之後會上來向你表示祝賀或問些問題，有一些甚至還會給你寫信。所有這些反饋對於判斷你的演講是否成功有著不可估量的作用。然而，有時聽眾並沒有給出任何明顯的反饋。在這種情況下，你就必須努力去解讀他們一些無意識的反應，從而來判斷他們是否在聽，是否理解。一定要記住，聽眾經常會假裝在認真地傾聽。事實上，每個人都盯著你看並不意味著他們都很認真地在聽。如果演講者認為認真的姿勢和專心的眼神就等於傾聽那就大錯特錯了。真正傾聽的人往往會變換一下坐姿，在紙上寫寫畫畫，咳嗽一下，瞥一眼時鐘或地板等等。記憶階段記憶儲存是成功傾聽的最後階段。一旦聽眾完成了感覺、解釋、評價和反饋階段，如果有必要，他們就會決定保留演講的某一部分，然後進行記憶。但無論你的演講多么精彩，聽眾多么努力地記憶，到了第二天，或下星期、下個月，大部分聽眾只能記住大概10％－25％的信息。。被他們遺忘的部分可能是曾經印象很深的部分，並且這個部分還使他們對你的演講作出了積極的評價，但是由於特定的因素最終還是被遺忘了。