一、公共科目筆試內容
中央機關及其直屬機構2012年度考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業能力測驗和申論兩科，全部採用閉卷考試的方式。
行政職業能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。
二、作答要求
（一）行政職業能力測驗
報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答，在試題本或其他位置作答一律無效。
（二）申論
報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填塗准考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
三、行政職業能力測驗介紹
（一）測試內容
行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括言語理解與表達、數量關係、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
數量關係主要測查報考者理解、把握事物間量化關係和解決數量關係問題的能力，主要涉及數據關係的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關係的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關係和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統計性的圖表、數字及文字材料構成。
常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環境、自然、科技等方面。具體可參考《2012年國家公務員考試綜合教材》。
（二）題型介紹
行政職業能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據考試目的、報考群體情況，在題型、數量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。
言語理解與表達
例題：改革開放以來，我國經濟總體上保持了高速增長態勢，但勞動就業的增長卻遠低於經濟成長的速度。目前，儘管我國服務業吸納勞動就業的比重在不斷上升，甚至已經成為吸納就業的主力軍，但與已開發國家相比，它對勞動就業的貢獻率還是太低。我們務必利用產業結構調整和增長模式轉變的機會，發掘服務業對發展經濟和擴大就業的巨大潛力。
這段文字主要說明了：
A．產業結構調整是我國服務業快速發展的重要契機
B．服務業是保障我國就業快速增長的重要推動因素
C．我國服務業對勞動就業的吸納能力有待進一步拓展
D．就業與經濟成長不一致的主要原因在於服務業發展滯後
（答案：C。從文中“儘管……但……”的轉折關係可以看出，我國服務業對勞動就業的吸納能力還不夠高，有待進一步拓展。C選項符合題意。)
數量關係
第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關係，找出其中的排列規律，然後從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。
例題：1 2 4 8 16 （ ）
A．16 B．24 C．32 D．36
（答案：C。原數列是一個等比數列，後一項是前一項的2倍，故正確答案為C。）
第二種題型：數學運算。每道題給出一個算術式子或者表達數量關係的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，並利用其他基本數學知識，準確迅速地計算或推出結果。
例題：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農村實用人才培訓。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦該培訓27次，每次培訓均座無虛席，當月共培訓1290人次。
問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓？
A．8B．10
C．12D．15
（答案：D。根據題意可知，甲教室每次培訓可坐50人，而乙教室每次培訓可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓次數為15次。）
判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
例題：
（答案：B。黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。）
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然後分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：職業枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產生身心能量被工作耗盡的感覺。
根據上述定義，下列屬於職業枯竭狀態的是：
A．老周不能勝任自己現有的工作，每天都會忙得焦頭爛額
B．剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產生了跳槽的念頭
C．劉經理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕
D．在從事過許多不同的職業之後，老王覺得所有工作都
索然無味
（答案：C。根據題乾所給定義，正確答案為C。）
第三種題型：類比推理。給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關係上最為貼近或相似的詞。
例題： 螺絲：螺帽
A．水杯：暖瓶B．線：紐扣
C．插座：插頭D．筷：碗
（答案：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關係與螺絲與螺帽的關係一樣。）
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：在一次考古發掘中，考古人員在一座唐代古墓中發現多片先秦時期的夔文（音kuí）陶片。對此，專家解釋說，由於雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片後來被沖至唐代的墓穴中。
以下哪項如果為真，最能質疑上述專家的觀點？
A．在這座唐代古墓中還發現多件西漢時期的文物
B．這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象
C．並非只有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事
D．唐代的墓葬風俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬
（答案：B。該選項中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質疑專家的觀點。）
資料分析
針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據以下資料回答問題：
2007年部分國家（地區）國民生產總值
國家（地區） 人均國民生產總值（美元） 國民生產總值（億美元）
韓國19690 9698
美國46040 138112
日本37670 43767
越南790 712
俄羅斯7560 12910
新加坡32470 1613
多米尼加3550 367
中國內地2360 32801
中國香港31610 2067
哥斯大黎加5560 252
2007年，下列國家（地區）中人口最少的是：
A．中國香港B．哥斯大黎加
C．新加坡D．多米尼加
（答案：B。通過比較圖表提供的數字，可以估算出哥斯大黎加為表中人口最少的國家（地區）。)
常識判斷
常識判斷主要測查報考者對有關國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。
例題：儘管我們關於太陽能的研究和議論已經相當多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是：
A．難以將陽光有效地聚焦
B．尚未開發出有效的收集和儲存太陽能的系統
C．核能仍然更為有效
D．太陽能系統尚不安全
（答案：B。關於太陽能的利用可能很多人都沒有系統的知識，但是仔細考察四個選項，你可以依據常識看出A、C、D三個理由都不恰當，只有B選項所說的原因更為準確，故正確答案為B。）
2012年國家公務員考試行測大綱解讀
一、言語理解與表達
言語理解與表達部分在2012年的國考大綱中明確的表明其題型依舊主要為邏輯填空、閱讀理解以及語句表達。2011年言語理解與表達是40道題，2012年預計仍然為40道題。
二、數量關係
數量關係這部分內容，在近幾年的考試中已經達到了一個較穩定的狀態，即依然考查數字推理和數學運算。2011年數量關係是15道題目，題目難度明顯增加了，2012年預計仍然會是15道題。
國家公務員考試綜合教材編寫組專家提醒考生，在2012年國考中，數量關係難度可能會進一步加大，考生在在複習過程中，建議每天定時定量的練習，鞏固基礎知識，培養數字直覺與運算直覺，查漏補缺，穩步提升。
三、判斷推理
（一）圖形推理
圖形推理題是每年國考的必考題型，大綱中對於這類題型做出了明確規定，即每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。2011年行測圖形推理題是10道題目，2012年預計仍然會有10道題目，難度與去年相當。另外，從題型變化上來看，《2012國家公務員考試綜合教材》編寫組專家提醒考生，圖形推理題可能出現新的形式。例如，2011年的圖形推理題目中出現了一些點，要求通過點的移動來推出選項；將圖形進行分類也是圖形推理題的一種新的出題方式。然而不管題型怎么變化，題型的本質是不會變的，都是圍繞著基本的考點來出題的，所以，考生不要被新的形式所嚇倒，只要掌握了基本的解題技巧，訓練到位，還是可以找到解題突破點的。
（二）定義判斷
定義判斷題出題的科學性主要體現在題目更加複雜化了，有些題目題乾中給出的信息量增多了，比如有的在題乾中給出了兩個定義，有的在一個定以前會交代一些相關的背景或在定義背後增加一些補充說明。所以考生的閱讀量增多了，對於考生的信息篩選和提取的能力要求更高了。
（三）類比推理
2012年國家公務員考試招考大綱中對於這部分的規定有一些新的變化：由原來的"給出一對相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一對與之在邏輯關係上最為貼近或相似的詞。"變成了"給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關係上最為貼近或相似的詞。"給出的詞語由"一對"變成了"一組"，考生不要認為這樣一來題目就此變難了，實際上這樣一來題目的爭議性就減少了，如果掌握了科學方法後做這類題會更加輕鬆的。
（四）邏輯判斷
通過觀察2011年國考邏輯判斷真題，我們會發現一些新的趨勢：題目中的背景涉及到的領域更加廣闊，而且與時事越來越貼近了，如2011年出現了"房價""限行"等問題，都是當前的熱點問題；此外，邏輯判斷題目的承載主體也更加豐富了，如很多題目在推理過程中涉及到了數量關係中的比例關係問題、集合問題、機率問題等，雖然對於相關數量關係考察的難度並不大，但是這其中要求考生要學會靈活掌握各學科知識並能熟練的運用。
四、資料分析
資料分析的大綱沒有變化，從近年的資料分析題來看：國考的資料分析題難度在加大，而且計算量也越來越大，今年的資料分析題難度會與去年相當，所以考生應該做好充分準備，平時多做練習，加強計算能力和解題技巧的訓練，提高解題效率。題型題量：資料分析部分，2011年資料分析的題量由2010年的25道題減少到15道題，今年的題量可能會穩定在15道題。
五、常識判斷
此次大綱中繼續提出了“對國情社情的了解程度”，對考生對於國情、時事、國家的大政方針了解程度要求增加，因此考生要多看新聞資訊，關注了解國情，多看時事。另外，常識範圍越來越廣，對於考生的知識儲備要求越來越高。考生在平時的學習中要多注意這類知識的積累，積少成多。此次考試對於法律知識的考查可能會更少些。2011年考試大綱中刪除掉了2010年考試大綱中的法律例題，這也可以反映出國家公務員考試對於單純法律知識的考查將會變少，考查的範圍更廣。題型題量：2011年常識判斷的題量為25道題，今年的題量應該會保持在20-25道，今年的大綱依然是全方位的考查，不再單純考查法律。這就需要大家在這方面在多下一點功夫了，多積累。總的來看，2012年的國考行測試題會有以下幾個特點：(1)題量及考查題型考查更靈活了；(2)考查範圍更加廣泛；(3)題目難度加大。國家公務員考試網建議廣大考生要切實把握大綱中體現出來的變化，及時制定備考策略與方法，做到高效備考。
四、申論介紹
申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設定兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力--要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力--要求藉助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關係，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執行能力--要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力--要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
特別提示：
本次考試不指定考試輔導用書，可參考《2012年國家公務員考試綜合教材》，不舉辦也不委託任何機構舉辦考試輔導培訓班。目前社會上出現的假借公務員考試命題組、專門培訓機構等名義舉辦的輔導班、輔導網站或發行的出版物、上網卡等，均與本次考試無關。敬請廣大報考者提高警惕，切勿上當受騙。
國家公務員考試申論大綱解讀
2011年10月13日，作為考生複習備考國家公務員考試最權威的依據《中央機關及其直屬機構2012年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》正式發布，也意味著複習備考正式進入倒計時。與2011年一樣，《大綱》申論部分仍是一字未改。由此可知，今年的國考申論考試對應試者各項能力的考察要求沒有大的變動。但是，《大綱》的指導性作用仍不容忽視，為幫助考生及時把握申論大綱的最新變化，準確理解申論大綱的深刻內涵，制定合理的備考計畫，公務員考試網專家對其進行深層解讀，以幫助考生有針對性地備考，達到事半功倍的效果。
今年的申論大綱與2011年一字不差，仍舊按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設定兩類試卷，對考生能力進行考查。從2012年國考大綱與題目變化來看，2012年國家公務員考試綜合教材編寫組專家預測官方未來考試發展的兩個方向：
其一，出題人更加注意理論與實踐相結合的能力考查，而對試卷主題的選取更加自由。與“申論考試考當前熱點”這一普遍認識不同，過去幾年國考的主題均不是當時最重大的熱點問題，特別是去年所考的“海洋的保護與開發”，被評為“冷門熱點”，然而就其內在考查實質來說，理論上均與“科學發展觀”切近，邏輯上均強調考生對不同公共事務的統籌協調、辯證思維，答案上多側重道理分析與對策提出，保持了很強的內在統一性。因此，考生對日常熱點新聞的把握固然重要，但更重要的還是理解一個個熱點背後的內在一致性與官方對策的合理性。
其二，出題人更加明確區分兩類考生的能力要求。國考大綱又一次明確提出兩類考生、兩類試卷的劃分，並對各項能力作出了明確界定。其中省部級考生的能力更加偏向於高端綜合決策，而地市級考生更偏向具體執行。這種區別體現在題乾中，前一類考生將對一些戰略層面的問題進行分析與策對，後一類考生則主要解決一些具體問題。這種能力要求經過去年的實踐，顯然達到了公務員局的設計初衷，但就去年的真題對比來說，這種能力差別還不夠大。因此，今年官方一定會對其作出更多的強化，繼續使用兩份材料、兩份題乾，並且會使題乾、考查方向的差異更大、更明顯。
就這兩大命題導向而言，《2012國家公務員考試綜合教材》編寫組專家提醒考生做好以下幾點應對：
一、要特別注重對官方重大理論熱點的學習，而不是僅僅關注社會新聞。官方理論熱點是申論考試背後的內在核心，如2008、2010兩次國考均關注的是“科學發展觀”中“全面、協調、可持續”的基本要求，2009年考查的是新時期如何進一步推進改革、促進發展的主題，可以看出怎么繞都沒有繞開官方理論熱點之外，特別是《十七大報告》和各類黨內重大會議提出的理論熱點。考試一方面考查考生的實踐能力，一方面其實仍然暗含著對辯證性思維、對國家發展理論指導的考查。考生在學習這些內容時切不可邯鄲學步、照貓畫虎，把“科學發展觀”背誦一遍而不求甚解。關鍵是要理解這些理論熱點背後的具體道理，以及它們所指涉的當前社會的具體問題。
二、要集中理解兩類考生的能力差異。不同層級的單位職能不同，因而其工作者能力要求也有區別。舉例來說，同樣是春節期間火車票供需問題，省部級考生要考慮的是供需是否有矛盾、矛盾核心在哪、從哪個方向解決，而地市級考生就要提出非常具體的解決方法;同樣是礦難問題，前者就要分析出礦難的實質原因和解決思路，後者則要提出落實解決思路的具體辦法。各位考生要根據自己報考職位的分類針對性地鍛鍊自身的相關能力，做到有的放矢。
三、仍然要特別注意做真題、積累經驗。2007年以來國考和主要東部沿海省份的省考題目本身都具有很強的指導性，全國主要省份的申論考試已經日益向國考靠攏，而國考自身的變化一直以來並不算明顯，因此，近幾年真題對考生具有非常意義。考生要細細品讀兩份試卷在材料和題幹上的不同，對症下藥地培養自己的相應思維方式。
2012年國考大綱的公布開啟了國考備考最後階段的衝刺戰，在這場沒有硝煙的戰爭中，只有集結著強大的硬實力和軟實力的考生才能最後脫穎而出。
2012年國家公務員考試大綱解讀
2011年10月13日，作為考生複習備考國家公務員考試最權威的依據《中央機關及其直屬機構2012年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》正式發布，也意味著複習備考正式進入倒計時。與2011年一樣，《大綱》申論部分仍是一字未改。由此可知，今年的國考申論考試對應試者各項能力的考察要求沒有大的變動。但是，《大綱》的指導性作用仍不容忽視，為幫助考生及時把握申論大綱的最新變化，準確理解申論大綱的深刻內涵，制定合理的備考計畫，國家公務員考試網專家對其進行深層解讀，以幫助考生有針對性地備考，達到事半功倍的效果。
今年的申論大綱與2011年一字不差，仍舊按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設定兩類試卷，對考生能力進行考查。從2012年國考大綱與題目變化來看，2012年國家公務員考試綜合教材編寫組專家預測官方未來考試發展的兩個方向：
其一，出題人更加注意理論與實踐相結合的能力考查，而對試卷主題的選取更加自由。與“申論考試考當前熱點”這一普遍認識不同，過去幾年國考的主題均不是當時最重大的熱點問題，特別是去年所考的“海洋的保護與開發”，被評為“冷門熱點”，然而就其內在考查實質來說，理論上均與“科學發展觀”切近，邏輯上均強調考生對不同公共事務的統籌協調、辯證思維，答案上多側重道理分析與對策提出，保持了很強的內在統一性。因此，考生對日常熱點新聞的把握固然重要，但更重要的還是理解一個個熱點背後的內在一致性與官方對策的合理性。
其二，出題人更加明確區分兩類考生的能力要求。國考大綱又一次明確提出兩類考生、兩類試卷的劃分，並對各項能力作出了明確界定。其中省部級考生的能力更加偏向於高端綜合決策，而地市級考生更偏向具體執行。這種區別體現在題乾中，前一類考生將對一些戰略層面的問題進行分析與策對，後一類考生則主要解決一些具體問題。這種能力要求經過去年的實踐，顯然達到了公務員局的設計初衷，但就去年的真題對比來說，這種能力差別還不夠大。因此，今年官方一定會對其作出更多的強化，繼續使用兩份材料、兩份題乾，並且會使題乾、考查方向的差異更大、更明顯。
就這兩大命題導向而言，《2012國家公務員考試綜合教材》編寫組專家提醒考生做好以下幾點應對：
一、要特別注重對官方重大理論熱點的學習，而不是僅僅關注社會新聞。官方理論熱點是申論考試背後的內在核心，如2008、2010兩次國考均關注的是“科學發展觀”中“全面、協調、可持續”的基本要求，2009年考查的是新時期如何進一步推進改革、促進發展的主題，可以看出怎么繞都沒有繞開官方理論熱點之外，特別是《十七大報告》和各類黨內重大會議提出的理論熱點。考試一方面考查考生的實踐能力，一方面其實仍然暗含著對辯證性思維、對國家發展理論指導的考查。考生在學習這些內容時切不可邯鄲學步、照貓畫虎，把“科學發展觀”背誦一遍而不求甚解。關鍵是要理解這些理論熱點背後的具體道理，以及它們所指涉的當前社會的具體問題。
二、要集中理解兩類考生的能力差異。不同層級的單位職能不同，因而其工作者能力要求也有區別。舉例來說，同樣是春節期間火車票供需問題，省部級考生要考慮的是供需是否有矛盾、矛盾核心在哪、從哪個方向解決，而地市級考生就要提出非常具體的解決方法;同樣是礦難問題，前者就要分析出礦難的實質原因和解決思路，後者則要提出落實解決思路的具體辦法。各位考生要根據自己報考職位的分類針對性地鍛鍊自身的相關能力，做到有的放矢。
三、仍然要特別注意做真題、積累經驗。2007年以來國考和主要東部沿海省份的省考題目本身都具有很強的指導性，全國主要省份的申論考試已經日益向國考靠攏，而國考自身的變化一直以來並不算明顯，因此，近幾年真題對考生具有非常意義。考生要細細品讀兩份試卷在材料和題幹上的不同，對症下藥地培養自己的相應思維方式。
2012年國考大綱的公布開啟了國考備考最後階段的衝刺戰，在這場沒有硝煙的戰爭中，只有集結著強大的硬實力和軟實力的考生才能最後脫穎而出。公務員考試網建議考生即日起多進行掐時練筆，並且是整套試題的演練，在練習中發現、分析、總結自己的優勢和薄弱點，並相應進行各模組間時間分布和精力分配的調整，以形成高效又適己的答題模式。希望考生在最後的衝刺階段，能夠抓緊時間不鬆懈，不斷地穩固戰果，堅持完善自己，以最優狀態迎接11月27日的國考筆試。
