簡介
黑龍江工程學院崑崙旅遊學院雄厚的師資力量：“專家治校、教授辦學”。目前學院擁有一支由高級旅遊管理專業人才組成的教師隊伍。在孫忠家教授（從事中國古代史研究、碩士生導師）、鄒尊興教授（從事中國古典文學研究、碩士生導師）、韓鳳來教授（從事社會主義經濟理論研究、碩士生導師）、楊傳禮教授（從事外國語教學研究、碩士生導師）四位專家學者的帶領下，年輕有為的中、青年教師隊伍，正在茁壯成長。從而為我院師資力量構建了一支文理結合、梯隊結構合理、適應性強的專、兼職教師隊伍。
完善的辦學硬體設施：學院一校區坐落在哈爾濱市區，二校區坐落在國家AAAA級風景區。學院占地45萬平方米，建築面積5萬平方米，環境優雅別致，是莘莘學子學習和生活的理想場所。
先進的辦學管理模式：學院大力推行“洛桑辦學模式”，加大面向社會、面向市場的課程改革，加大學生參加社會實踐的培養。使學生在學好理論的同時，有較強的社會適應能力和實踐操作能力，加大了對社會的對接力度，可使學生較快的適應社會發展對人才的需求，保持較高的就業率，學生畢業即就業。
教學模式
“洛桑模式”
“學以致用”是“洛桑模式”的核心。洛桑辦學模式來源於洛桑酒店管理學院，該學院成立於1893年，系聯邦政府確定認為瑞士唯一的一所旅遊行業職業院校，其辦學特點主要體現在以下幾個方面：
1、產教結合的辦學理念與教學宗旨
產教結合主要是指教育適應產業的新需要，理論結合實際要滲透到教學的每一個一切中去。以培養具有高水平動作能力及高級管理經營人才為目的，教學每一環節要圍繞“實際動作能力”這一主題思想展開。從校園結構到課程設定、教師隊伍、教學內容、教學大綱等都要理論結合實際，把產教結合到教學的內涵和外延中去。洛桑模式的校園以優美，精緻，曲徑通幽，景中有校、校中有景為特點，洛桑人才的培養與這樣精心設計的校園結構不無關係，有機的將產、教、研融在一起，給人黑龍江工程學院崑崙旅遊學院以明顯的空間上的整體感。
旅遊教育具有鮮明的職業性、實踐性、只有把書本理論與旅遊業的實踐相結合，其自身的發展才會更有活力，為了加強實踐的教學環節，我院將教育教學與實踐基地建立在國家AAAA級風景區二龍山，並籌建旅行社、生態酒店，讓學生在實踐基地熟悉旅遊業的各種崗位，將所學理論與實踐有機結合。在實踐的過程中，學生要輪流充當顧客與服務員的角色，教師全程跟蹤授課、指導，隨時發現問題，隨時解決問題，提高學生的理論水平和處理實際問題的能力。
2、“理論與職技”雙型教師隊伍
具有一定的理論知識和較高的職業技能的教師隊伍是實現洛桑模式的根本保證。從教者必須具有實踐經驗、又具有理論知識。每隔三、五年，學院要求教師回到企業里去，不斷豐富新的經營信息，調研旅遊業經營中出現的新問題，從而不斷更新教學內容，提高教學質量。如此周而復始，使得教學始終與行業接軌。學校始終保持處於本專業開發科研的最前沿；學院鼓勵教師一專多能，允許教師在企業中擔當一定職務，甚至主動向企業推薦他們兼職擔任顧問，從而保證教師不脫離經營管理實踐，是保證“洛桑模式”的生命力。
3、不斷推新出新的課程設定
黑龍江工程學院崑崙旅遊學院展，學校的課程設定也隨社會發展需要而不斷更新，對某些必須開設的傳統課程也根據社會的需要更新內容，使學生始終接受更新的知識，培養出的學生成為當今業
內的優秀人才。洛桑模式課程設定一般分為三類：理論類、實踐類、語言類。理論課設定，以基礎理論為主，但隨市場人才的需要不斷調整充實更新內容，保持理論
課的生命力。實踐課除在實際工作崗位從事相應工作外，還開設模擬性的分析課，研究性的調查課，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。語言課是適應不同行
業要求而設立的課程，語言規範，儀表端莊。
我們依據洛桑教學模式，充分進行市場調查，根據市場需要不斷調整設定，推新出新，使旅遊教育更具有生命力。例如：在市場調查的基礎上，我們發現，旅行社計調員極為缺乏，而全國旅遊專業部開設計調課程，針對這種情況，將旅遊管理課程進行調整，將計調學列為學生的主修之一，並組織編寫《計調學》教材，聘請有實踐經驗的基調工作者授課，深受學生的歡迎，對於一些傳統課程的教學內容進行更新，例如：《旅遊美學》，根據需要增強擴大了形體美、語言美的內容。同時在授課的過程中，加大課堂分析討論課時，提高學生的綜合能力，使洛桑教學模式在教學中得以套用，更有利於旅遊人才的培養。
旅遊教育通過“洛桑模式”培養具有一定專長和能力的旅遊專業人才，使我國旅遊教育的根本黑龍江工程學院崑崙旅遊學院任務。隨著我國政治經濟的不斷發展，國際地位的不斷提升，我國的旅遊事業國際化經營發展迅猛，經營管理的科技含量日益增多，與全球經濟發展息息相關。因此加強旅遊院校的建設勢在必行，要建立一支理論與實踐相結合的隊伍，要重視培養學生尊重勞動、尊重員工、善與人處，不斷加大對旅遊院校的經費投入，不斷改善辦學條件，不斷自我完善。使旅遊院校適應經濟發展。
辦學條件
院系設定
本科類
酒店管理專業培養目標：培養綜合素質高、本專業基本理論夠用，專業知識適用，實踐能力強，有創新精神和創新能力，適用經濟社會發展，酒店業需要的高級套用型人才。
就業方向：面向國際商務酒店、政務高級賓館，從事前廳、客房、餐飲、人力資源、市場行銷等部門業務經營及管理工作，也可以從事國家行政管理機關會議組織與接待管理。
旅遊管理專業
培養目標：培養綜合素質高，旅遊經濟和管理基本理論夠用，專業知識適用，實踐能力強，適應經濟社會發展的旅遊管理實踐性的高級套用型人才。
就業方向：在旅遊企業從事中英文導遊、計調及管理、星級酒店從事管理工作，在景區景點從事管理工作。
英語專業
培養目標：培養綜合素質高、具有紮實的英語語言基礎和科學文化知識基礎，掌握聽、說、讀、寫、譯等語言技能，適應經濟社會發展的高級套用型人才。
就業方向：在企事業單位、涉外機構、外資合資企業、旅遊、酒店等單位從事翻譯、英語、涉外公關、市場行銷等工作。
產品設計專業
培養目標：培養綜合素質高、掌握必備的產品設計基本理論和基本知識，具有較高藝術素養、創新思維和產品設計能力，從事產品設計的高級套用型人才。
就業方向：從事企業產品設計、工業設計、產品造型設計、產品開發和外觀設計及產品設計管理等工作。
環境設計專業
培養目標：培養綜合素質高、掌握必備的環境設計基本理論、基本知識、具有較高藝術素養、創新思維和環境設計能力，從事室內外環境設計的高級套用型人才。
就業方向：在建設業、環境藝術、室內裝飾業等企業從事工程項目規劃、設計及管理等工作。
專科類
黑龍江工程學院崑崙旅遊學院裝飾藝術設計
電腦藝術設計
計算機套用技術
市場行銷
物流管理
房地產經營與評估
旅遊管理
酒店管理
師資力量
雄厚的師資力量：“專家治校、教授辦學”。學院擁有一支由高級旅遊管理專業人黑龍江工程學院崑崙旅遊學院才組成的教師隊伍。在孫忠家教授（從事中國古代史研究、碩士生導師）、鄒尊興教授（從事中國古典文學研究、碩士生導師）、韓鳳來教授（從事社會主義經濟理論研究、碩士生導師）、楊傳禮教授（從事外國語教學研究、碩士生導師）四位專家學者的帶領下，年輕有為的中、青年教師隊伍，正在茁壯成長。從而為我院師資力量構建了一支文理結合、梯隊結構合理、適應性強的專、兼職教師隊伍。
設施建設
完善的辦學硬體設施：學院一校區坐落在哈爾濱市區，二校區坐落在國家AAAA級風景區。學院占地45萬平方米，建築面積5萬平方米，環境優雅別致，是莘莘學子學習和生活的理想場所。
現任領導
王少傑院長
孫忠家副院長
楊傳禮副院長
