名稱確定
1、什麼是高等學校？- 高等學校是指大學、獨立設定的學院和高等專科學校，其中包括高等職業學校和成人高等學校。
2、高等學校的標準名以什麼為準？
- 《中華人民共和國高等教育法》第三章第二十七、二十八條要求高等學校在申請時所提供的材料中必須包含章程，而章程則必須包含學校名稱，故而高等學校的標準名以學校的章程中的名稱為標準名。如若學校章程無法找到，則以教育部每年所公布的《教育部批准的高等學校名單、新批准的學校名單》中所列出的名字為標準名，如：2013年的高等學校以本年度所公布的為《教育部批准的高等學校名單、新批准的學校名單（截至2013年6月21日）》中的高校名稱為標準名。
- 原則上以學校全稱為標準名，如：使用北京大學為標準詞而不是北大。
- 原則上高等學校歷史用名重定向或合併入現用名。
詞條定位
高等學校的定位為總體的介紹該學校，故而大篇幅的介紹院系、社團等學校具體某個組織機構等的內容是屬於弱相關，對於這類內容只需要以表格的形式羅列即可，如已有詞條可添加內鏈（附：原則上高校社團不予收錄）。如清華大學院系設定（如若二級學院下沒有設系，僅列二級學院）：
學院 | 下屬系別 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
清華大學建築學院 | 建築系、城市規劃系、建築技術學系、景觀學系 | |||||
清華大學土木水利學院 | 土木工程系、水利水電工程系、建設管理系 | |||||
清華大學環境學院 | 環境工程系、環境科學系、環境規劃與管理系 | |||||
清華大學機械工程學院 | 機械工程系、精密儀器與機械學系、熱能工程系、工業工程系、汽車工程系 | |||||
清華大學航天航空學院 | 工程力學系、航空宇航工程系、宇航技術研究中心、航空技術研究中心 | |||||
清華大學信息科學技術學院 | 電氣工程系、自動化系、計算機科學與技術系、電子工程系、軟體學院、微電子學與納電子學系 | |||||
清華大學理學院 | 數學科學系、物理系、化學系 | |||||
清華大學經濟管理學院 | 金融系、管理科學與工程系、技術經濟與管理系、會計系 | |||||
經濟系、企業戰略與政策系、人力資源與組織行為系、市場行銷系 | ||||||
清華大學公共管理學院 | 公共管理系 | |||||
清華大學馬克思主義學院 | 馬克思主義系 | |||||
| 清華大學人文學院 | 中國語言文學系、外國語言文學系、歷史系、思想文化研究所、哲學系、對外漢語文化教學中心 | |||||
| 清華大學社會科學學院 | 社會學系、政治學系、國際關係學系、心理學系、經濟學研究所、科學技術與社會研究所 | |||||
清華大學醫學院 | 基礎醫學系、生物醫學工程系、公共健康研究中心、藥學系 | |||||
清華大學法學院 | 法學系 | |||||
清華大學新聞與傳播學院 | 新聞學系 | |||||
清華大學五道口金融學院 | 會計學系、金融學系、經濟與金融系 | |||||
清華大學美術學院 | 藝術史論系、環境藝術設計系、陶瓷藝術設計系、信息藝術設計系、工業設計系、視覺傳達設計系、染織服裝藝術設計系 | |||||
清華大學生命科學學院 | 生命科學系 | |||||
其他獨立院系 | 清華大學電機工程與套用電子技術系、清華大學材料學院、清華大學工程物理系、清華大學化學工程系、清華大學核能與新能源技術研究院、清華大學高等研究院、清華大學周培源套用數學研究中心、清華大學教育研究院、清華大學交叉信息研究院、清華大學深圳研究生院、清華大學CMI醫院管理研究院、清華大學體育部、清華大學藝術教育中心、清華大學繼續教育學院 | |||||
主要結構
一般高等學校類的詞條可以按目錄模板梳理，參考詞條：清華大學| 一級目錄 | 二級目錄（參考） | 詳細介紹 | 要求 | 備註 |
|---|---|---|---|---|
歷史沿革 | 歷史發展 | 必備 | ||
學術研究 | 科研建設、研究機構、學術交流 | 科研情況，包括相關成就榮譽、學術期刊；主要指研究中心，重點實驗室等；和外界的交流 | 必備 | 學校的交流並不一定是學術交流，還有相當成分是教學上的，不能搞混。 |
辦學規模 | 院系專業、學科建設、師資力量、教學建設 | 二級學院及專業的設定；簡要介紹本校的重點學科；介紹師資，院士等；教學措施，成果等 | 必備 | 專業不要累述，列出專業名就足夠了 |
學校領導 | 學校領導 | 只列主要領導，校長助理一類的可有可無，歷任領導不建議列出副職的 | ||
知名校友 | 知名校友 | |||
校園環境 | 校區環境，建築等 | |||
文化傳統 | 校徽，校歌等文化，包括其他文化（學校特有） | 必備 |
目錄可以是靈活的，根據不同的具體情況，對目錄進行相應的改變。如辦學規模可視具體情況更為辦學條件，辦學實力，科研機構可視情況加入其它內容更為科研條件等。
其中二級目錄的靈活性更大，可根據該學校的具體情況具體設定，但學術研究中的科研成果和科研機構，辦學規模中的院系設定、師資力量等為必備目錄。
常見問題
普遍問題
- 詞條不為標準詞條名
如果發現詞條名不正確，則更換為詞條名正確的詞條，建議同時通過投訴中心申請詞條合併和重定向。
- 詞條目錄混亂
參見主要結構目錄修改，把對應內容放置對應目錄下。
（一）立場性
如將我校修改成該校、學校等；將我國修改成中國，國外可修改為中國之外，有時可用世界代替。
（二）時效性
高等學校類詞條往往會涉及到大量的數據，而且這些數據一般都是變動的，帶有階段性的，隨著時間的推移，同樣的數據給人傳達的信息可能是不同的。這種時效性表述有兩種表現，一種是顯性的，如含有現有、xxxx年以來，截止到目前等等，這種表現的很明顯，就不累述了。
另一種隱形的更加需要注意，如某個學校詞條里寫著：“學校共有專任教師900人。”那么，2012年瀏覽的人看到會認為2012年該校共有專任教師900人，而2013年才瀏覽的人又會認為2013年該校共有專任教師900人。這明顯是會對讀者產生誤導的。
那么對於這種情況如何處理呢？一般來說，可以參考資料來源的發表時間。以學校官網為例，假如該數據來源於學校官網的簡介，主要會出現幾種情況：
1、學校簡介中含有數據截至時間，如天津大學：
- 圖片像素過低，包含影響閱讀的水印、LOGO
替換為有正規來源的高質量圖片，也可以使用識圖工具（百度識圖、谷歌識圖）查找圖片來源。
- 圖冊內容混雜
圖冊要求圖冊內的圖片為同一主題，建議按學校景觀、建築等進行分類。
- 標點混亂
正確使用標點符號，詞條內大部分地方為中文標點【英文括弧“()” 、豎版括弧“「」” → 中文括弧 “（）”、英文逗號“,” → 中文逗號“，”）】，但小數點（1．1→ 1.1）等地方為英文標點。
- 弱相關內容過多
弱相關的情況複雜，一般處理方式為刪除或精減，例如：院系設定中，僅留院系名稱即可，添加內鏈引導到具體詞條去，參考：清華大學。
- 主觀性描述
去除主觀用語，如：“據我們觀察……”、“美麗的XXX……”，需要不帶有任何感情色彩去介紹學校。
註：強語氣但非引用的標點如“！”、“？”等也是屬於主觀性表述。
- 排版混亂或留白過多
1、圖片經常存在留白過多，此時要考慮是否需要這么多圖片以及圖片加的地方是否文字太少，需要把這兩種情況的圖片移動到其他位置下或整合成為圖冊或刪除。
2、有些詞條內會出現大量無意義的空格，要求刪除。
特殊問題
- 關於合作交流的問題
學校的交流主要由兩部分構成，即教學交流和學術交流。
其中教學交流包括與其他學校合作共建專業，聯合培養學生，互派交換生以及某某學校支援某某學校教學上的交流；學術交流則是主辦了哪些學術會議，xxx到學校開講座等。
非這兩部分的交流很少，基本可以忽略，當然也有少部分內容即使教學交流又是學術交流的，比如兩所學校簽署備忘錄，今後在學術建設和學生培養合作等，可考慮單列一級目錄：合作交流。千萬不要把教學交流的內容寫入學術交流。
- 概述圖片
高等學校類詞條建議使用校徽作為概述圖片，如無法找到校徽或校徽像素過小，可使用學校正門圖片，如均無，可考慮使用該校標誌性建築，如圖書館、校史碑等的圖片。
- 新聞報導痕跡
不少高等學校類詞條在總體結構架構完成之後的後續補充完善的內容主要都來自高校官方新聞網站或者其他新聞媒體，這時候需要注意去除其中的新聞報導痕跡。
- 關於學校的特色介紹
部分學校的在辦學或者科研建設中可能取得了對於該校而言分量極為重要的成果，如江西服裝學院的江服現象、一所市屬普通高校獲得了國家級科研獎項，這類內容單獨介紹是可以理解的，也是允許的，但是只需要1-5行字稍微介紹下即可，不應大篇幅七八行乃至十數行介紹。
- 參考資料問題
建議在百度搜尋中搜尋該校的內容，儘量多的蒐集相關的信息來源，如陽光高考等。
- 校友問題
由於每個學校的辦學情況的不同等原因，不同學校的校友情況是不一樣的。關於知名校友要求其在某一方面是有所成就且在該領域是得到承認的，如學術界的院士；政界的省部級領導人等。
