基本信息
作 者： 王勇明 編
出 版 社： 中國農業出版社
ISBN： 9787109127708
出版時間： 2008-08-01
版 次： 1
頁 數： 263
裝 幀： 平裝
開 本： 32開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
高校教師是高等學校的辦學主體，是人才培養、知識創新的重要力量。學校組織管理效能的高低和整個教育教學質量的好壞，關鍵在於是否充分調動了廣大教師的積極性。激勵是管理學、組織行為學的重要研究領域，尋求和設計一種科學的激勵機制則是組織管理的核心內容。在我國高校，激勵問題的研究取得了許多的成果，激勵被看做是調動教師積極性的重要手段。王勇明博士所著的《高校教師激勵研究》一書在廣泛吸收他人研究成果的基礎上，圍繞高校教師需要的實現及影響教師行為的因素、激勵目標與激勵因素之間的關係等方面進行了獨到的探索，提出了一些較為現實且不乏創新的思路與建議，對於從事該項研究的同志不無裨益。 該書的最大特點是不僅在巨觀層面上對教師需要與教師激勵的關係作了論述，還在微觀層面上運用大量的調研數據對教師激勵及其效用作了詳細的佐證。綜觀全書，教師需要及需要的滿足貫穿教師激勵研究始終。《高校教師激勵研究》研究表明，現實生活中高校教師的需要具有多樣性與多層次性；薪酬滿意的需要、環境和諧的需要、教師職業發展的需要既是高校教師的主導需要，也是高校激勵教師的主要因素。研究發現，教師主導需要的滿足程度對教師積極性發揮均有正向的影響作用，教師積極性依次來自於職業發展、薪酬滿意、環境和諧的激勵力量；教師需要的滿足程度還對教師流動行為產生直接的影響，不同職務教師群體需要的滿足程度越高，該群體流失人員在總流失人數中所占的比例往往會越低；改善教師激勵的制約條件，滿足教師的合理需要，充分調動教師積極性，是高校教師持續激勵的關鍵，也是組織管理的目標。《高校教師激勵研究》在理論分析與實證研究的基礎上，開發出高校教師激勵模型，模型所確立的激勵主體與激勵客體之間的關係不僅可以描述與解釋激勵因素與激勵目標間的數量變化，還可以預測激勵的未來發展趨勢、指導組織的激勵機制設計；研究並提出了高校教師持續激勵的政策性建議與措施，有助於給組織的有效管理與激勵提供參考。
目錄
第一章 緒論
第一節 研究意義
第二節 相關概念界定
第三節 國內外高校教師管理研究現狀評述
第四節 高校教師激勵機制的研究內容、研究方法及技術路線
第二章 理論概述
第一節 西方激勵思想的萌芽與發展
第二節 現代激勵理論研究概述
第三節 現有激勵理論研究的趨勢和不足
第四節 本章小結
第三章 高校教師分類及激勵現狀
第一節 高校教師的分類依據
第二節 高校教師分類及激勵的選擇
第三節 高校教師激勵現狀分析
第四節 本章小結
第四章 高校教師激勵機制的構建方法
第一節 總體思路
第二節 構建原則
第三節 實現途徑
第四節 激勵模式的選擇
第五節 制定激勵政策應注意的問題
第六節 本章小結
第五章 以崗位聘用為核心的北京市某高校教師激勵機制構建
第一節 樣本高校教師隊伍建設情況簡介
第二節 構建以崗位聘用為核心的激勵機制的背景分析
第三節 激勵對象的個體需求剖析
第四節 激勵目標的設定與分解
第五節 現有激勵政策的整合與分類
第六節 以激勵為目標的教師崗位聘用實踐
第七節 本章小結
第六章 基於QSIM算法的高校教師激勵定性模擬研究
第一節 定性模擬理論與QSIM算法
第二節 定性模擬模型設計
第三節 模擬結果
第四節 本章小結
第七章 機制設計理論下高校教師個體行為與組織目標激勵相容的實現
第一節 高校教師激勵的二重性
第二節 機制設計理論與激勵相容命題的提出
第三節 高校教師個體行為與組織目標激勵相容的模型構建
第四節 高校教師個體行為與組織目標激勵相容的實現途徑
第五節 實現激勵相容需注意的其他問題
第六節 本章小結
第八章 高校教師隊伍建設的政策建議
第一節 更新觀念，改革教師隊伍的管理模式
第二節 加強法治，完善教師隊伍的管理制度
第三節 採取措施，最佳化教師隊伍的建設環境
第四節 加大力度，建設學科梯隊和骨幹隊伍
第五節 積極探索，建立高校教師培訓機制
第九章 結論
參考文獻
